一、发展背景
（一）学校概况
龙口市第十中学是一所环境幽雅、治学严谨、校风优良、教学声誉优异的市属初级中学。学校座落在泳汶河畔，毗邻264省道，学校现有初一到初四四个年级，19个教学班，946名学生，87名教职工，专任教师81人。其中省、地、市级教学能手、骨干教师、优质课教师38人次，中高级职称教师32人。校园占地46709平方米，合64.25亩，建筑面积22926平方米，校舍面积为20223平方米，绿化面积为11500平方米。
学校自1986年改称龙口市第十中学，2009年8月，根据龙口市人民政府关于学校布局调整的指示要求，龙口市第十中学并入原中村中学与龙港中学，2011年完成全部改制，划片招生。近三年随着两城区扩容，城区新建学校2所，地处农村的我校生源减少，生源质量下滑，学校近二分之一为外籍务工子女，学生流动性较大。
（二）办学优势
1、学校管理精 。学校采取全寄宿制，实行封闭式管理，学校有二十多年的寄宿学校管理经验和优良的食宿条件。政教处负责、级部落实、班主任主抓的管理体系,形成了立体化的管理网络，学生始终在严而有序的环境中学习、生活，并逐渐养成自律、自立、自理的良好习惯。
2、师资力量强。龙口市第十中学教师队伍结构合理，专任教师平均年龄2023年为40.6周岁，学历全部达到大学本科以上，已经有各级教学能手、名师、优秀教师，优秀班主任36人，有46人次的教师获得过龙口市及其以上级别的优质课。教师敬业爱岗，多次举行过龙口市级以上的公开课，多次举行过龙口市以上的现场会。教师们每年参与课题研究，发表论文多篇。
3、社会声誉高。龙口市第十中学多年的积淀，在全市人民心目中占有一定的位置。学校面向全体学生，全面实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，学校连续六年在龙口市初中教学工作综合评估中名列前茅，多次被认定为 “素质教育示范学校”、“教科研先进单位”。近几年来， 先后被评为山东省中小学教师远程研修组织工作先进单位、省级绿色学校，评为省级语言文字规范化示范学校、龙口市常规管理示范学校、龙口市素质教育示范学校、学校安全工作先进单位，荣获龙口市第九届中小学生艺术节优秀组织奖，被评为体育传统项目学校（篮球），在龙口市满意度调查中我校名列龙口市前三。
（三）发展中的困扰
1、生源质量与数量迅速下降。全部学生为划片招生，中村片内及北马部分生源，包含周围32个自然村，主要是中村小学、孙家小学、北马小学、曲阜完小，接近二分之一学生为龙口市外户籍学生，质量全市下游。数量每年在200人左右，生源质量较弱，将位居全市的下游。
2、硬件设施不足。学校的校舍教学楼与实验楼已经建起多年，全部是砖混结构，与现今要求的框架结构质量相差悬殊，而且都是二十多年前建设的，许多已经进入需要保修的阶段，需要巨大的资金投入。同时，学校的实验室以及教室，按照现有的标准，面积稍小，达不到规范化学校的要求。硬件的不足将在长时间内严重制约学校发展。
二、学校办学理念及办学宗旨
经过深入思考，学校领导班子提出学校办学目标：打造精品学校 办人民满意教育；办学理念：以人为本 张扬个性 和谐发展；办学思想：促进学生健康发展 为学生终身发展奠基。长期发展 “六个一流”为目标：即把学校建设成为“一流的师资队伍、一流的教学设施、一流的教学管理、一流的校园文化、一流的后勤保障、培养出一流的学生”。要求全体教职工为实现长期发展目标而努力。
三、学校发展总体目标
1．平稳过渡。保持学校适度规模，每年级的学生力争5—6个班，在校生约900人。迅速稳定教师队伍，不断打造并推出优秀教师群体，让十中成为教师工作的乐土，学生学习的乐园。
2．细化学校内部管理。从物的管理到人的管理，做到各尽其能、各司其职。逐渐完善学校制度建设，努力实现制度约束人，制度促进人，制度造就人的新局面。
3．优化学校育人环境。校园内建设有学校特色的各个文化长廊，让校园的一草一木、每一块墙壁都会说话，努力营造一个整洁文明又显露学校个性的育人环境。利用现代信息技术，在校园网上建设有家长、教师、学生共同参与的校园网络环境，让校园网成为育人的新平台。充分利用“十四五”课题《大德育观背景下微德育体系构建的研究》的研究与实践促进学校新一轮的跨越式发展。
4．强化师资队伍建设。通过专家引领、同伴互助等形式，逐渐摸索一套符合本校校情的师训方案，锻造一支具有敬业精神和现代教育理念、业务过硬的师资队伍。
5．深化课程改革。通过开展富有成效的校本培训，在校园内形成学习新课程、实践新课程、反思新课程的良好氛围，让在职的每一位教师耳濡目染新课程理念，行为外化新课程理念。
