【年度报告】烟台经济技术开发区大季家中心小学艺术教育工作2021-2022学年度报告

大季家中心小学艺术教育工作年度报告

2021——2022学年度

一年来，我校对学校艺术教育高度重视，把艺术教育做为学校素质教育的主要内容来落实。成立了以赵承红校长为组长的学校艺术教育工作领导小组，专门安排葛吉惠副校长负责学校艺术教育。每学期初都组织全校教师认真学习上级下发的有关艺术教育的文件和相关规定，在学校工作计划中对学校艺术教育都做出具体的安排，并狠抓落实。在抓好艺术教育的过程中，还注意艺术教育与德育、智育、体育的整合。通过艺术教育促进其它各育的发展。现将我校艺术教育发展年度报告如下：

一、艺术课程建设

学校严格按照上级下发的课程计划，把艺术教育落实到课表上，保证艺术教育课程的开足开齐。从常规备课开始，学校要求教师备课要面向全体学生抓普及，抓全面提高。在教学过程中强调学生参与和审美体验，通过艺术课教学，逐步培养了学生的初步的审美意识和能力，以及初步的艺术鉴赏能力。坚决杜绝了其它科目挤占、挪用艺术课程课时的现象。学校按照课程表不定期对各年级的音、美课进行巡课。

在教学过程中，学校强调学生参与和审美体验，通过艺术课教学，逐步培养了学生的初步的审美意识和能力，以及初步的艺术鉴赏能力。能够利用当地教育资源，开发具有特色的艺术课程，目前开发较好的课程是纸雕、合唱、舞蹈、书法，其他地方艺术课程还需要进一步挖掘、完善。除此以外，学校还提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育渗透在学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提高学生艺术修养，在教学过程中把德育目标渗透到教学教程中。

二、艺术教师配备

我校现有30个教学班,在校生人数为1190人,专职艺术教师8人（其中音乐教师4人，美术教师4人），平均周课时每周15节，均为专科以上学历。

专职音乐教师4人

鲁东大学2人：   丛凌燕  本科    音乐学专业  

李少艾  本科    音乐学专业

山东师范大学1人：于飞   本科    音乐学专业

曲阜师范大学1人：宇楠   研究生  音乐学专业/声乐

专职美术教师4人

山东师范大学1人：刘凯    本科  美术学专业/油画  

鲁东大学2人：    曲洪高  本科  美术学专业  

赵子庆   本科   美术学专业

河北省艺术学院1人：师荺诺  专科   电脑美术设计

1.学校鼓励并支持老师们积极参加市、区教研部门组织的各项培训与教研，学校也多次邀请市、区教研员老师为我校艺体教师指导点评，提高教师专业能力。

2.重视艺术教师的校本教研和校本培训。通过教研组的小组教研活动和区组织的学区集体备课，来提升艺术教师的教学素质，在工作中主动学习，不断更新观念、更新知识、更新技能，提高自身能力。

3.组织教师外出培训、观摩。比如音美教师的优质课观摩，美术教师的市级、区级艺术展，都予以积极的支持，并报销差旅费，开阔教师眼界，加强艺术教师的交流，从而不断提高他们的素质。

三、艺术活动开展

1.艺术节是我校每学年的重点活动，每次活动前都会由学校领导小组反复商讨活动计划，确定符合学生年龄特点、深受大家喜爱的活动项目，充分做好活动的准备工作。在艺术节各项活动中，全校师生投入极大的热情，积极参加，充分展示自己的才能和个性。每年开展艺术节活动包括：小明星风采大赛（舞蹈、声乐、器乐、儿童画、书法）、班级合唱比赛、书画比赛等艺术活

动，学生极喜欢，参与率与表现力逐年提升，今年新开设立体纸艺课程，孩子们都积极参与，举行了以儿童节和端午节为主题的校园艺术大赛，通过美篇等形式进行报道，得到了社会各界的好评。学校也不断加大投入，把它办成了学校的精品活动。

2.积极组织校艺术团优秀节目参加区级艺术展演活动。2022年6月份，学校排练的合唱《世界等我出发》《落雨大》参加区艺术展演活动获得一等奖，并参加了市赛的录制。美术作品也多次获奖：综合实践纸卷画等项目组织学生参加山东省齐鲁情大赛均获得优异的成绩。

3.每学期都更换学校的艺术墙、宣传栏、班级墙报等，增强校园的艺术氛围。本学年学校在各班教室外墙上开辟了“班级展示墙”，里面展示了大量的学生作品，利用这些校园文化场所，举行美术、手工展览、更新艺术活动的最新动态，营造富有美感的校园文化艺术环境。学校还利用校园广播在课间和午休时间播放一些内容积极向上的歌曲，营造了良好的艺术氛围。

