【教学计划】栖霞市翠屏中心小学2022-2023学年度第二学期教学计划

教学质量是学校发展的生命线。新学期，为进一步深耕课堂教学，抓好学校的教学管理工作，促进教学质量的提质增效，特做工作计划如下：

—、指导思想:

坚持德育为先，以全面提高教学质量为中心，以进一步推进我校课程改革为重点，坚定不移地走“质量立校、特色兴校、管理强校”之路，全面落实素质教育。着力抓好常规管理、校本教研、队伍建设、质量提升、学生发展等工作，推动我校教育教学工作再上新台阶。

二、工作思路：

狠抓教学常规管理，加强教风学风建设，以求真、求实、求精的工作态度和工作热情，以提高教学质量为核心，以队伍建设为龙头，以专业提升为抓手，以课程改革为驱动，以能力培养为主线，通过营造独特的学校文化、优秀的师资队伍、强大的骨干专业和过硬的教育质量，真正实现文化立校、师资兴校、特长强校和质量誉校，合力打造学校核心竞争力，进一步提升学校品牌，彰显特色。

三、工作重点及措施:

(—)加强学习，促进教育观念进一步更新。

随着“学习型社会”概念的深入人心，作为一名教师应通过各种途径积极阅读、学习有关新的教学理念，通过学习，更新观念，将先进的教育教学理念渗透性地应用于整个教学过程。

1、全体教师树立德育为先的育人思想，借力“德融数理”课题研究，着眼于学科教学，全面提升学生的学科核心素养。

2、教师在教学过程中要与学生积极互动、共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系，注重学生独立性、自主性的培养，体现教学评的一致性。

3、各学科教师要在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计教案，提高课堂教学效率。

(二)加强教学常规管理，进一步完善教学常规管理制度。

1、抓教学计划的制定和落实，使教学工作有序进行。

教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，根据学生的特点，在研究课程标准、课程特点的基础上，科学地制订好教研组、备课组工作计划和各学科教学计划已成为搞好教学工作的首要任务。各任课教师要在做好学科教学计划整体规划的同时，注重对教学内容进行分析、取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，符合课改的要求，突出学科的特点。

2、强化过程管理，提高教学效率。

(1)研究落实和把握好各个教学环节。

①加强集体备课的组织与管理，提高备课质量。要重视学情调查，由教什么，怎么教向学生怎么学转变，要重视兴趣激发，重过程疏导，重方法指导，重能力培养。备课要充分，目标要明确。要求做到课程标准、教材内容、学生实际相结合；基本知识、基本技能、智力开发相结合；德育渗透、知识体系及心理素质相结合。年级备课组长负责组织级部教师集体备课。教研小组集体备课，是教研活动的重要形式。活动内容应主题化、系列化，形式上实行全员参与、全员轮换制。集体备课要“固定”︰固定时间、地点、内容、中心发言人。在各教研组长的领导下，统一教学进度，重点讨论各单元的教学计划，即一个单元一个单元备课。周一下午的第一节和第二节课是语文组的集体备课时间，周二下午的第一节和第二节课是数学组的集体备课时间。每次集体备课，年级组都要为单元集体备课写一份教案。每个小组活动都有计划、问题、记录、中央发言人和总结。

②上课要精细、方法要灵活∶要求做到不上无准备、无教案的课，不上无目的、无要求的课，不上无容量、无密度的课。上课过程中要注意观察了解学生的感受和反应，要教得扎实，讲得到位，练得科学。要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。师生互动得当，信息反馈及时。

③训练要及时、容量要恰当︰要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。

④辅导要及时、针对性要强︰要求特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。充分发挥分类辅导、分层推进的作用，为基础较差的学生提供发展的机会，为成绩优秀的学生提供更广阔的上升空间。

⑤测评要科学、难度要适中∶要求根据课程标准、教材和学生的实际情况，确定次数、难度、题量，要有利于激发学生的学习积极性和下阶段的教学工作，重在发挥测评的诊断功能，同时要根据升级考试测试卷的情况，深入研究，把握好学科教学的深度和广度。

⑥加强教学常规检查，教务处将常规教学检查融入平常的教学过程之中，采取分学科、分小组进行，每月至少检查一次，将结果及时告诉给年级组长和任课教师，年级组长负责及时反馈信息，提出改进意见，不断完善和提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。

(2)抓教学过程管理，规范教师的教学行为。

教学过程是一个动态的过程，本学年在注重教学质量目标管理的同时，将着力加强教学过程的管理。

①加强随堂听课、查课的力度。本学期，教务处将组织对任课教师进行随堂听课、跟踪听课，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新的教学理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。学校管理成员每学期累计听课不得低于20节，教师每学期累计听课不得低于15节。二查早午自习辅导的情况，要求辅导老师准时到班，做好学生的辅导工作，切实履行辅导教师的工作职责。

