时光荏苒，岁月如梭，我校始终坚持“新学校、新课堂、新教师”的理念，以师生发展进步为目标，以教师队伍建设和专业素养提升为重点，以核心素养课堂教学改革为主线，以校园文化建设为依托，注重校本培训，强化校本研究；在探索中前进，在实践中成长，在改革中发展，积极推进新课程实施，扎实开展教育教学，赢得了上级领导和当地群众的认可和赞誉。本学年我们努力奋进，加强研究，精心准备并高质量的通过了烟台市教育督导检查，教育教学成效显著。为了使学校更好发展，下学年教学工作再攀新高，现将本学年的教学工作盘点总结如下：
一、教学管理方面——重实用，讲实效
（一）课堂管理
1.有明确的“多思维向度”课堂教学基本要求和具有本校特色的语文课堂结构“三部曲”方案，有各学科的“核心素养课堂”活动方案。
2.组织举行了以新课标实施、优化教学方式和教学环节、落实学科核心素养的语文、数学、英语、物理、道德与法制等学科的大单元主题教学观摩课。
3.加强课堂日常监督。通过推门听课、日常巡课等措施，规范课堂教学行为。推门听课、日常巡课成为常态，并留有听课反思。
（二）常规管理
1.各项教学、教研制度健全，贯彻要求，符合学校实际。
2.本学年进行了四次教学常规检查，常规检查有计划性、周期性、实效性，能适时总结、反馈及时公示；档案规范，内容充实。并将结果列入教师个人考核。
3.教学常规项目：教学计划、听评课、教研活动、业务学习、单元过关等各项工作落实有力，过程性材料齐全。
4.举行多思维向度课堂授课大比武活动，提高教师的授课技艺。
5.进行思维导图的设计评比活动，注重教师、学生的思维能力培养。
6.进行大单元主题教学说课活动，注重课标和教材、学情研究，提升教师的专业素养。
7.认真组织期中期末质量检测，召开学科质量会、班教导会、级部及学校总结表彰会，把检测实效最大化。
（三）作业管理
1.正规作业内容精选，设计分层，数量设置符合要求，书写规范，教师对学生作业全批全改，批改认真及时，建立批改手册。
2.家庭作业设置合理，注重分层，教师作业批改记录翔实，对学生作业中反映的问题要做归因分析，及时做好反馈。
3. 课程融合作业彰显素养，学科间、劳动教育类、综合实践类、阳光体育类、读影活动类都有机融合，史地生政学科能强化实践性、拓展性作业，拓展思维，提升素养。
二、教学研究方面——重思维，讲内涵
（一）课堂教学
1.进行多思维向度型课堂教学的深度研究，充分开发眼耳口手脑等感官功能，提高学习效率。注重思维能力的培养和思维导图的运用。语文学科进行课堂结构重组——写好字、享美文、学新知，从而提高学生的整体语文素养。
2.上课有备课，教案项目符合大单元主题教学要求，教学过程与教案设计基本一致，教学目标定位准确且与教学活动及评价之间一致。
（二）语文单元拓展整合和学习任务群研究
1.有翔实的实施方案、过程性材料、实用的备课，活动效果较好。
2.阅读课管理（包括自主阅读和集中阅读两种情况）
（1）自主阅读，学生通过开放书架和班级图书角借阅图书，自行安排时间阅读。
（2）集中阅读，每两周上一节（两课时）阅读课，语文老师根据课程需要，到图书室挑选合适的图书供学生阅读。
3.主题教研活动
本学年常态化组织教师进行集体教研活动，重点推进了语文单元拓展整合阅读和学习任务群工作的实施，发挥教研组的力量，学习任务群教学拓展有效，整合有针对性。
4.语文备课
加强了单元备课、集体备课、单元整合和学习任务群研究等备课方面的要求，对每节课的板书设计都要求加强思维导图的运用。要求学生作文练笔要和劳动教育、综合实践、阳光体育、读影活动相融合。
5.活动开展
（1）学生进行的劳动教育、综合实践、阳光体育、读影活动等均有课程融合学习的读书笔记。
（2）学生进行了名著导读思维导图设计比赛——思维引领，妙笔生花。
（3）教师共同阅读“三学”《学记》《劝学》《大学》——明“三学”至理，悟教育大道（会学习、通教学、懂生活）。教师撰写读书笔记、随笔，从“三学”中汲取教育教学智慧，学习教育教学方法，提升教师素养，践行教育真谛，走向美好生活。
（三）学生培养
学校优生培养及学困生帮扶方案内容详实，可操作性强；有适时总结。采用有效措施对其进行分类跟进与指导，效果明显，小组合作学习机制完善，开展校级优秀学习小组、组长评选活动。
（四）学科联盟共享域
