一年来，在各级领导的正确领导下，围绕“抓常规一体，促教学内涵”的管理思路，聚焦课堂，抓实常规，深化推进目标导向下的“常规一体化”研究，谋求学校的内涵发展。
一、聚焦课堂，夯实教学常规一体
遵循“抓常规，练内功，厚内涵，提质量”的管理思路，聚焦“学为中心”的魅力课堂教学常规建设，通过“领导走课”、“接力上课”、“教学比武”、“打磨优课”多种课堂研究方式，让“常规一体化”真正有效地落地、落实。
1.领导走课，督查常规落实
为确保领导实现有效管控，我和校长采取不定时的方式，一节课走到多个班级里听课，督查“常规一体化”的落实情况，诊断课堂教学中存在的问题，便于及时改进。
2.接力上课，修复教学习性
2022年春天经历了两次线上教学后，造成了一定程度的教学困境，为解决此问题，组织了教研组内的“接力同上一节课”活动，重点关注师生状态和习性修复，针对线上教学的空白和知识漏洞，上好“回炉课”。我全程参与了各教研组的听评课活动、总结反馈及“提高复习效率”研讨活动，老师们都能积极参与，活动也收到了很好的效果。通过本次活动，老师们互相学到了一些训练习性和复习的妙招，在复学后三个周内，集中修复了老师们的焦虑状态和学生的学习习性，实现教师的有效教学和学生的有效学习。
3.教学比武，厚实课堂内涵
为推进“常规一体化”课时转化与落实，我们结合校情，充分发挥团队优势，结合教研组工作有效性，开展了全员参与的教学大比武活动，搭建了“人人参与、人人学习、人人提升”的专业成长平台。为真正提高老师们的“常规一体化”课时转化水平，活动分两项进行，一是“常规一体化”课堂教学展示，二是“常规一体化”现场设计比赛，通过“校级初赛——研讨课例——团队打磨——反思总结”四个阶段，重点围绕教师“备课、上课、作业、检测”和学生“ 预习、学习、作业、考试”双向一体化链条发展，践行常规一体化。
4.打磨优课，精研常规一体
对通过校级教学大比武推选出的9名参加市优质课评选的老师进行了反复打磨，重点开启了二轮次磨课之旅：第一轮采取了“个人备课——集体研讨——修改设计”的方式，对9名参加市初赛的老师，进行进度范围内的“常规一体化”课时设计反复研磨；第二轮次以“突出学科和课型特点”为重点，采取组建团队和“一对一帮扶”相结合的策略，对参加5名市决赛的老师进行了课堂教学打磨。最终，宋少华、李瑞平、冯晓文三位老师在莱州市小学“常规一体化”教学大比武优质课评选中获一等奖，季凌杰和张丽两位老师获二等奖。其中，宋少华老师将代表莱州参加烟台优质课比赛，2022年春天，数学团队对宋老师的课进行了十轮次以上打磨。
二、多措并举，聚焦“规范”提质增效
为推动教学常规管理规范化、制度化、科学化，实现减负增效提质，根据市教育和体育局《关于深入开展“教育质量提升年二期行动”的实施意见》和《关于开展“七项规范”教学常规管理活动的实施意见》的要求，本学期开展了以“抓规范提质量”为主题的“七项规范”教学常规管理活动。
1.专题会议定方案
为使“七项常规”教学常规管理活动落地、落实，学校成立了活动领导小组，召开专门会议，研究活动的规划、组织、管理工作，为确保活动成效，制定了《金城镇中心小学“七项规范”教学常规管理活动方案》。
2.线上线下学规范
教学管理中心牵头，为老师们搭建学习平台，开展线上自学、学习交流、专题研讨、专题会议等形式多样的重温规范活动，组织教师重点学习相关文件，老师们认真摘录重要内容，撰写学习心得体会，深刻领悟“七项规范”管理的政策背景和现实意义，明确“七项规范”的具体内容和总体要求。
3.指导手册新修订
为修改完善“七项规范”标准内容和管理细则，组织教研组长和骨干教师专题会议，杜校长参与指导，重点从备课、上课、作业、批改、检测等方面做出校本化的具体要求，形成符合学校特点、切实可行的《“七项规范”指导手册》。修订完善后，从“教研组——级部——全员”三个层面进行解读和培训，深化教师对“七项规范”内容和标准的理解与把握，进一步增强规范教学常规工作的自觉性和主动性。
4.名师引领提内涵
为提高课时备课的质量与内涵，2022年3月邀请市骨干老师李绪明来校对全体语文老师进行了“习读课”的备课指导。活动主要分三个日程：一是以刘晓玲老师备的习读课《肥皂泡》为例，李绪明老师为对备课项目进行了解读；二是李绪明老师对每个年级一个具体的课例进行了指导；三是李绪明老师借助具体的单元课例对第六单元教材进行了解读。
