2022—2023年度莱州市第二实验小学教学工作计划

莱州市第二实验小学2022—2023年度教学工作计划

莱州市第二实验小学

指导思想：全面贯彻全国、全省、烟台市教育大会、 2022年全市小学教育教学工作会议精神，全面落实市教育和体育局、教研室重点工作部署，以小学部“教育质量提升年二期行动”为主线，以教研室“七项工程”为抓手，以高质量发展为主题，以培养学生“身心健康、习惯良好、发展全面、学有特长”为目标，深化教育教学改革，不断优化教研服务，完善教育教学质量评价体系，突出教学中心，推进五育融合，全面提升育人质量，落实立德树人根本任务，加强教学管理、教育科研，坚持攻坚突破，提升教育质量，努力开创教育教学工作新局面。

一、坚持立德树人，提高课程实施质量

始终牢记“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，深化“学科德育324体系”研究，推进理想信念教育，从小培养学生爱祖国、爱家乡、爱父母、爱老师、爱他人、爱自己的美好情感，养成良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，系好人生第一粒扣子。

1.严格落实国家课程方案。按规定开齐、开足、开好各类国家课程、地方课程，本学期抓好校本课程、心理健康教育、综合实践和电化实验教学，探讨学科整合的课程设置，加强道德与法治、劳动教育教学研究。在烟台、莱州市教研部门指导下，进行“学科德育一体化”教学研究、德融数理课程结构实施研究、地方课程重构教学研究，继续推进差异教育课程研究。

具体措施：通过调查座谈、日常督查、领导带研、集中检查、推门听课等方式，确保课程实施质量。

2.加强劳动、综合实践教育。加强劳动观念和态度培养，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。围绕家务劳动、校园劳动、社会服务等方面统筹课程设置，依据本校特色，因地制宜，开设好劳动课和主题劳动活动，积极探讨综合实践活动课程规划、实施和评价方法，确保课程实施质量。充分利用校内外实践基地，开展丰富多彩的研学实践活动；充分发挥家委会的作用，组织开展班级研学活动，增强学生的实践能力。

具体措施：加强劳动课教学研究，编写劳动教育指导手册。充分利用红领巾种植园、红领巾养殖园等阵地进行各项劳动实践。

3.加强传承红色文化社会实践教育。在红色文化教育的实践过程中，形成一个共性观念：坚守红色信仰，弘扬红色文化，切切实实让红色基因代代相传，并真正落实到行动上来。

具体措施：学校推行“全域推进、全员融入、全力保障、全面开花”理念，积极建构“智德文法”课堂，坚持开展“行知乐园、五彩课程”，实现学校、家庭、社会协同育人模式。

二、坚持质量立教，聚力提升办学品质

4.提高教育教学质量。结合市“教育质量提升年二期行动”加强课堂教学、教育科研、校园文化等方面的研究，梳理做法、总结经验。分学科、分年级进行提升教育质量研讨会，明确与先进学校的差距、不足及工作措施。加强教学质量监控，做好日常督促检查；加强教研组教学工作研讨；组织好语数英期末质量检测活动；组织语数英期末检测质量分析报告会；年级学科组抓好单元检测和平行测试。学校统一组织语文六大王测试、百字大王测试、数学计算能力测试、英语口语能力测试，科学实验技能测试及音体美素养测试。

具体措施：教学质量的管控，实施“3+3+1”策略，三个层面抓落实：教导处定期抽查，教研组统一检测，教师落实讲评。三次总结做保障：通过单元检测、平行测试、期末检测质量分析报告会，总结经验、剖析问题、确立方向。一次竞赛促提升：通过组织学科竞赛，探讨多角度评价学生学业质量新模式。