4.每周五下午午休时间和第一节课是学校的社团活动时间，由于疫情原因，本学年成立的艺术类社团较少，主要有：合唱、舞蹈、书法、纸雕，学校非常重视社团活动的开展，公用经费中每年都有艺术教育的专项经费。只要是艺术教育、教学或活动需要，学校领导都能给予经费上的积极支持，老师们也拿出个人休息时间为孩子们的艺术活动进行指导。

四、艺术教育经费投入

本年度艺术经费投入11700元。

音乐教学设施设备：

五、校园艺术环境

学校根据国家有关规定，建有设施较完备的音乐、美术等艺术教育的专用教室，目前共有10个艺术活动教室，其中音乐教室3个、舞蹈教室1个，美术室2个、书法教室1个、音乐器材时2个、美术器材室1个，满足艺术课教学的需要。各室按照国家艺术装备配备标准配备了艺术课程所需的教学设施、音像资料和艺术活动器材，配备艺术图书与资料，基本可以满足课外艺术教育活动的需要。

六、艺术特色发展

器乐(口风琴)进课堂,是学校艺术特色，学生参与率高，吹奏水平逐年提高；艺术社团活动每周两节课，每学期末进行展示，学生兴趣浓厚；利用节日进行学生书画作品展示，全面提升学生审美能力；重视国学诵读，在继承和传播传统文化教育上发挥了重要的作用。

七、艺术素质测评

1．多元化测评模式

学校成立了专门的艺术素质测评小组，由分管艺术的副校长和音美老师组成。每年开展学生艺术素质测评，所有学生均参加测评，学生艺术素质测评覆盖达到100%。对于测评结果不合格的学生及时报给相应老师，组织辅导与再测评，不让一个孩子掉队。

我校的艺术教育注重面向全体学生，较好的完成了教学大纲和课程标准规定的教学目标。在艺术教材方面，我们按照规定选用国家审定通过的美术、音乐教材，按照课程标准和教学内容进行教学，并根据学生发展需求拓展教学内容。

例如：我们在音乐教学评价的过程中淡化分数与评比，实现多元化评价。具体表现：

（1）重视学习过程，评价实施日常化。根据不同年段学生特点制订了音乐课堂评价表，如学生上音乐课态度认真与否、回答问题是否积极，是否参与各级各类的艺术活动，将这些一一记录下来，成为学生最终音乐成绩的重要依据。

（2）尊重学生个体差异，确定不同的评价标准。我们根据学生的差异制定了不同的标准，对平时音乐基础较差的学生，只要学生能正确演唱歌曲就及时肯定他的进步，而对音乐学习具有优势的学生，则不仅要准确演唱歌曲，还要用动作表达出歌曲的情绪，在音色、节奏、音准方面都有较高要求。

（3）在音乐课上对学生进行评价的方式除了常用的等级制，还采用音乐欣赏、合作学习、音乐评论、特长展示等形式。如合作学习就是将学生分成5人小组，每组的学生在学习能力、组织能力、性别、个性、兴趣、特长等方面合理搭配，大家共同完成一次表演，每个小组成员得分一致。这样一来，不管学生在音乐上差异如何，都会为获得好的评价而积极地参与到音乐活动中间，在相互合作中各自发挥自己的强项，这样就调动了每个同学的积极性，使每个学生都有机会在音乐课上充分展示自己，并获得同样高的评价。

总之，我们采用学生自评、互评以及教师对学生评价等方

式，提倡多主体评价。更注重学生在教学过程中的表现性评价。运用课堂中学生的表现、参与，教师对学生回答问题、参与问题的记录等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。对学生的作业采用多种评价方式评价，有学生的自评、教师的等级评定与学生作品讲评及互评以及学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向。

2.艺术教育工作自评

学校每年都会进行艺术教育工作会，在会议上进行学校艺术自评工作，由美术组和音乐组分别进行工作总结，不断发现问题，为下一年的工作做好规划。

3.艺术教育管理与体制建设

我校艺术教研组由副校长分管，建立艺术活动的管理组织和艺术教育工作议事制度，不定期开展艺术教育研讨会议。做到每学期期始有计划，期末有总结，艺术教育各项工作开展得有声有色。在工作碰到问题和困难时，能体现出艺术组的团队合作，互相帮助，年轻教师虚心向老教师求教，老教师热心帮带年轻教师，共同将工作做得更好。艺术组老师在学校的各项艺术活动中发挥了重要作用。

八、主要问题和改进措施

1.本校艺术教师的教学水平有待提高，要争取更多区县级以上的培训机会，让老师们开阔视野，提高个人素质。

2.学生的艺术修养还不够高。这需要我们在以后的艺术教学中培养学生的艺术兴趣与爱好，充分发挥专业老师的培优作用。同时，积极发挥学校艺术活动和艺术社团的作用，提高学生的艺术修养。

艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的起色。我校围绕着丰富学生的课余生活，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。今后我们还将艺术工作中不断努力，促进师生综合素质的提高，为我校艺术教育工作和学生的终身发展奠定坚实的基础。

2022年7月