益文小学在“暖文化”的办学愿景下，寻找品牌创新和成效突破，赋能新团队、聚力新起点、奋战新征程。聚集师生智慧，聚焦质量提升，聚力“未来”建设，严格规范办学，以实实在在的工作成效适应教育大环境的变化，努力办好人民满意的教育，让教育过程“走新”，让教育成果“走心”。益文小学是一所建校不足两年的新学校，教师队伍平均年龄27岁，教龄不足两年的教师占64%，面对崭新的学校、年轻的教师，急需我们加快教师专业化成长。本学期我制定以下举措。
一、严抓“三课”、落实“四达标”
坚持学科教师要向课堂40分钟要质量，提高课堂教学效率。教学组互相听课，尤其是听“预约课”，加强巡课，主任校长每天巡课。让每一位教师向课堂要质量，从而提高课堂效率。针对“薄弱课”进行精准帮扶、跟踪指导。本学期第二周学校开始预约课；本学期我们主抓“三课”研究，研标课，树标课，达标课。研标课是同教研组同课异构同上一节课。树标课是中层领导率先示范课，达标课是全体教师晾课比赛。校内优质课时间安排为数学第六周、语文第七八周、小学科第八周。优质课要严格落实学校教务处提出的“德育一体化”要求，“轻结果、重研讨”。针对“教师的‘四个达标’：设计能力、组织能力、教学机智、练习设计；以及学生的‘四种状态’：参与状态、交往状态、思维状态、情感状态”去点评。点评针对课堂中的枝节、细节进行评述，如哪一细节处理得特别好，哪一处有知识性错误，哪里学生答错老师没发现，哪个生成性资源被老师忽略了等等。做到教师个个“下水”，人人“亮剑”，人人受益。通过“练兵、比武”等多种“磨课”、“研课”的方式，打造高效灵动课堂，通过每一个教研组推荐一节“树标课”，继续推进益文小学第二届晾课比赛。从而达到每位老师的“达标课”。不断提高教师课堂教学水平。教学领导，深入本学科推门听课。其目的主要是看看我们在课堂教学中是否能做到三更新，本学期学校中层领导和张晓琳校长每人听课达到40余节，合计200多节，每位青年教师人均至少被听3次课。坚定地立足课堂，透视课堂教学。本学期，学校努力创造条件聘请不同类型的专家引领课改。整体提升干部队伍的素质，中层领导及教研组长 “从说给你听，到做给你看”“干给大家看，领着大家干”。本学期每个中层领导及教研组长带头上示范课以起到示范引领作用。
二、“六读”促课标落地，树立“三个”观点
新教学观念，更新教学方式，更新专业知识。伴随2022年4月课程标准的落地，各个学科如火如荼进行课标解读，益文小学全体教师积极参加烟台市教育局组织的“烟台教育大讲堂”活动，先后聆听华东师大李政涛教授、烟台教科院管锡基院长的精彩讲座。分六大类进行学习和解读。一读重要教育大会；二读教育政策文件 ；三读教学专业期刊；四读专家代表人物 ；五读教育年会论坛；六读立项规划课题。本学期益文小学先后开展三次解读专家人物，两次读课程标准。
同时要树立三个观点：预习远比灌输重要。课前预习是件事半功倍的事情。带着问题学习会让学习的效率大大提高。
既要做到规范青年教师的教学行为，更要加强对学生行为习惯的培养。实施2分钟等候制度，督促学生做好课前准备；规范课堂常规，随时纠正学生不正确的读、写、坐的姿势，对学生违反课堂纪律的现象要随时发现及时处理，禁止坐着上课。
三、全面架构学校课程，弘扬京剧国粹之魂
本学期益文小学依托晚班托管服务和社团课程，开设了35门课程。开设鼓励老师们把课程构建和教学研究相结合，基于自身特点和教学需求，构建起自己的特色课程，形成自己的品牌特色。如京韵流芳课程、数学文化课程、主题阅读课程、STEM课程、编程课程、击剑等体育课程、传统文化泥塑课、国画课程等等，以此促进教学发展。学校定期开展课程周等特色课程展示活动，展示在课程研究中比较成熟教师个人研究的成果。如果老师们在课程构建方面有共同的需求，活动也可以分主题进行，比如数学文化周，课程实践周，课程成果汇报周，课程研究交流周，通过这样的活动周，发现身边的榜样，推广有益的经验，促进老师们共同发展。
京剧进课堂，国粹有传承。京剧是我国传统文化的一颗明珠，作为中华优秀传统文化的精粹，它蕴含着深厚的文化底蕴、艺术内涵和文化思想。烟台高新区益文小学致力于培养“具有中国印记和世界眼光、全面发展的益文少年”，将传统京剧艺术融入课程和课堂，打造“京韵流芳”京剧文化特色课程体系，弘扬传统文化，传承国粹经典，让京腔京韵为益文娃树中国根、驻中华魂。益文小学先后获得“烟台市京剧艺术教学试点学校”“烟台市文艺家进校园”特色学校、“烟台市京剧艺术传承基地”等荣誉。
学校将继续秉承“德润益文、智绘童心”的办学理念下好学习借鉴优秀实践经验的“改革棋”，打好创新发展学校特色项目的“组合牌”，实现从“形成特色”到“品牌输出”的跨越，让暖文化更“暖心”！
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