5.深化课堂教学研究。课堂是实施教育教学的主阵地，扎住了课堂也就抓住了提高教育质量的关键，本年度以“一体化”研究为重点，以学科核心素养为核心，持续推进“效率课堂”研究，指导和引领青年教师践行“效率课堂”理念，提升课堂教学水平，分学科探究不同课型“一体化”教学模式，语文重点研究习字课、习读课、习文课、综合课；数学重点研究练习课、复习课、试卷讲评课；英语重点研究阅读课、复习课；道德与法治、科学、劳动、综合实践等学科以新授课研究为主。强化教师一体化意识，由教导处全程监控、教研组日常监控，教师做到人人内省，将“一体化”的理念，系统呈现、具体落实到每一次管理、每一次会议，每一节课中，真正实现德育管理与教学常规一体化、全面育人与特色发展一体化，并通过各学科的教学大比武优质课和在线优质课程资源（微课）评选活动，带动教师专业成长，搭建“人人参与、人人学习、人人提升”的专业成长平台，让“一体化”走向常规化。教师人人参与研究，个个落实行动。

具体措施：每周集体教研活动做到“五定”（定时间、定地点、定内容、定主讲教师、定包组领导），确保教研实效。组织多种形式的教学观摩研讨，推行跨组教研，推进课型研究走向深入。精心组织优质在线课程资源评选、微课评选、课堂教学大比武活动等，打造精品，力争优异成绩。抓好作业质量，学期末组织作业展评活动。

6.深入学科教学研究。依据烟台教科院《义务教育段核心素养培养指导纲要》加强基于核心素养的学科教学研究。提升读写素养。加强全学科阅读，增加学生课内阅读量和经典诵读量。深化“阳光·绿洲”母语工程，搞好母语活动月和母语节活动展示，通过师生同写同读、专项竞赛等活动，提高学生阅读、书写和写作水平。提升数学素养。改进课堂教学方法，激发学生学习兴趣，有效拓展思维，让深度学习真正发生，提高学生数学运算、逻辑推理、数学建模等能力。提升英语素养。基于学情合理安排课堂教学内容，充分利用“口语100”软件，通过英语口语测试、英语素养展示等多种方式，提升学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。提升科学素养。抓好科学、信息技术等学科，抓好实验教学，争取落实“实验教学回归实验室计划”，引导不同年级的学生广泛开展各种类型的科学观察实验，进一步培养学生创新思维、探究和实践能力。提升劳动素养。开设好劳动课和综合实践活动，围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动等，统筹课程设置，开发适合本校特色的劳动教育课程。做好学生假期实践生活指导，组织小学生假期实践生活成果展评活动。

具体措施：各学科确定种子教师，种子教师要能够指导组里的其他老师积极参与研究，在教育教学实践中围绕自己确立的研究重点进行实践。

7.强化教学常规管理。实行教学过程精细化管理，规范教师备课、上课、听课、批改、检测、辅导等教学常规工作。全面推行课时备课，全体教师在单元整体备课的基础上，增加课时备课检查项目，备课中必须涵盖教学重难点，教学一体化设计，教学反思等内容，加强对学、评、测一体化的深入研究；推广教师手写教案，学校统一印制青年教师手写备课笔记，要求近三年入职的青年教师，全部手写详案，48周岁以内教师手写教学设计简案，细化教案设计，内化教学内容。学期中组织级部常规教学抽查；学期末组织教学常规集中大检查。完善年级统一研究的作业管理制度，严控课外作业量。关注学生个体差异，增强作业的开放性、探索性和实践性，探讨学科特色作业。

具体措施：备课采用电子备课与手写备课相结合的方式，用好市教研室下发的单元整体课例，改造适合本班学情的课时备课。教学常规的管理主要采用“领导带研、教研组捆绑、个人突破”等方式，通过日常检查与期末集中评价相结合的方式进行。