6．改善办学条件。实行开源节流，努力改善教学设施，让更多的学生能享受优质教育。
总之，努力争创“龙口市素质教育示范校”、“龙口市教科研先进单位”，努力办成一所“理念现代化、管理精致化、教育优质化，学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可的学校”。
四、具体发展目标
（一）学校管理目标
1．加强“三风”建设。确定校训： 厚德 博雅 笃学 敏行；学风： 尊师 明德 自律 求知；教风： 垂范 敬业 奉献 创新；校风： 以人为本 追求卓越 和谐发展。
让教师、学生都有自己明确的目标。各条线围绕“三风”开展系列活动，让“三风”实实在在成为师生的行动追求，逐渐将“三风”精神氤氲在校园的上空，弥漫在校园的每一个角落。
2．完善制度建设。在平时工作中发现管理漏洞，逐一完善各条线制度建设，以硬性的规章制度和软性的协调和凝合、约束为表现形式，有效促使各条线的工作效益，为营造和谐校园提供保障。
3．加强校本培训。研究一套卓有成效、适合本校实际的校本培训制度，努力使每一位教师都参与、每一次活动都有收获，扎扎实实推进本校教师专业素质的发展。
（二）育人环境目标
1．建设彰显学校个性的校园内部环境。
① 建设文化育人环境。规划教学楼，建立走廊名片，班级名片，班内宣传看板；宿舍文化建设，餐厅文化建设，以及学校墙壁文化建设；计划围绕界湖栏杆的改造，在界湖周围建设国学文化长廊。
②强化学校图书馆建设。在原先经纬书院的基础上，加强内部建设，书库建设上规范，开设校园读书节，创建具有浓郁文化氛围的书香校园。
③浓厚诗意绿化。定期更换学校的草花，使学校春有花，夏有阴、秋有果、冬有绿。加强种植园的管理，定期组织师生对种植园的植物进行更换和维护，使其成为学生学习种植本领，了解植物生长过程的场所。班级要建设绿化角，鼓励学生争当绿化管理员，以培养学生珍爱生命、认真负责的品质。
2．建设显露学校特色的校园网络环境
①让校园网成为教师学习交流的平台。
②让校园网成为记录学生成长轨迹的园地。
③让校园网成为家校联系的重要场所。
④让校园网成为学校对外交流的形象代表。
⑤让校园网成为学校办学历程走向辉煌的见证人。
（三）师资培训目标
1．建设学习型组织。在校内逐渐形成爱读书、善思考、勤总结的教师群体，让学习伴随教师日常的教学生活。定期开展读书随笔撰写活动，业务理论学习笔记常年坚持，积极组织教师参加远程研修活动。
2．塑造良好师德形象。帮助每一位教师确立服务意识，倡导“爱的教育”，杜绝体罚和变相体罚，努力成为学生喜欢、家长满意的教师。
3．提升教学能力。包括有娴熟的现代技术应用能力，有课程开发的意识、有一定的科研能力。
4．促进教师二次成长。建立和谐的工作关系，通过教师二次成长的路径研究，采取各种措施，促建教师整体的进步与成长。
5．实施“名师工程”。争取五年内在原有的基础上，打造一批骨干教师，区域名师，教学能手，以及学科带头人。
（四）教育科研目标
1．完成“十四五”课题研究。扎实开展烟台市十四五重点课题《大德育观背景下微德育体系构建的研究》的研究与实践，注重过程管理。通过课题研究促进每个学生在原有基础上获得最大的发展，促进学校教学质量的提升和整体办学水平的提高。在教师层面，着眼于教师二次成长的路径研究，依托学校优质师资，打造出适合与教师成长的校园平台。
2．加强微型课题研究。鼓励教师申报微型课题研究，让课题研究引领教师成长。
3．改变教师工作方式。力争用五年时间，逐步使科研成为教师的教学行为方式，让读书、反思、写作成为教师的工作习惯。
（五）课程改革目标
1．深入推进课程改革。以创建和谐高效思维对话课堂研究为抓手，努力探索分层目标、教学内容、教学策略、教学管理和教学评价，以解决目前教学中存在的问题，结合绩效考核，促建教师热爱课堂，潜心钻研教改。
2．进行唯真课堂建设。把家常课和课堂效率以及当堂达标作为课堂建设的主流研究，去除花架子，探索出具有十中特色的课堂模式。
3. 完善课程体系。努力探索一条适合本校发展的课改之路，不断总结提升，争取五年内形成具有实效的十中课程体系。树立质量意识，把好课程质量关，不断提高我校的教学质量。
（六）德育工作目标
1．加强学生的行为培养，帮助全校学生养成良好的行为习惯。
2．培养 敬业奉献、有办法、有思路、有效率的班主任队伍。
3．打造一支有一定工作能力、各方面素质高的学生干部队伍。
4．强化学生的自律、自强、自立意识，帮助学生树立远大的志向。
5．构建微德育体系，使德育工作系列化，每学年分别举行“科技节”、“艺术节”、“读书节”等主题节，并结合中华传统节日开展系列活动；以学校团委牵头组织参与社会各类活动，提升学生的德育素养，为学生施展才华搭建舞台。