与小纪初中、赵疃初中、泉水头学校组成学科联盟，与实验中学、育才中学、凤城初中组成海合教育集团，有实用的实施方案，建有QQ群，并按配当开展教学活动。突出作业设计共同开发共享，做到备课、教学设计、检测、课件等教学资源共享，档案齐全，效果良好。
三、教师专业成长方面——重引领，讲提高
（一）工作落实
1.学校制定教师队伍建设学年发展规划，定期召开专门会议研究解决遇到的问题，计划实施中有督查、考核和奖励。
2.结合党建工作，让党员干部在教学活动中带头优先成长，发扬先进性。
3.加强学校骨干团队建设，组建学校新课堂研究骨干团队，促进教学改革。
（二）教师专业成长“五个一”：
1.读一本好书。
2.记一本好随笔。
3.写一篇好论文。
4.心有一个教育教学好故事。
5.脑（大脑、电脑）存一学科好资源。
（三）教师教学工作“五个一”：
1.认真准备好每一节备课。（课标要求、教法、学法）
2.精心研究上好每一堂课。（教什么、怎么教？）
3.用心批好每一份作业。（批语、对话）
4.教育辅导好每一个学生。（学业、心理、生活）
5.身心愉悦过好每一天的校园生活。（充实、有意义）
（四）教师教育生活“五个益”：
1.有益于自己的成长？（读书、健身)
2.有益于学生的进步？（教书、育人）
3.有益于家庭的幸福？（劳动、赋能）
4.有益于班级的和谐？（点子、办法）
5.有益于学校的发展？（建言、献策）
（五）教师终生兴教“五理念”：
1.教师好（身体棒、精神爽、学识博、生活美），学生才会好；学生好（体魄健、品德优、学习有精力、活动有兴趣），学校才会好（风清气正，是师生幸福家园）；教得其道（规律、方法），师生校同好。
2.让学生快乐学习，让教师阳光（师生身心和谐发展）生活，做今天（活在当下，过好今天，明天一定会更好）最好的自己。
3.希望学校、班级、家庭、社会（教育一个好学生，幸福一个家庭，文明整个社会），因教师（一个优秀的教师应该是学生生命中一段美好而幸福的回忆）的存在而变得更加美好。
4.教育教学相互渗透、相互融合、相得益彰（五育并举、五育融合）。
5.教师、学生、学校、家庭紧密联系、有机融合，形成互惠共赢的发展共同体。
四、教学特色建设擘画——重实践，讲素养
（一）指导思想
课程引领发展，内涵彰显品质，表达提升素养。
（二）特色建设
劳动教育、综合实践、阳光体育、读影活动与课程融合。坚持活动常态、注重内涵发展、坚守品质提升。
（三）活动方略
1.挖掘内涵是方向
由身体的学习转化为思维的拓展，进而升华为思想、情感、价值观。
2.描述过程是关键
启动人体感官（眼、耳、口、鼻、手），体验人身感觉（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）。由身体的学习转化为观察、体悟、思考、表达。
3.提升素养是目的
由活动（运动）激发思维，思维产生思路，思路诞生思想；进而将思想转化为表达，转化为学习生产力；把做、说、写相融合、相统一，全面提高学生的综合能力和素养。
（四）具体实施
1.每节一说，说是指学生叙说；(过程、经历、体验、感悟）
2.每天一写，写是指学生描写；（日记、随笔、片段；记叙、议论、说明）
3.每周一评，评是指班级评比；（展示、评价、鼓舞、激励）
4.每月一结，结是指级部总结。（宣传、表彰、内化、提升）
五、“四季四色四节”诗歌节活动——重积淀，讲浸润
（一）夏天蓝色海洋节
1.“世界海洋日”主题活动
通过开展“保护海洋从我做起”海洋环保主题班会活动，进一步提高学生关心海洋、认识海洋、经略海洋的意识，树立海洋强国的“蓝色信念”。
2.“我的海洋梦想”绘画活动
绘画作品以海洋题材为主，可以是家乡波澜壮阔的海洋风景，可爱神奇的海洋生物，日新月异的海洋科技，也可以是与海洋相关的其他创意类作品。画种及使用材料不限。要求作品内容健康积极向上，倡导人与海洋、人与自然和谐发展。
3.“我为家乡的海代言”讲解活动
以学生的视角，学生的话语突出展示家乡海洋的自然风光、人文景观、物产资源或历史文化等，积极宣传和推介家乡的新变化、新亮点、新成就。可以以个人或者组合的方式进行展示，讲解形式不限，鼓励新颖和有创意的表现形式。
（二）秋天红色读书节
1.“妙笔生花”名著思维导图展示活动
学生自由选择自己感兴趣的一本古今名著，运用颜色、图形、线条、配图、层级关系等元素，从把握整体内容、梳理情节脉络、描述人物形象、分析主题思想几个角度，使名著整体框架跃然纸上，促使学生在科学与艺术、逻辑与想象、归纳与表达之间平衡发展。
2.“强国有我”献词诵读活动
