为进一步深化基础教育综合改革，落实中央“双减”工作要求，推进五育并举、培养学生全面发展，激发地区和学校办学活力，推进基础教育高质量发展。自2021年下半年开始，山东省开展了系列实验区、规范校、实验校或实验基地的遴选创建工作，开发区实验中学凭借多年积累的实践经验与创新举措，荣获“山东省全环境育人规范校”“山东省基础教育教研基地”“山东省教育评价改革实验基地”“山东省创新素养培育实验学校”四项省级项目称号。4月7日上午，四个省级项目推进工作会议在实验中学西多媒体召开，全体校级领导、中层领导以及各项目组核心教师成员参加，于洁梅副校长主持会议。
会上，于校长带领全体与会人员学习梳理了四个省级项目推进过程中的工作重点与核心任务，帮助各项目组教师明确了下一步工作推进的总方向。她强调全体教师应该树立起研究意识，在研究中落实，在落实中研究，让省级项目真正为学生的素养提升、教师的专业成长起到促进作用，引领学校的高质量发展。
随后，四个项目组分别汇报了本项目工作的推进规划与本学年计划。“山东省全环境育人规范校”的项目负责人孙晓光主任结合“全环境”和“育人”两方面对本项目进行了深度剖析，将本学年的各项重点工作细化到人，活动具体到每月，真正打造全环境育人氛围。王松光主任交流了学校在“山东省基础教育教研基地”建设方面的重点任务，并将教研机制的研究与创新这一大任务，细化成四个小课题组项目，整体规划思路清晰，实施策略完备有效；“山东省教育评价改革实验基地”项目组的孙洁老师围绕“信息技术赋能课程与教学评价改革实验工作”的实验目的、创新举措、阶段划分与要素说明进行了详尽的介绍，要求构建素养进阶的德智体美劳全要素评价体系，真正以评价撬动教学与课程改革的逆向路径；在“山东省创新素养培育实验学校”的汇报中，车笛主任将“创新素养”细化到具体可评价的学业要求中，描画了以培育学生创新素养为核心、培养高素质教师团队为保障的全方位、多路径的良好校内校外环境。
李环校长对四个项目推进工作的规划给予了肯定，并要求各项目组在顶层规划时，重点做好项目建设与日常工作、教师培养等一体化的设计；同时注重过程推进和方法运用，实现精细管理，做好各层面制度落实、过程研究、资源开发、阶段性总结、成果展示等方面的工作，保证项目各层面活动的信度和效度；在项目推进过程中要加大宣传力度，用丰富的形式拓展宣传深度、扩大宣传广度，将宣传推广活动任务融入到日常作中；学校会为各项目负责人提供强有力的后勤保障，全力支持各项目组工作的开展。同时，李校长还强调各项目组务必将三个确保牢记于心：一是确保研究质量，强化监督工作；二是注意项目建设的时间节点，保障研究进度按时完成；三是项目成果的质量要高，保证各项目以优秀档次顺利结业。希望会后各组之间继续相互学习借鉴，完善方案，改进工作，提升质量。
蓝图是宏伟的，使命是艰巨的，四个省级项目的同步推进虽然艰难，但实验中学全体教师凝心聚力、潜心研究的团队工作作风，必将确保四个荣誉称号实至名归，共同谱写实验中学更加辉煌的新篇章，推动黄渤海新区教育迈上新的台阶。
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