一年来，我们在市教体局精心指导和大力帮助下，通过“四抓四坚持”，克服改制以来带来的诸多困难与挑战，构建起全环境立德树人新格局，推动双语教育高质量发展。
一、抓党政“一体化”发展，坚持凝聚队伍“战斗力”
党组织建设是抓好一切工作的根本。学校党总支以党的政治建设为主线、以坚定理想信念为根本、以调动全校中层干部和党员教师积极性、主动性和创造性为着力点，构建了“党务带政务、政务促党务”的工作模式。特别是主题教育开展以来，我们围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，立足学校工作实际，深化了“主题党日+行政例会”的组织形式和工作机制。在每次主题党日之时，都会从全校选取4名中层干部和2名党员教师进行主题演讲。干部人选主要围绕规划、决策、执行、调节、督查、创新、评价和总结“八大能力”提素养方面，党员教师主要围绕理想信念、勇于担当、开拓创新、甘于奉献、团结协作、坚强意志、自我革命、人民至上“八大品格”铸师魂方面，阐述自己的心路历程和工作体会。本学期已组织开展4次这样的活动，有24名党员干部登上了讲坛，在以学铸魂、以学正风、以学促干上取得了明显成效。目前，全校152名党员干部将焕发出来的学习、工作热情，转化为攻坚克难、干事创业的强大动力，推动双语学校持续稳定健康发展。
二、抓“四场域”建设，坚持弹好全环境育人“协奏曲”
学校组建了百人研究团队，以“志向高远、人格完满、能力综合”为培养目标，健全和完善了覆盖课程、班级、家庭和社会“四大”育人场域：一是建构“创生课堂”教学模式，让课堂成为学生自我创造的主阵地，着力培养学生核心素养、高阶思维能力和必备人格。二是建构“创生班级”管理模式，让班级成为共同学习成长乐园，促进学生全面、健康、和谐发展。三是建构“创生家教”模式，以新家风建设为突破口，形成家校共育长效机制，全面提高学生个性化发展能力。四是建构“创生社教”模式，以“红黄蓝”三原色为基调，建构“七彩”社会活动体系，让每个学生在广阔天地里综合发展。特别在“创生课堂”教学模式研究上，以赵福庆校长为首的研究团队先行先试，在围绕新课标推行《学习单》的基础上，开展了《指向核心素养的学习目标设计新样式》以及《大观念的基本理论及提取大观念方法策略》的研究与实践。赵福庆校长以极大的教育情怀，亲自登台讲座，引领研究团队不断超越和突破，取得良好教育教学效果。
今年中考，双语学校以542人录取总人数（含音体美），蝉联全市第一；前10名学生、双语占6名（其中杨泽宏同学全市第一名）；前300名学生、双语占92人。在全市组织的会考、统考以及教学视导、综合评估和单项考核评价中，始终名列前茅。今年先后荣获“烟台市课程实验基地示范校”“烟台市美育工作先进学校”“烟台市书法教学示范学校”和莱州市教育工作先进单位等荣誉称号。
三、抓“双四型”教师专业发展，坚持打造优秀教学团队
教师是立校之本。为全面提升教学水平和工作能力，学校推行“双四型”教师专业发展模式：一是围绕“师健、师能、师德和师魂”四个方面内容，探索了促进教师“身心健康、职业道德、专业能力和思想灵魂”发展路径。二是围绕“新教师、骨干教师、班主任和名师”四种教师类型，开展了“进阶式”系列培训活动，通过落实个性成长计划，全面提升教师专业素养和工作能力。目前，学校基本形成“名师+优秀团队”育人格局，为双语学校快速发展提供了人力与智力支撑。
今年2月，获得“烟台市教师专业发展示范校”荣誉称号；4月，举办烟台市“教师专业发展”现场会，通过赵福庆校长专题工作报告、课堂教学示范、读书分享会、名师故事讲述等形式，立体展示双语教师专业发展的丰硕成果和办学特色；9月，举办“烟台市《义务教育语文课程标准》培训暨教改成果推介会”，双语2名教师大会交流发言，其教改成果受到与会者好评。
四、抓“三化”治理体系，坚持画好学校管理“同心圆”
民主治校是办好一所学校的有效途径。为全面提升现代学校管理水平，学校建构了“三化”治理体系：一是“精细化”，通过加强“精、细、严、准、实”五要素研究与实践，实现了精准调控，提高工作效率和教学质量。二是“制度化”，通过建立和完善各类规章制度，使各项工作有章可循、有据可依，避免管理随意性和主观性。三是“人本化”，通过实施“健康关爱、成长引领、激励保障、暖心工程和权益保障”五大行动计划，激发教师创造活力，提升教师职业幸福指数。科学有效的管理模式和运行机制，为当前学校“民转公”工作，起到了不可估量的推动作用，为双语学校安稳渡过转型期，增添了源动力。
今年5月，举办“烟台市小学学科发展与质量提升行动启动会暨校长论坛”现场会。赵福庆校长作了《创生教育思想引领下“滚雪球”治校方略实践研究》专题报告。该报告长达2个多小时，从“科研兴校、特色立校、民主治校、文化强校”4个角度，简约而系统地阐述双语学校办学经验与工作方法，为烟台市小学段校长共同成长提供借鉴和范例。
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