一、常规教学重规范，严要求
1.加强制度建设，依规办事，规范操作。
本学期能认真组织学习贯彻落实中央和上级主管部分颁布的各种政策法规。认真学习上级教育部门的学年工作指导意见和学年工作计划，针对性地制定学校教学工作计划，研究完善了本年度中华武校教师绩效考核评价办法、高三高考考核与奖励办法；各项工作和各项活动都制定了详实可行的实施方案和计划，把各种易发问题做到提前预判，确保各项活动和工作不出现闪失和漏洞，如高考工作的高三动员大会、冲刺大会、外出参加高考工作，师德师风建设、上级的各种督导检查和学校的自我督导、学校的满意度、中职特色校验收、办办学条件达标都制定了详细可行的方案，明确了分工和职责。在王涛督学的调度下，经过多次论证研讨，《莱州中华武校教师工资改革办法》也趋于成熟。各项规章制度的建立和完善，为学校工作保驾护航，详实的工作计划和实施方案使工作开展有条不紊。
2.抓住教学中心主线不放松。
本学期对各项常规教学提出了明确要求，尤其是对教师的课堂教学和备课提出了明确要求，改革了备课模式，采用了电子备课和文本备课相结合的形式；贯彻新课改理念，课堂教学体现“以学为主，少教多学”、“因材施教”、“自主与合作”相结合的教学理念，想方设法提高学生的学习兴趣和教学效果。常规教学定期不定期检查至少两次，在备课、批改、课堂教学、集体备课、学科教研、听评课、学生评价（月考、期中期末考试）等方面，严格落实评价机制，并将检查情况及时反馈给老师们，查漏补缺；及时表扬教学常规方面表现优秀的老师和学科组，发挥模范带头作用。每学期进行全体教师教学大比武活动和述评活动。严格组织期中和期末考试，并认真进行教情学情分析。
3.重视教师培训工作。培训是最有效、最快捷提升教师素质的途径。通过理论和法制培训和学习，树立依法执教依法办学思想，坚决抵制有损国家法纪的言论和行为，杜绝体罚与变相体罚，拒绝有偿家教等一系列教育活动，优化了教师队伍，做到依法办学，依法执教。本学期各种形式各类培训10多次，确保学年培训课时90学时以上，达到上级规定要求，并将培训情况分类整理归档，确保教师五年内继续教育360学时。重视新入职教师和青年教师培训，开展了以老带新，结对帮扶活动和教学大比武活动，进行了青年教师教学常规培训和学生管理培训，信息技术在课堂教学中的运用培训等，组织了莱州市学校办学质量评估细则的解读学习，并进行了科学详细分工。
4.习惯养成常抓不懈，效果明显。每周一次教师例会制度，细化落实工作任务和职责，主动参加中专部的例会，利用的例会加强对教师的各项工作的培训和指导；每周进行一次开展教师业务学习，每周一次集体备课、听评课为主的教研活动，提升了教师的业务素质。各班级每周进行一次主题班会教育，以及每日进行各项班级常规检查，使学生纪律意识和学习生活习惯不断提升。就某项活动(如安全演练）、某个问题（学生打架、扰乱课堂、顶撞师长等）、某个主题（学生的人生观教育：怎样做一个人人喜欢的中职生；底线教育：本学期与周主任一起严抓了学生4方面的工作，课堂上桌面严禁无学习用具书本笔，严禁打仗、扰乱课堂，严禁顶撞师长，严禁迟到早退、经常长时间不进教室）等方面适时加强总结教育，中专部18个班级都至少进行过一次主题教育，本学年中专部的打架斗殴事件，出诊率明显降低，严重影响学校声誉与形象的事故没有出现过。全体教师都能认真及时参与学校网格化执勤。
5.巧抓抓实高考班级的教学。高考年级是学校的重中之重，是学校的窗口。首先重视班风建设，通过理想教育、目标激励、榜样示范，使学生端正学习态度。其次通过学法指导、个别辅导、狠抓边缘生、一对一帮扶等措施，让学生会听课、会学习、会迎考。周测、月考、期中考、期末考、模拟考，都能及时召开教情学情分析会，查漏补缺。高考班教师发扬无私奉献的敬业精神，利用寒假（春节从初七就开始给学生补习）和四月份大休近一个月时间给学生补课，体育单招文化课和武术专业课本科上线率达到100%,35名学生参加单招，28名学生被本科院校录取，录取率达到80%，其中有3名学生以第一名的成绩分别被北京体育大学、哈尔滨师范大学和三亚学院录取。另外，279人参加职教高考和夏季高考，录取率达到了50%。
二、学生管理方面
一）学生管理采用“三级学生自主管理”模式，使学生管理工作有条不紊地进行，确保校风正、学风浓。
由学校政教处牵头建立各级学生会，形成系统的检查监督体系。学校以政教处为首，分别成立学校学生会、级部学生会、班级值日班长三级管理体系。力求人人参与管理，充分发挥学生的自主性，培养学生的主人翁意识。班主任对班级值日班长培训指导，级部主任对级部学生会成员进行工作跟踪指导，学生处每周对校学生会成员进行一次培训和工作指导，通过各级培训形成一套完整科学操作性强的管理体系。学校制定了详细的一日常规和检查标准及学生个人积分量化办法，各班级利用班会时间，认真学习，严格落实，并帮助学生在纪律、卫生、就餐、路队等方面，形成了良好的习惯。政教处实行周统计，适时反馈；月统计，总结反思教育；学期末总结表彰，定期对问题学生进行“学习班式”的培训、教育、反思等措施确保学生日常管理有序进行，每学期开学的第一个月是收心月也是习惯养成月，充分利用学生个人积分量化适时关注每一名学生思想行为动态，周周统计量化总结，对班级中个人积分量化较差的学生进行学习班式的家校共育。家校共育确保学风浓、校风正。
二）各学段根据学生不同年龄段的认知规律进行主题教育。
小学部以“小习性 大梦想”活动为抓手的习惯养成教育，中学部以“言行好习惯、文明中学生”活动为抓手的习惯养成教育，中专部以“技艺精湛 操守过硬” 活动为抓手的职业道德观教育。在各种各样的活动中对各级学生进行思想教育，及时挖掘发现典型，弘扬正能量，对出现的负面问题和个人进行严肃处理，让负能量无生存之地。
三）实行全员管理模式。
学生管理不是部分人的事，光学校领导和专门学生管理科室是管理不好一所学校的，这就要发挥集体的力量和智慧，人人参与管理，人人都有责任，同时学校制定科学的管理评价制度和量化标准，发挥团队的育人作用，建立班级教师教练育人责任制，调动全体教职工的积极性、主动性。
建立和实施全员管理就是体现在人人参与的育人机制，旨在不断加强对学生的思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导，做到思想教育与知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合。全员育人管理是把学生以小组或宿舍为单位，学校全体教师都参与育人，都担任导师，每个导师负责一个或几个小组或宿舍，即每名导师负责一定数量的学生（包保责任制）。全员育人管理的落实贯彻关键是对学生和教师的考核评价，制定切实可行的评价办法。
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