莱州市朱桥镇中心小学2021-2022学年教学工作计划
一、指导思想
全面贯彻落实党的十九届五中全会精神，坚持以高质量发展为主题，以培养学生“身心健康、习惯良好、发展全面、学有特长”为目标，以实施“教育质量提升年二期行动”为主线，以教研室“七项工程”为抓手，落实立德树人根本任务，深化教学改革，突出教学中心，提高教学质量，努力开创教学工作新局面。
二、工作重点
一是扎实推进课程育人。创新思政教学，开齐上好《道德与法治》课程;加强德育课程一体化建设，把品德教育融入到每个学科教学中，实现全学科育人。
二是重视学科素养。语文学科：加强背诵积累和运用，大力提升学生的读写素养。小学阶段是人记忆学习的黄金时期，抓住小学五年的黄金期开展“读背写做”活动，对人的终身发展意义很大。要落实《烟台市中小学语文单元拓展整合阅读工程规划方案 (2019--2022) 的通知》，深入推进“阳光，绿洲”母语教育工程，加强小学全学科阅读，落实主题单元“四课型”教学，落实“一拓一”“一拓三”单元拓展阅读，增加学生课内阅读量和经典诵读量。要将朗诵活动穿插到阅读活动中，经常性地开展朗诵活动。要重视学生书写和作文教学，办好母语活动月和“母语节”活动，通过师生同写、争做“六大王”(朗读、演说、故事、书写、诗词、成语)等专项活动，提高学生朗诵、写作和书写能力。数学学科，加强概念教学，注意提炼记忆概念，发展学生数学思维能力。改进课堂教学方法，激发学生学习兴趣，提高快速审题、正确解题的能力。加强学生数学口算，做到“天天练定期测”，开展好计算比赛等活动，提高学生的计算速度和正确率。英语学科：要锻炼提升学生的英语听说能力。基于学情合理安排课堂教学内容、设计语言环境，通过英语口语演讲、课本剧表演等多种方式，鼓励学生天天听、天天说，锻炼口语表达能力。科学学科：要注重培养学生的科学素养。加强科技教育，组织开展好科技创新节等活动，引导不同年级的小学生广泛开展各种类型的科学观察实验，进一步培养学生创新思维和实践能力。劳动学科：开设好劳动课和综合实践活动，围绕家务劳动、校园劳动、社会服务等内容，让学生学会基本的劳动技能，提高劳动能力，养成爱劳动的习惯。
三是加强艺术体育管理，提高育人效果。强化体育锻炼。学生全面发展首先要有一个好体质。要深入推进1+1+N" 体育教学工程，开齐上好体育课，抓好学生大课间等活动，保证学生每天校内1小时体育活动。要把重点放在校园普及性体育运动上，举办好阳光体育运动会、体质检测等活动，培养学生体育兴趣和运动习惯，让每个学生都有健康的体魄。要关注学生视力健康水平，每天做眼保健操。注意改善教室，家庭照明条件，引导学生少用电子产品，多参加户外活动。加强美育熏陶。要把审美教育、艺术育摆到更加突出位置，开齐开足上好音乐、美术，书法等艺术类课程，开设舞蹈、国画等艺术课程，形成自己的美育特色。要坚持面向全体，广泛开展适合人人参与、班班参与的合唱、朗诵等活动，持续办好小学生艺术月活动，使每名学生掌握1- 2项艺术技能、会唱主旋律歌曲，实现以美育人、以美化人、以美培元。
四是坚持质量立教，聚力做强教学主业。
（一）向高效课堂要质量.要树立新课堂教学理念，认真研究小学新课程新课标，结合烟台教科院《基于学科核心素养的课堂教学改革方案》，进一步研究学科核心素养和学业质量标准，深化大单元集体备课、教研，扎实推进基于学科核心素养的课堂教学改革，推进“互联网+”教学，探索新型教学模式，推进线上线下教学深度融合。要深化“效率课堂”实践，深入推进效率课堂研究，围绕内涵效率进行学习目标和教材研究。重点加强年轻教师对效率课堂的学习、研究和实践，继续组织好全员教学大比武，把课堂教学改革引向深入，努力将每一节常态课打造成为优质高效课。要注重分层教学，尝试建立学情会商制度和学困生帮扶制度，重视差异化教学和个别化指导。
（二）向常态教研要质量。深化教学常规一体化研究实践，按照提升教研组有效性要求，实行主题式大教研，以“教学即教研，问题即课题”为突破口，积极开展即时教研、日常教研、校本教研，在“教”中“研”、以“研”促“教”。强化国家课程、地方课程、学校课程校本化研究，丰富教研形式，组建网络研修共同体，创建线上线下互联互通教科研新形式，抓好幼小和中小学学段街接研究，在学科教学，学习习惯培养、学习方法引导上求突破，让小学生升入小学和初中能顺利适应新的学习生活。
三、工作措施
1.严格落实好课程建设。各学科要基于学生学科核心素养深入研究课程标准与教材，要将立德树人，德融学科贯穿到全学科，提高学生自主学习能力与解决问题的能力。
