时间：2023年12月9日
参加人员：梁言祝 杜伟 鼎城小学全体语文教师
教学研究活动主题：基于教材的单元拓展整合阅读书目推荐
中心发言人：梁言祝
一、活动讨论
1、各年级可供推荐的整本书阅读内容有哪些?
2、如何推进整本书阅读？
3、如何激发学生阅读整本书的兴趣?
4、如何结合单元内容拓展阅读？
二、活动总结
本次整本书阅读活动旨在鼓励教师和学生深入阅读一本完整书籍，通过连续、系统的阅读方式，提升个人的阅读素养、思维能力和知识储备。活动开始前，我们明确了阅读的目标和期望，希望参与者都能从中获得丰富的阅读体验和成长。
根据参与者的兴趣和认知水平，我们精心挑选了每册书籍中的推荐书目，并进行了推荐。这些书籍涵盖了文学、历史、科学等多个领域，满足了不同参与者的阅读需求。
为了让阅读活动有序进行，各老师、各班级制定了详细的阅读计划，包括阅读时间、阅读进度和阅读目标等。参与者可以根据自己的实际情况进行调整，确保阅读活动的顺利进行。
在阅读过程中，我们提供了多种阅读方法的指导，如精读、略读、浏览等，帮助参与者提高阅读效率和质量。同时，我们也鼓励参与者根据自己的阅读习惯和喜好进行阅读，让阅读变得更加轻松和愉悦。
为了促进参与者之间的交流和分享，我们组织了多次读书会、朗诵会和故事会等活动。在这些活动中，参与者可以分享自己的阅读心得、感悟和疑问，与他人进行深入的交流和讨论，从而加深对书籍内容的理解和记忆。
三、活动成果
阅读素养提升：通过整本书阅读活动，参与者的阅读素养得到了显著提升。他们学会了如何选择合适的书籍、如何制定阅读计划、如何运用多种阅读方法以及如何进行阅读交流和分享等，这些技能将有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对阅读挑战。
思维能力增强：整本书阅读活动锻炼了参与者的思维能力。在阅读过程中，他们需要理解书籍的主题、结构和论证，思考作者的观点和意图，以及进行批判性思考等。这些思维活动有助于提升参与者的逻辑思维能力、分析能力和创新能力。
知识储备丰富：通过整本书阅读活动，参与者获得了丰富的知识储备。他们了解了不同领域的知识和观点，拓宽了自己的视野和知识面。这些知识储备将有助于他们在未来的学习和工作中更好地应对各种挑战和问题。
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