②加大教学工作检查的力度。本学期除期中、期末两次常规检查外，将不定期抽查教师备课及作业批改情况并及时记录，作为学期结束考核的依据之一。

③加强学生对教师的民主评议。依据学校的工作作要求，不定期地对教师教学工作的满意度进行学生测评，及时反馈测评结果，并做好相关记载。

④加大后进生转化的检查力度。通过专题教研会议，探讨后进生的转化方法、策略，鼓励鞭策学困生不断进步，从而整体提高教学质量。通过周测，单元检测，月检测评估后进生转化情况，适时进行干预和指导。

（三）深入课堂，以赛促研抓教学。

立足课堂教学，开展各种形式的教学研讨活动，切实提高教师的课堂教学水平，提升学校的教学质量。

1.走进课堂悉心指导

学校校长室和各中层领导将继续听公开课、听常态课，及时了解教师的教学内容、教学方法、教学手段、教学风格和学生的学习状况，同时捕捉教师教学过程中的亮点，从细微处关注教师的成长与进步。

2.抓实校本教研活动

教导处将进一步明确教研组长、备课组长工作职责，改进和加强校本教研工作。开展以教师为研究主题，课堂教学为主阵地的“梯队式”教师赛课活动；以新课程实施过程中教师所面临的具体问题为研究对象的主题研讨活动；通过校本教研活动，不断总结和提升教师的课堂教学经验，切实提高课堂教学效率。

大教研组长牵头组织，扎实开展好大学科组校本教研活动，要求思路活、形式新、效果实。各教研组及时做好教研签到、拍照打印、活动总结、教学设计、美篇、教研记录等教研活动的过程性资料的整理、收集、上交工作。本学期语文、数学学科间周举行一次大学科组学科教研活动，大教研活动时间为语文学科周四下午一、二节课；数学学科为周三下午一、二节课，有课的老师提前调好课。

3.蹲点重点年级、薄弱班级。

学校领导蹲点重点年级，全面负责统考年级的教育教学情况。教导处负责薄弱班级薄弱学科的教学，通过跟踪听课、检查作业及提优补差、班级管理等工作，帮助部分教师找出教育教学中存在的问题，对症下药。

4.夯实提优补差工作

提优补差我们尽可能做到“耗费最少的时间追求最大的效益”。各任课教师要经常与差生家长联系，加强家校沟通，相互了解学生在家与在校的一些情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。各年级各学科根据优差生的实际情况制定提优补差内容。各任课教师对于学生的提优补差练习完成情况要及时批改、讲评，并做出评价。教导处将组织级部及教研组定期对各年级各学科后进生进行月测。

5.加大质量监测力度

教导处对重点年级语数英学科教学质量进行月检，其它年级的随机抽测。每次测试后认真组织教师们进行数据化对比分析，找准班与班之间的差距，看准在年级整体情况的位置。对差距大的班级跟踪监控，确保两率达标。

（四）加强教师队伍建设，多措并举促成长。

1.自主研修

鼓励教师阅读教育经典书籍，实行“个人自主阅读”与“集体专业阅读”相结合的形式，通过举办读书沙龙、读书汇报交流会、教师素养大赛等形式，提高教师的专业技能。

2.专家引领

通过聘请教育教学专家、校际联谊、校际教研、线上线下培训等形式，对教师进行专业引领，引领教师在实践中反思，在反思中实践，提升专业素养的同时，品味教育的幸福感。

3.结对成长

学校以拜师结对为手段，大力抓好青年教师的培养。要求青年教师做到:一年“结对子”，两年“压担子”，三年“出特色”，四年“露头角”，五年“拔尖子”。让师徒们认真履行结对协议，教导处旁加督促，使青年教师们能尽快成长起来，脱颖而出。

(五)精挑细选，特色发展，提升学生核心素养。

学校将继续开展丰富多彩的学生活动，五育并举，给学生一片属于自己的天空，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长。

1.精选赛事

本学期我们要求各教研组精选学生赛事，以考察学生的学科知识、学科技能的掌握为竞赛重点，以赛促优。本学期将举办“诗词大会”系列比赛活动、“小学生英语素养大赛”“七彩读书节”“各年级计算能手选拔赛”“电脑小达人选拔赛”等赛事，让孩子们的学习能力在竞赛中能得到提升，充分感受学习的乐趣。

2. 课后服务

为进一步落实双减政策，推进素质教育，深化课程改革，推动学校体育和艺术教育的改革与发展，促进学生全面发展和健康成长，本学期继续开展丰富多彩的课后服务活动，满足全体学生个性发展和多样化活动的需求。

3.书香浸润

努力创设积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操。各年级要继续抓好晨诵午读，明确早读背诵古诗词、小古文内容；午读是阅读本学期必读书目，提倡师生共读一本书，上好阅读指导课。

（六）聚力教科研，深内涵，促发展。

1.爬坡过坎，深入推进课题研究。

组织课题组成员，将学校已立项的“德融数理”“信息化2.0”两个课题研究推向深入，做好学校2022年教师信息技术应用能力提升工程2.0 考核验收工作，收存教师3个微能力点的微课创作或相关作业。

2.增强教研意识，提升团队向心力、凝聚力。

领导干部从自身做起，转变思想理念，明白研从教中来。善于发现、挖掘课堂教学中的小问题、真问题，带领教师务实、踏实搞研究。  

四、教导处工作周次配档表：