2.着力提升课堂教学质量。开展以学习目标为主线和出发点，以思维训练为主线的效率课堂研究，以常态课为载体，倡导启发式、互动式、情景式教学，构建符合学科、教师、学生特点的高效课堂教学形式。语文重视学生的背诵积累，加大课堂上进行朗读和背诵训练，全部课文和经典背诵及字词积累运用的训练。英语要基于学情合理安排课堂教学内容、设计语言环境，提升学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格，主要是要抓好口语训练。道法等学科要突出个性化思维与表达能力培养，数学改进课堂教学方法，激发学生学习兴趣，有效拓展思维，提高学生数学运算、逻辑推理、数学建模等能力，让深度学习真正发生。科学学科要注重对学生动手实验能力、观察总结能力逻辑思维能力的训练与培养。
3.扎实组织教研活动。深化教学常规一体化研究，严格集备程序，建立集备制度，规范集体备课的流程。以单元目标，学科素养为出发点，教研单元整体备课，进而将教学目标分解落实到每节课的教学中。实行学科主任跟研制度，评价集备秩序、集备质量，每次结果计入学期教研组日常评价成绩。
4.规范好教学行为。开齐开足国家课程，规范教师教学行为，严格落实调课制度。作业布置严格按照上级要求，实行分层布置、控制作业量，不超时，进行日常作业班级、级部监控，假期作业教研组统一布置，级部与学校监控，增强作业的实效性。家庭作业落实好双减（一二年级探索非书面作业的任务，读书、观察、说、玩）中高年级主题全景化作业设计，教导处建立好家庭作业审批制度。
5.抓实过程监控。检测分布在日常的教育教学活动中。堂堂有检测、单元有过关、学科有月抽测。成立组织，建立以校长为组长的质量监控工作小组。每学期其中召开质量监控会议，发现薄弱课程、薄弱班级及薄弱教师，要采取跟进听课的方式发现问题，针对问题及时纠正，帮助提高教学质量。认真进行当堂检测确保新学知识达标。当堂检测的内容要在备课中提前做好设计，确立检测内容，要求当堂任务当堂检测，当堂矫正；随堂多元检测要达标率符合达标要求，低年级达标率95%，中年级达标率90%，高年级达标率85%，对于没有达标的学生，要针对具体情况进行及时反馈矫正。
统一组织单元过关并进行质量分析。教导处统筹安排单元过关，教研组认真规范批阅并进行数据统计和统一分析，对于出现的问题共同研究矫正方法，改进教学行为。根据单元过关情况针对出现的问题，组织专项抽测，抽测后做好质量分析会，查找问题，有的放矢进行查漏补缺。规范组织莱州市抽测和期末检测，按照莱州市要求严格组织，保证检测的真实性。检测结束后，每个教师都要写出质量分析，查找问题和不足，以便改进。
6.抓牢教师队伍建设。以校本培训为基础，以各级项目培训为依托，加强课程理念和专业技能培训，加速教师队伍建设步伐。全员培养抓好“两笔一话”“一技术”培训，以2.0信息技术培训为抓手，提高教师的信息技术素养。抓实两类培养，一是青年教师培养。
（1）建立青年教师成长团队，制定成长规划；实施任务驱动式周成长计划；（2）制定详实的读写要求，检查评价标准，定期开展读书交流活动；（3）“走出去，请进来”多种渠道进行专业引领。多给青年教师提供外出学习机会，邀请骨干教师到我校送教；运用结对共进活动，与联谊校开展课堂教学交流活动，定期组织青年教师两笔一化一技术培训交流展示活动；（4）抓实课堂教学培养。对青年教师实行“教学模式、教材分析培训--骨干教师立标课观摩学习---青年教师一课三磨课例研究---学科主任跟进听评课指导--课堂教学比武检验”的培养模式，确保课堂达标率。二是骨干教师培养。（1）组建骨干教师教学研究团队，以常规一体化研究为抓手，改进教学；（2)开展“立标观摩课”，打造骨干教师好课；（3）骨干教师担任单元集备主讲，严格集备规范。切实发挥骨干教师的模范带头作用。每学期开展青年教师赛课活动，评选校级优质课。
7.继续深入推进效率课堂研究。主要抓好内涵效率研究，落实好教材研究和学习目标研究，通过教师背教材的形式推动教师对教材的把握，从而增强教材解读能力。通过学习目标的研究来推动教师进行常规一体化的研究和落实。备课——制定学习目标；上课——实施学习目标；练习——巩固学习目标；检测——检验学习目标。
8.培养学生的良好学习习惯，抓好学生的学习习性研究，培养学生的良好学习习惯，提高学生的综合素质，促进教学质量的进一步提高。
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