【工作计划】2023—2024学年度海阳市徐家店镇中心小学第一学期教学计划

一、工作思路

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神和全国教育大会相关要求，紧紧围绕烟台市教科院《基于学科核心素养的课堂教学改革方案》和海阳市教育和体育局关于新时代品质教育的工作部署，落实立德树人根本任务，坚持“研究、服务、引领”的工作理念，按照“聚焦主题、因需而领、培植典型、提升品质”的工作思路，扎实进行“新时代品质课堂”研究，以“强化常态管理”“聚焦学科素养”“关注学业质量”为重点，加快构建具有海阳特色的教学教研发展新格局，推动全市小学教学教研工作高质量发展。

二、工作目标

1.加强习惯培养，提升学习习惯培养成效。

2.推进课堂建设，提高教学工作的有效性。

3.完善教学管理，提高教学工作的实效性。

4.深化课程改革，努力提升课程实施水平。

5.加强教育科研，提高教学工作的科学性。

6.开展读书活动，丰厚师生们的文化底蕴。

7.提升核心素养，解决教学中的难点问题。

三、主要工作

1.加强教学常规管理工作，使管理走向规范化、科学化和精细化，努力提高学校的教学管理水平。进一步细化教学常规要求，巩固既有成效，借鉴先进学校的经验。

2.在巩固“课前准备、三姿”等基础习惯与“主动预习、规范读写、每日阅读”三大习惯的前提下，继续培养“制定计划、认真倾听、总结反思、积极表达、主动探索”等习惯的策略。

3.加大师资培训力度，以各级培训班为平台，搭建师徒结对的桥梁，动员青年教师参加市优质课评选，大力促进青年教师专业化发展。

4.组织辅导好学生比赛，组织作文、写字、英语展示、田径、歌咏、书画比赛等活动，并力争在市级比赛中获更高奖项。

5.切实抓好教学质量的提升，注重分年级的专项调研和监测工作，各年级语数英三科抽测的优秀率、及格率力争超市平均水平，进入全市前10名。

6.开展片区内、同研究领域内的“教研共同体”活动。

7.加强教研组建设，开展富有实效的各科教研活动。

8.促动学生“大量阅读，双轨运行”研究活动全面展开。提升学生的语文阅读能力，展开领导、师生读书活动，丰厚师生文化底蕴。

9.组织骨干教师“聚焦核心素养”专题讲学活动。

四、工作措施

(一)加强学生学习习惯的培养

学生学习习惯的培养是小学阶段的重要工作，学生是否拥有快乐的学习情感，积极的学习态度和严谨扎实的学习习惯，是检验一位教师教学质量的重要指标。本学期，各级部各班级要继续加大对学生学习习惯培养的研究力度，要通过健全组织、深入研究、强化执行、加大考核等方式，求得学生学习习惯的真正养成。各级部各班级要结合校情，组织各层次人员论证确定学生学习习惯主攻方向，制定计划，落实责任，过程落实，保证学生学习习惯培养一个，养成一个，巩固一个。在突出“主动预习、规范读写、每日阅读”三大习惯的研究培养工作上，展开其它习惯的培养活动。

（二）细化教学管理，规范教学常规

1．严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随时检查。

2．进一步细化规范教学工作 

进一步修改、完善新课改背景下的考核标准，对教师的教学常规作了新的规定，促进全体教师更有效地做好备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核、课外活动、总结等教学工作。我们将继续加强平时检查、督促与考核的力度，对教学常规工作进行及时抽查；将紧密结合学生代表座谈会、家长评议、教师互评和教学成果展示等活动，力争更正确、公正、公平地评价考核每一位教师。

（1）备课要提前一周，集体精心备好每一节课，不得出现无教案进课堂的现象。本学期侧重检查教师的个性化备课（每位教师的教案中要有自己的思考以及修改意见），个性化教案要求教师手写备课。要提高教学反思的质量，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反映情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。教导处将进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。

（2）关注课堂教学主阵地，提高教学质量。因此，课堂要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。继续进行校内部的两轮课堂教学比赛，第一轮级部内进行，第二轮全校进行，要有活动主题，力争让所有教师都参与进来，提高自己的常态课水平。