5.优化提质展备课
围绕“抓规范提质量”主题，在杜校长的引领和指导下，重点从“单元集备研讨”和“课时备课展评”开展了备课“优化提质”活动。
为提高单元集体备课的实效性，在个人单元备课的基础上，以学科组为单位分年级细化研究和修改“单元目标分解、细化及融合表格”，并将修改后的表格发到每个老师手中，让老师们在课时备课的过程中做到“心中有目标、教学有方向”，并使单元每课时目标间相互融合互补。
分学科组开展了课时备课展评活动，互相学习，取长补短。其中语文学科继上次李绪明老师来校后，就“习读课”再次进行了集中研究，每级部均以一课为例进行了展示，展示者从单元要素到课时目标再到全景作业设置进行了细致地解读，展示现场互动交流，氛围热烈，在思维碰撞中，在合作共享中，不断优化，提升了教师备课的学科内涵。
在莱州市优秀作业设计评选中，冯晓文、李旭凤、宋少华、王艳四人共同设计的数学作业和刘晓玲、王春力自己设计的语文作业均获一等奖。
三、读书引领，提高师生母语素养
2021年10月份，开展了“传承经典，守护母语”第二届母语节活动，从全员参与的“诗词、成语、故事、朗读、写字、演说”普惠训练直到集中的展演活动，孩子们受益匪浅。在展演活动中，一至五年级孩子们分别进行了“童声诵诗词 童心传经典”、“诵中华美文 做小小朗读者”、“成语荟萃 奏响四季之歌”、“小小课本剧 串联母语情”、“你演我说中国梦 妙语连珠绽风采”五个主题的展示，极大地提升了母语素养。在全市第九个母语活动月中，母语节目“传承母语，戏‘说’金城”受到了评委的一致好评，六名参加“六大王”比赛学生均获一等奖，五名辅导教师均获辅导教师奖，学校被评为“母语月”活动展评成绩突出学校。
2022年4月，以“读书月”为引领，在全校深入开展读书活动：在做好活动规划与布置的基础上，利用周一升旗之际进行好书推介，举行了启动仪式；然后开展了丰富的读书活动：通过“开展单元整合拓展阅读”、“借助导读课推介阅读书目”、“确保单元经典书目阅读效率”、“搭建多元支架呈现读书所获”四种方式在语文课内开展读书活动；深入开展了好书推介、读书漂流、亲子阅读、读书分享等活动；同时评选出了“书香家庭”和“书香班级”，在校园内形成了乐读、好读、会读的良好阅读氛围。
四、战区协作，实现一体共享发展
我校作为“常规一体化优质推进协作战区”首席学校，我校和朱桥、苗家、三山岛和开发区四所学校成立了“海韵同盟”，在英语教研员李慧老师的指导下每月组织一次战区协作活动。发挥首席学校的作用，认真组织每次活动，力争让老师们带着明确、具体要求目标参与活动，汲取不一样的方法，更新、改进原有思想和模式，会后认真总结与反思，总结取得的成效，反思存在的问题，提出改进的建议，在下次活动时滚动研究上次的问题与困惑，通过课堂观摩、评课议课、主题报告、总结提升等方式，衔接性推进与深入“常规一体化”研究与实施，充分发挥了战区协同共进优势，达到了“共同进步，共同提高，深入推进”的目的。
五、齐抓共管，提高线上教学质量
两次线上教学期间，积极筹划与制定线上教学方案和巡课、教研等制度，包级部领导和级部主任坚持线上巡课，自己每天坚持到三四五年级所有班级巡课，学科组长定期组织研讨，保证了线上教学的有序和居家学习的有效。复学后，针对学生学习习性丧失、老师焦虑的现状，结合学情检测，在理清学情和学习基础的前提下，从加强“回炉课”教学研究、实施“分层学”课堂教学、落实“动态测”监控机制、做好“异达成”教学辅导四个方面积极稳妥地推进开学复课教学工作，做好查漏补缺和跟踪补救工作。
六、全员培训，提升教师专业素养
根据市局《莱州市中小学教师全员教学通用基本功提升培训活动实施方案》的要求，统一组织了“两笔一话”全员培训和考核活动。根据学校实际，重点进行了“两笔字”培训，特邀荣退教师——81岁高龄的张振宇，定期来学校对全体老师从“基本笔画、偏旁部首和间架结构”三方面进行了面对面培训与指导，学校的培训信息发表在“山东教师队伍”和“烟台教育发布”公众号上。年末，为检验一年来“两笔一话”的培训与练习效果，在尚美楼三楼书法教室举行了“两笔字”基本功集中考核，利用小程序进行了普通话集中考核。
新的学年，教学管理中心将继续在“规范管理”的基础上，以“立常规、夯落实、促发展”为目标，切实把教学常规抓实抓细，守住质量底线，踔厉奋发启新程，笃行不怠向未来！
打印
关闭