时间：2023年11月8日
参加人员：语文组全体成员
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：作文讲评课
中心发言人：刘玮琰
一、 活动讨论
为进一步推进课堂教学改革，贯彻落实新课程标准理念，探索基于语文学科核心素养的课堂教学策略，更好地应对中考，近日，宋爱民主任针对同学们在作文《心中的英雄》中存在的问题，进行了梳理与讲评。她从书写与卷面、选材与立意、结构与布局、语言与文采四个方面讲评，为语文组老师呈现了一堂精彩的作文讲评示范课。
宋主任先谈了批阅中存在的问题与设计讲评课的过程，老师们对这堂课从教学环节设计、学生课堂表现，教学思路等角度做了探讨。教师们畅所欲言，理性的分析，务实的探讨，让每个参与的教师都受益匪浅。
二、 活动总结
课堂有亮点，点评亦精彩。宋爱民老师进行说课后，全体语文老师积极发表自己的听课心得，既肯定优点，又诚恳地提出宝贵意见。
初一备课组：这堂课能针对学生存在的问题，讲授解决的办法，由浅入深，高效实用。
初二备课组：教师可签准备充分，独具匠心，归纳共性的问题进行指导，语言精美，生动有趣。
初三备课组：高效的课堂，直观的效果，让学生学会什么是好的考场作文。
初四备课组：巧借资源，学以致用。实用，受用。教学环节和方法设计能做到以学生为本，方法在学生的思考中，在教师的润物无声中不知不觉掌握，轻松又高效。
大家一致认为本节课创设教学情境，以文本为范，获得写作方法，课堂实践，调动写作激情，注重学生核心素养的培养，体现了新课程理念的要求。
集体评课结束后，刘玮琰老师就作文讲评课教学要符合新课标理念、教学评一体化如何体现等重点环节进行了总结，希望大家加强集体备课，深入解读新课标，做到事半功倍。
语文教研员姜华萍老师在《初中作文教学序列的有效建构》的专题讲座中指出，当前作文教学存在作文课程意识不足，课程备课力度不够，作文教学体系不够完善（指导课和讲评课上的很少）等问题。需要我们从以下几个方面入手：一是语文课实行三三策略，即语文课三分之一时间学习教材的内容，三分之一时间阅读课外文章，三分之一时间进行作文教学，在大量阅读的基础上上好作文指导课和讲评课，全面提高学生的作文水平。二是遵循部编版教材作文教学的序列特点，按部就班进行作文指导课、作文讲评课教学，循序渐进，逐步提高。三是关注生活，体现真实情感。作文教学的目的是引导学生关注生活，发现生活中的真善美，写出自己的真情实感，说话符合自己年龄特点。所以，我们在课堂上要认真落实作文课的指导与讲评，全面提高学生的写作水平。
三、活动成果：
教是研之基础，研乃教之利器。心有所向，方能行远。本次教研活动给老师们带来的不仅是借鉴和思考，更是一次教学能力的提升，我们将不断进步，继续坚持以研促教、着眼日常的教学习惯，以期在语文教学路上更新教学理念，营造浓厚的教研氛围，努力提升教师课堂教学能力。
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