8.优化教育科研引领。完善学校的教科研管理制度，构建“规范管理、有序研究、有效融合”的科研格局。做好“十四五”开局课题的申报工作；做好《以劳动教育为主题的城区小学研学实践课程的开发与实施》《城区小学心理健康课堂教学评价指标的实践研究》《基于小学语文核心素养培养的课堂教学研究》《小学数学核心素养导向下的课堂教学实践研究》《利用口语100智慧学习空间提高学生英语口语表达能力的策略研究》《“刻骨铭心”---以甲骨文教学深化传统文化教育、推进立德树人的研究》等省市重点课题研究推进工作；抓住课程、课堂、作业和质量检测等关键环节，开展校本教研和小课题研究。定期组织“小课题研究沙龙”，进行课题组活动汇报，做实课题研究。依托“四校联盟”，围绕课堂教学、课程开发、教学管理等组织研讨活动，实现联盟学校共享、共进、共赢。

三、坚持抓牢队伍，提高教师自身素养

修订新的《学校教师培训五年规划》，指导教师制定“十四五”个人职业生涯规划。以幸福教师课程为主线，加大教师培训培养力度，提高教师队伍专业化水平，强化教师个人成长的规划意识和队伍建设的团队意识。本年度重点抓好四支队伍的建设：（1）教研组长队伍建设。第一，要有担当意识。树立“校荣我荣，我荣组荣”思想，增强组长的责任感和使命感。第二，要有学习动力。为教研组长创造外出学习和参观的机会，看他人比自己，激发其主动学习的内驱力。第三，要讲工作策略。开展单元备课、听评课等主题教研时，都需遵循“提升教研组工作有效性”的七个关键要素，坚决克服教研活动的随意性，提升研究内涵。学校将通过典型交流、加大优秀教研组评选量化力度等措施，促进教研组长队伍的快速成长。（2）青年教师队伍建设。加强对青年教师的培养，扎实推进“新教师”“未来之星”行动计划培养工程，针对青年教师不同的工作经历，着重从以下几方面入手：第一，抓课堂教学。通过新教师听评课、师徒结对、比武赛课等方式，让新教师快速适应环境，融入到学校各项工作中。第二，抓理论学习。通过阅读教育专著书刊、撰写教学随笔等方式，帮助教师正确定位，使其自主地快速提升自己的业务能力。第三，抓自身素质。每天完成粉笔字、钢笔字、朗诵、信息技术四方面的练习，提高青年教师自身素养，帮助青年教师更快的适应课堂。第四，推出成长典型。对成长较快的教师，尽量多的为他们搭建平台，以便开阔视野、转变观念，加快成长的步伐。

（3）骨干教师队伍建设。骨干教师是学校教学工作的示范者和引领者。第一，加强名师队伍建设。加强学校已有的地、市、校三级名师、交谈新秀、骨干教师的培养，带动新一批专业知识水平高、肯学习、爱钻研的优秀教师。优先安排外出学习、观摩、参观和进行高层次培训进修，为他们提供开阔视野、提升素质的机会。第二，遴选突出贡献教师。梳理出近年来工作态度认真、思想积极进取、有一定专业学识的骨干教师作为我校有突出贡献的教师；第三，发挥引领示范辐射作用。学校通过多种形式搭建平台，充分发挥骨干教师的示范引领作用，通过承担观摩课、同课异构、师徒结对、专题讲座等方式辐射带动学科教研向纵深发展，全面提升教师队伍专业化水平。此外，打造学科研究共同体，引领骨干教师在自己的学科教学和研究上有所建树。

（4）薄弱学科队伍建设。第一，尽量专职。新学期安排课程时，尤其道德与法治、科学、地方和学校课程、综合实践学科，尽量设立专职教师。第二，专项突破。通过整体设计课程、以老带新、跟踪指导、参加课程资源评选等方式促进教师成长。第三，竞争上岗。鼓励有意愿、想做事的老师加入这个团队，主动寻求发展。

具体措施：全体教师参加教学大比武活动，将教师“两笔一话一技术”基本功作为常态化工作，着力开展中小学教师读书活动，多途径催发教师“内生式成长”，通过项目管理、青蓝结对、读书交流、教学比武、未来之星等形式，为青年教师的成长搭建平台。

附月份重点工作安排：