（3）教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性和创新性。作业格式统一按照本学期初发下的具体要求，各年级各学科老师要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字姿势和写字质量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。

（4）课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，各班都要建立学困生档案，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

（5）建立完善的调控体系，实行教学质量监控制度化。深入研究探索并构建评价目标多元、评价方法多样的评价体系，真正促进学生发展。改进评价内容和评价方法，在关注学生学业成就的同时，关注好学生情感、态度、行为方式的发展；把定量评价与定性评价相结合，既关注结果、更注重学生的成长过程，发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等的评价功能。充分发挥“学生评价手册”的激励功能，综合教师评价、学生自评、生评、其他社会成员评价，实现评价主体的多元化。

（6）深化新课标与教材研读活动。

组织教师积极投入“2023新课标学习”活动，借助省、市、县域各级资源，展开多形式的学习活动，按周次、月份细化学习重点、留好笔记、组织研讨。围绕核心素养概念、典型课例、作业设计、试题命制、综合评价等方面组织研修，确保学习有实效。

①进一步巩固深化“学本课堂”建设推进要求。

语文：一要加大新课标学习力度。认真研读总目标及学段要求、内容组织与呈现方式、学业质量描述、课程实施建议，内化核心素养四个方面的内涵并融入到课堂教学中，清晰教材各单元所承担的“学习任务群”的具体“任务”，并以“任务”引领教学；二要准确解读教材。以年级组为单位，依据新课程标准，结合典型课例进行研讨，全面提升教师教材解读与把握能力；三要深化作业研究。基于单元作业目标，结合课时安排，通过选编、改编和创编等方式，探索单元整体作业设计。要关注作业难度、作业时间、作业结构等关键要素，重视作业设计的情境性、综合性和开放性，凸显作业培养核心素养的价值；四要加强备课与上课研讨。集体备课和个性化备课要体现教材“双线组元”的特点，围绕人文主题和语文要素，通盘考虑课文的教育价值，从理解内容、运用词句、拓展实践等维度进行设计，突出教学过程和课后练习题的处理。

数学：一是学习并落实新课标要求。研读课标中的“内容要求”“学业要求”“教学提示”“学业质量”“实例分析”，引领教师把握小学数学核心素养内涵及实施路径，科学改进教学行动；二是加强教材研究。着眼小学数学知识体系、单元知识结构、信息窗知识点三个维度，从重点体系、重点单元、重点课例入手组织研讨活动，提升教师教材解读与把握能力；三是深化备课与上课研究。以“学评教”一致性、大概念统领的单元整体教学为基本理念，集体备课要整体性分析安排一个单元的教学活动与各课时教学侧重，个性化备课要切实落实各课时的前后关联，精心匹配学习活动与题型、题组，提高学生学与练的质量；四是深化作业设计研究。展开作业集体备课研究，提升课前导学作业、课后巩固作业与实践性作业的设计质量，重视作业设计的整体性、前置性、多样性与实践性，提高学生数学学习兴趣与学习能力。

英语：一是组织教师深入学习新课标。组织教师内化英语学科核心素养四个方面的内涵及落实路径，结合课标中的“学段内容要求”“教学提示”“学业质量描述”，优化教学设计；二是深入解读教材。重点关注四个方面：语篇蕴含的育人元素（尤其是提取隐形的育人要义）、文本在教材中的主旨结构和核心语言、文本中的主情景图、插图等非语言文字信息、文本中的语言知识和语言技能；三是基于“大概念”开展单元整体教学研究。秉持“学习理解、实践运用、迁移创新”的英语学习活动观，真正实现深度学习；四是培养学生的英语思维和解决实际问题能力。引导学生在真实的情境中学习语言知识与文化知识，促进学生知识体系的自主建构。

科学：一是结合新课标中的核心素养要求解读教材。关注核心概念的进阶性，正确处理不同年级学生思维发展阶段性特点，在探究与实践中处理好学生自主与教师指导的关系；二是围绕“大概念”展开集体备课。结合专职教师、兼职教师、新教师的不同发展需求，依据 “提出要求-个人初备-集体研讨-课堂磨课-课后交流反思”的基本流程展开集体备课，内容上要呈现科学概念进阶，既要关注学生已有前概念，也要关注本次概念学习是为将来哪些概念学习做准备的思考，避免超纲教学；三是做好个性化备课。要学习课程标准中的典型案例，教学目标按照四个维度分开撰写，要写出运用哪些方法做什么，教学活动与课堂评价设计要围绕教学目标展开，落实“学评教”一致性要求。