（七）学生素质发展目标
1．培塑学生良好文明礼仪行为习惯和卫生习惯，做到言谈举止文明，衣着整洁。
2．培养学生良好的学习习惯，努力帮助学生形成四个习惯，即静听、善思、乐讲、愿写的习惯。
3．提高学生的日常生活能力，继续开展每月技能的学习和比赛，定期组织社会实践活动，让学生在实践活动中学习、提高生活能力，为其将来自立生活、适应社会、回归主流打下坚实的基础。
4．注重学生身心的健康发展，使学生既有良好的心态又有健康的体魄。
（八）办学特色建设目标
加强学生自理生活能力，以学生寄宿生活为抓手，深化学生心理独立，生活自理，阳光向上。打造出具有十中特色的课堂品牌，以三流的学生创造一流的业绩，让学校以严格的管理，优异的成绩，浓郁的学习氛围，进取的十中精神，屹立于全市前列。
五、工作措施
（一）加强民主管理，发挥教师智慧，共谋学校发展
1．营造校园民主和谐的氛围，增强每一位师生的归属感。通过政治学习，教职工大会，积极为广大教职工参政议政搭建平台，以此来凝聚人心，增强战斗力。
2．完善教职工大会制度，确保每学期一次的教职工大会召开，广泛听取师生员工的意见和建议，并妥善处理。
3．学校每一个重大决策、每一个制度出台均经过教代会通过方可实施，争取广大师生的拥护。
4．了解每一位教师的特长爱好，让他们在校园建设和发展过程中发挥长处，体现价值。
（二）做实师训计划，营造进取氛围，打造学习型校园
1．请进走出。加大对外交流渠道，选送教师外出培训学习。与各地名校建立来往机制，互相切磋交流。每学期不定期邀请专家学者来校讲学，及时补充新的教学信息、接触新的教育理念。
2．搭建舞台。努力为青年教师创设各种崭露头角的机会，在各种公开场合亮相，提高实战能力。
3．自我规划。每一位教师对自己的职业生涯人认真作规划，自定奋斗目标，明确努力方向。
4．专业培训。利用校内资源，积极为教师提供各类培训，包括信息技术、专业技能，演讲与口才等。
5．对口培养。根据每位教师特长，有针对性地进行培养，使之成为某个领域的专家，从而更好地为学生发展和学校发展发挥更大的作用，作出更大的贡献。
（三）做细德育工作，营造良好氛围，打造德育校园
1．加强队伍建设。以主题沙龙、论坛和主题班会评比为手段，组织班主任定期学习班级管理经验、交流班主任工作心得，提高班级管理水平。
2．加强干部培养。选拔优秀学生担任班级干部，加强培养，做好育人协助工作。
3．丰富活动内容。德育活动主题化、成系列，反复抓、抓反复，让活动深入学生心田，让学生在活动中陶冶情操，提高素养。
（四）做强科研工作，营造研究氛围，打造智慧型校园
1．完善课题研究制度。定期召开课题例会，举办课题沙龙活动，努力营造科研氛围。
2．加强理论学习。每季度分工编写科研文摘，扩大阅读量，丰厚理论底蕴。
3．加强学习反思。定期发送有价值的理论书籍，督促教师阅读学习。建立校园博客，记录思考所得。撰写反思随笔，定期汇编成册。
（五）做精后勤工作，营造服务氛围，打造服务型校园
1．组织学习，强化后勤人员服务意识。
2．加强考核，督促后勤人员服务行为。
3．全员参与，让师生成为自觉维护校产人员。
（六）加强信息化工作，构建服务平台，打造数字化校园
1．优化基础设施。加大信息化设施和装备的投入，增添电子白板、笔记本电脑、语言康复设备等。
2．建设应用平台。加强校园网建设，提高数字化校园水平，建成惠及师生和家长的公共教育智能化服务体系；加强资源库建设，建立教育资源共享系统，为每个人提供个性化和无处不在的教育。
3．升信息素养。提高师生的信息化素养和能力，加强现代信息技术与课程教学的有效整合研究，加强现代化语训设备的使用和电子白板等的培训，提升教师的信息技术应用能力，创造学生探究学习和协作学习的信息化环境，丰富学习的内容与手段。
六、工作保障
1．物质保障。争取上级的支持，确保学校标准操场建设的落实。争取教育局在资金和人力上确保学校发展过程中的需求，每年增加投入用于学校建设，把我校建成一所生态校园、活力校园、现代化校园。
2．组织保障。切实加强行政班子建设、团支部建设、工会组织建设，团结协作、敬业奉献、廉洁奉公、高效运作成为每一个团体的工作作风，使之成为富有战斗力的师生表率队伍。
3．制度保障。建立健全各项规章制度，在制度面前人人平等，努力使制度成为一种文化，影响和约束师生的日常行为。建立合理的奖惩体系，做到“多劳多酬，优劳优酬”，使之成为促进教师努力工作的催化剂。实施民主办学，依靠工会、团支部，调动广大教师参政议政的积极性。
龙口市第十中学
2023年3月24日
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