初一：习惯养成，初二：劳动教育，初三：拼搏奉献。
3.“文明美德伴我成长”主题活动
中华传统美德是中华民族智慧的结晶，蕴含着人与自然、社会关系的基本价值观。根据山东省教育厅《关于印发实施强德固本行动 推进中小学美德教育实施方案的通知》（鲁教基字〔2022〕2号）要求，通过开展演讲征文比赛、班团队会活动、家庭实践作业、主题研学实践等丰富多彩的主题活动，在学生中弘扬中华民族传统美德，加强文明礼仪教育，实施强德固本行动，引导学生做到品德润身、公德善心、大德铸魂。
（三）冬天白色法治节
1.“美好生活·民法典相伴”主题活动
按照《关于在中小学开展〈中华人民共和国民法典〉学习宣传的通知》（烟教办函〔2020〕73号）文件要求，开展一次主题班会、一次主题诵读、一次主题征文“三个一”主题教育活动；开展一次专题讲座、一次研学活动、一次模拟法庭“三个一”实践教育活动。引导学生深刻领会民法典是保障人民美好生活的“社会生活百科全书”，在生活中养成自觉守法的意识，培养遇事找法的习惯，增强解决问题靠法的能力。
2.“抵制不良诱惑 远离不良行为”主题活动
结合开展主题班会、团队会活动、国旗下演讲等主题教育活动，以及法治副校长专题讲座、法治教育实践基地研学、模拟法庭等实践教育活动，重点普及宣传《刑法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《治安管理处罚法》等与青少年健康成长密切相关的法律法规，重点加强对有不良行为学生普法教育力度，引导学生明确法律底线和行为边界，强化规则意识，有效预防和减少未成年人犯罪。
3.“‘典’亮人生 ‘未’你护航”主题征文活动
以宣传学习《宪法》《民法典》《未成年人保护法》等法律法规为重点，围绕法与学习生活，法与个人成长，法与家国建设，结合所见所闻、所思所感，释法治精神，谈法治意识，说作用影响；也可以就法律与校园规章制度、学生的法治教育，谈个人体会。
（四）春天绿色诗歌节
1.加强宣传，营造书香氛围
“春天绿色诗歌节”读书活动启动仪式。学校向全校师生发出读书邀请，做全校师生共阅读的读书总动员。教务处、语文教研组及时制定了详实可行的读书活动计划。按照活动计划，全体师生迅速在全校开展了读书活动的动员工作。
2.主题班会开启明灯
各班级开展以“春天绿色诗歌节”为主题的读书主题班会课。学习读书节方案，知晓读书益处、提出读书倡议，进行读书月活动动员。倡导学生“多读书、读好书”。
3.点面结合 书香致远
（1）一景一观皆“诗意”
充分利用学校的每一面墙壁，进行校园文化建设，让学校的每一面墙壁会说话，每一处景致洋溢诗意。我们在走廊、墙壁建立古诗词文化长廊，传统诗词、经典诵读等内容走近学生，让学生俯拾、垂手、闲步皆得。对学生进行充满诗意的传统文化熏陶和教育。我们把建设“诗意校园”作为构建和谐教育的根本所在，不断加强校园文化建设，创建充满诗意的校园氛围，使其成为“隐性教本”，让校园的每一个角落皆负起育人的功能，创造优质的教育。
（2）“我喜欢的唐诗宋词”手抄报
通过开展手抄报展览，同学们发现其他同学的长处和亮点，看到了自己的缺点和不足，不论是色彩搭配还是内容的选择，对学生都是一个锻炼和考验的过程。
（3）“春天送你一首诗”诗词创作活动
通过开展诗词创作活动，锻炼了学生的想象力和创作力，极大调动了学生对诗词的兴趣和爱好。
（4）亲子共读红色经典
（5）“墨香吟诗韵”诗词书写活动
通过开展硬笔和毛笔书法展示活动，书写能够反映中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的经典诗词，激发和培育广大中小学生学习、欣赏诗词和书法的热情，体会和传承中华秀传统文化和民族精粹。
（6）线上诗词朗诵会
学生以班级为单位举行“悦”读会、线上诗词朗诵会等多彩读书活动，在读书中学习知识，寻找乐趣，培养良好的读书习惯。
各班创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书活动的开展，进⼀步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有⼒地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。
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