道德与法治：一是学习新课标。组织教师内化道德与法治学科五个核心素养的内涵及落实路径，结合课标中的“学段内容要求”“教学提示”“学业质量描述”，科学设计课堂教学教学流程、评价任务、评价量规等；二是推进“智德文法”四元课堂建设。结合时政热点与学生的生活实际，将优秀传统文化与法治法规教育融入思政课堂。备课时要遵循“知情意行”的德育教育原则，以德育目标、情感目标为轴心，预设螺旋式上升的学习活动，并确保评价任务、评价量规与学习活动的一致性；三是做好3-5年级学业质量监测活动。要关注基于德育实践的项目化作业的落实，将思政教学与学校的德育活动、德育微课融合式推进。

②开展丰富有效的基于“班班通”网络环境下的“学本课堂”课例研究活动。组织丰富多样的校本课例研讨活动，加大“班班通”应用培训力度，组织全员参与的“班班通”网络环境下的“学本”课堂教学研究，引领教师从专业视角研究常态课，通过“问题破解、成果共享”的教研形式，不断提高教师的实际备课、上课、研究等教学能力。

③及时总结提升“学本”课堂建设成果。要从纵横两个切面思考不断扩大本校课堂建设成果，总结课堂建设的经验，争取让课堂建设成果衍变成学校的特色项目；各学科领导要及时发现、培植教研组、教师个人等层面课堂建设的成功经验，并协助总结、提升，推介出一批课堂建设的优秀教师，并充分发挥其典型带动作用，促使我校“学本”课堂建设走向一个新的节点。

④学校还将加大随堂课听课的力度，班子成员按照初期的分工，不定期地听课，并且坚持有听必评的原则，及时与任课老师交换意见。本学期规定，分管领导听课30节，班子成员、教研组长、备课组长听课25节，任课教师听课20节，教导处将进行不定期抽查。为了更好的实现提高教育教学质量的目标，学校对全体教师提出三个要求：一要透彻地了解教材，准确地把握重点难点，清晰地认识所传授知识的体系和脉络。二要上好每一节课，规范教学环节，落实课堂教学目标。三要写好三种类型的文章：教后反思、教学随笔、研究性论文。这三个要求，既是提倡，也是硬性的要求，学校将会加强检查督促的力度，使之变成每一个教师的自觉行动，使每一位教师都在原有的基础上有一个质的飞跃。

（7）深化作业改革，加强辅导批改。学校要落实《海阳市教体局关于建立中小学作业监测、公告和问责制度的实施意见》（海教体【2012】156号）文件精神，在做好作业监测、公告、问责的基础上，精研课内外作业设置，做到灵活适量，减负增效，重视批改辅导，促进优生培养与学困生转化工作。

（三）有效开展多种活动，提高师资水平

1.各教研组制订好工作计划，确定研究主题，由教研组长负责组织好学习相关理论文章、说课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，及时交教导处，教研组长每次做好出勤记录。

2.做好新上岗教师的“师带徒”工作。为进一步提高新上岗教师的教学水平，开展师徒结对活动。教导处为新教师分别安排指导老师，要求师傅在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，以期缩短新上岗教师的适应期。

3.组织教师开展好本学期的课堂教学比赛。学期初由教导处分工负责，根据各级部上报的内容合理安排授课时间。由组长负责组织评议、研讨，课后有反馈，每位听课老师要及时做好听课记录，写好评价意见，并在个人网络上踊跃发言，营造浓郁的教学研讨氛围。

4.展开基于新课标下的教材研究活动，提高集体备课质量。通过校本集体备课等形式，提高教师正确解读教材的能力，提高教学设计质量，确保课案一致，确保教后反思的实用性。在原有的基础上进行调整与优化，对各科集体备课按照教研室各科教研员的要求进行，对集体备课或增或删或调整，在调整意见栏写上修改的理由以及取得的效果等，要有自己的鲜明特色，最后再附上每位老师的教后小记。各学科分管领导必须到每个备课组，参与每次集体备课活动，并且要对每次活动进行评价。

