时间：2023.2.24
参加人员：全体音乐组教师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：关于班级合唱课如何评价的主题教研
中心发言人：孙翠苓
一、活动讨论
（一）班级合唱
合唱艺术是音乐、文学、演唱的结晶。合唱是一种集体行为，是校园课外音乐活动的重要组成部分。
班级合唱也给校园文化增添了一丝色彩。匈牙利著名的音乐教育家主张合唱教学，培养集体主义观念，通过合唱来培养孩子们的集体协作精神。《音乐课程标准（2022）》中指出，音乐课程的基本理念包括“面向全体学生，注重个性发展”。这也是我们努力发展班级合唱的主旨意义。
1.增强合唱形式灵活性，激发学生参与兴趣。
2.提高教师专业化水平，打造优秀师资团队。
3.注重学生情感陶冶，增强学生综合审美感受。
4.困难：没有建立音高概念；不会运用气息或气息不足；没有歌唱的状态；没有养成良好的歌唱习惯等等。
二、活动总结
侧重点：
1. 注重多元评价，把握评价方法。
2. 抓住评价时机，激发学生潜能。
3. 提高评价效果，完善自主发展。
4. 注重个体差异，完善课堂教学
评价方法：
1. 关注评价主题，抓住一点一滴的亮点。
2. 正向引导，榜样师范。
3. 巧用悄悄话，拉近师生距离。
4. 体态语言，无形的影响力。
三、活动成果
备课组内教师共同梳理了班级合唱的授课思路，明确重难点，每位老师分别展示自己的教学思路，并制定了同课异构计划。
在原有的评价方式中，增加更多小组间的互评，一方面有利于调动学生的参与度，另一方面有利于发挥带动作用，在互评中发现自身的问题，但需要教师多引导关注。
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