5.创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，邀请专家、行家来校作讲座，“名师引路”。组织青年教师外出听课、参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。

6.加强教师的培训和继续教育工作。支持青年教师进行高一层次学历进修，不断提升我校教师学历比例和知识结构的层次，组织好普通话、信息技术等多项培训工作。

7.建构两个层次的教研共同体。

所谓教研共同体是指一个由学习者及其助学者共同构成的团体，他们彼此之间有着共享的理念，价值观和追求，经常在学习的过程中进行沟通，交流，分享各种学习资源，共同完成学习任务，因而在成员之间形成相互影响，相互促进的人际关系。

①区域教研共同体

主要围绕常态教学教研工作，每学期选定一个或多个任务展开研修活动。如学校教学工作计划、常态落实、常规质量提升、教学质量剖析、资源共享等。本学期北片共同体继续进行学本课堂研究建设。

②项目教研共同体

主要围绕本项目展开教研工作，每学期选定一个或多个任务展开研修活动。如本项目的运行模式构建、运行策略研究、资源开发与共享、评价研究等。本学期我们“学评教一致性”共同体的主题教研活动主题为“关注学生，简约环节”。

（四）加强体卫艺工作、安全工作和环境教育工作的管理，突出心理健康教育，全面提高学生身心素质。

认真贯彻体卫艺工作条例，以条例精神加强体卫艺工作的设施建设。配备专职人员，认真上好体育课、体育活动课和环境专题教育，重点抓学校的安全工作。注重心理健康教育，认真贯彻市教体局心理健康教育的意见，开展系列活动，提高学生的身心素质。加强艺术教育，提高学生的艺术素质和审美能力。要充分利用艺术教育的软硬设施，加强艺术教育，开足上好艺术教育学科，结合兴趣小组活动、课外活动，培养学生的艺术爱好，提高学生的审美能力。

（五）开展读书活动，丰厚师生的文化底蕴。

促动学生“大量阅读，双轨运行”研究活动全面展开。认真研读《关于深入推进中小学语文阅读教学改革的实施意见》（海教研〔2012〕12号），提升学生的语文读写能力；同时也要结合教育和体育局下发的《关于贯彻落实<海阳市2022年中小学读书活动实施方案>的指导意见》，展开领导、师生读书活动，探索推进机制，丰厚师生文化底蕴。

海阳市徐家店镇中心小学

2023．09

附件1：第一学期具体工作安排配档

附件2：2023-2024学年度第一学期教研工作配当

附件1：第一学期具体工作安排配档

九月份：

1.开展各学科自主学习活动。

2.教导处、教研组制定教学计划及学科计划。

十月份：

1.校内年级组“学本”课堂教学比赛。

2.各科公开课观摩研讨活动。

3.召开各学科教研会。

4.教学常规检查。

十一月份：

1.骨干教师展示课。

2.参加海阳市小学优质课评选活动。

3.组织参加全市骨干教师活动。

4.教学常规检查。

十二月份：

1.组织学生阶段学业水平调研。

2.组织“学本课堂”开放活动。

3.校级第二轮课堂教学比赛。

4.教学常规检查。

一月份：

1.做好学年教学工作评估和课堂验收工作。

2.准备学校教育督导工作验收。

3.认真做好期末各教研组整理复习工作。

4.组织期末教学质量检测工作。

附件2：2023-2024学年度第一学期教研工作配当

说明：

1.如因疫情防控需要，则取消各类活动与会议，相关要求将通过文件形式下发。

2.关于自主区域教研：10月-11月，各“教研共同体”组织活动；结合校情组织“主题教研”开放活动；自主联系学校展开“影子培训”活动。

3.关于课题实验：依托学生阅读、学科德育、作业改革、单元拓展整合阅读等课题工作展开校本教研；教研员跟进指导，做好学科基地建设的培植工作。

4.教学质量调研活动：随教学进度抽样进行。

5.教师本册教材解读能力抽样进行。