烟台开发区第十二小学2021-2022学年度第二学期教学工作计划

为提高学校的教育教学质量，提升办学水平，作为金城小学分校，紧跟总校步伐，坚定落实教育教学管理同步，教学教研同步，即：规章制度落实同步、计划制定配档同步、教研科研同步、质量调研分析同步、青年教师专业引领同步、常规管理落实同步，以保十二小教师专业素养的提升及学校教育教学管理工作的成绩。但十二小和金城总校学情、校情不尽相同，根据十二小只有低年级的实际情况，特制定本学期教学工作计划如下：

一、指导思想

认真学习贯彻市、区教育局、教研室学期工作计划目标要求，围绕教学及教研，抓常规管理的工作重心，从细节出发，坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，坚持全面育人、全面发展的质量观，以着眼于学生综合素养，提高课堂教学效率和着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养为工作重点。强化责任意识，团队意识，研究意识，在进一步深化课程改革，促进教师专业化发展，促进教学质量不断提升的过程中，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能。

二、工作目标

1.明确学校发展定位。第十二小学作为新建学校，开学之初，困难重重，我们希望能破解家长质疑、新教师多、教学水平有待提升等问题，成长为一所“学生喜欢，家长认可，教师有归属感”的学校。

2.渐具校园文化雏形。推行“文·礼”德育，逐渐形成“和而不同 美美与共”的校园氛围，春风化雨般滋养学生成为“知书达礼 严于律己”的人。

3.快速提升师资队伍。塑造基本功扎实、业务精湛的教师队伍来满足学生家长对新建学校的高期待，形成浓厚学习氛围，构建学习型组织。

4.以人为本，夯实管理。建设一支分工明确，通力合作的管理团队。各处室完善各项规章制度，严格要求规范管理，处室之间分工明晰，合作紧密，保证学校工作正常运转。

三、工作措施

（一）落实学校制度管理，树立教师的服务意识。

1.严格课程安排计划，开齐开全开满课程中规定的各学科课程，教师授课严格执行教学进度计划，执行课程表，不挤、占、挪用音、体、美课时，不随意调课、改课。

2. 中层领导包学科制和问责制。根据学期教学工作计划，按照金城总校教学常规要求，推行精细化管理，实行中层领导承包学科制、问责制，保证常规管理质量。每个中层领导分包一个学科，从开学第一周的教学常规周、第一月的教学常规月开始，抓教学、抓纪律，抓安全，全面抓，抓全面，责任到人。从备课、上课、作业设置及批改等方面，全面严格落实常规要求，哪个学科出问题，哪个包学科的领导负责对上解释，对下处理。

3.建立健全教学教研管理制度，进一步修订和完善教学管理细则，对教师备课、上课、作业等教学活动规范细则。明确各类规范要求，严格执行各类教学规范要求，用制度来规范教师的教学行为。制度管理抓落实，让制度来统领学校教学工作，加强教学各环节的管理与检查力度，尤其加大备课、上课、作业、质量检测等的检查监督力度，使教学工作井然有序地开展。

4.继续加大校本课程管理力度，提升办学水平。积极开展我校晨读、经典诵读、午写活动，丰富活动内容，保证活动质量。将各项活动制度化、规范化，加大检查力度，规范活动细则，责任到人，并开展各类学生技能比赛活动，以调动师生工作积极性，体现活动的实效性。抓好综合实践活动开展，规范科学。

（二）从细节入手，规范教学常规管理。

1.加强备课管理，重视检查和落实。各学科教师要在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计教案，规范集体备课活动，按照初备、研备、再备的总体模式完善教学设计。

2.规范课堂教学行为。严格按照课程表和作息时间表上课，按时上、下课，不迟到，不早退，不拖课，无特殊情况不得接打手机。未经教导处同意，不随意调课。不得随意离开课堂，课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，或以其他理由禁止学生上课。严禁体罚和变相体罚学生。注重以学生为中心的自主学习方式培养，力求把新的教学理念贯穿到教学中，充分调动学生的学习积极性，注重课堂的有效互动，发挥课堂的最大效益。课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，围绕课题从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。

3.及时把握课堂反馈，作业布置规范化、合理化，批改力求灵活。布置作业要认真分析学情，针对不同层次的学生布置不同难度和不同数量的作业。培养良好的作业习惯，端正作业讲评态度。针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，引导学生分析原因，指导学生解题思路和方法，帮助学生总结规律，及时订正。通过作业批改进一步加强师生之间的对话交流，运用鼓励性的语言激励学生，作业要求全批全改，跟进度。

4.做好辅导工作。要全面做好对优秀生的辅导工作，加强对后进生的辅导工作，不让一名“学困生”掉队，对学困生要有耐心地长期辅导，使他们能掌握课程规定的目标。对不同学生采取不同的方法，让各类学生都能得到充分的发展。做好培优补差工作。

（三）加强校本培训，提高教研质量，促进教师发展。

1.重点抓好青年教师专业化成长工作。提供各类平台，通过开设读书活动、青年教师培训、研修和外出学习、举行各类赛课和观摩等渠道，为教师教学素养提升提供锻炼平台；青年教师是学校发展的骨干力量，培训工作要选择合适方法，努力让青年教师在培训中获得质的提升。

2.进一步完善教科研机制，提高教师的教科研能力。通过加强教研负责人的自身建设，各科教研组长的教科研理论学习，积极挖掘各教研组的教科研潜力，完善考核评价机制，促使学校教师教科研能力稳步提高。

3.紧扣主题开展活动，突出教研的针对性。教研组要及早制定工作计划，并严格按计划进行相关的教研活动。以“同课异构”形式开展集体备课、说课、上课、听课、评课、集体学习教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，最终形成具有自身特色和一定价值的互动式理想课堂的教学方法。

4.强化教研过程管理，扎实有序开展活动。要求每次教研活动都有明确有时间、地点、主题、有计划，有总结。准备在教研组试行教研活动组员轮流主持。每次教研活动结束后，组员要及时上交说课稿、教案、评课稿、课件。主管领导做好资料收集工作，以便交流。

5.精心策划教研活动，提高活动效率。活动前，要做好充分的准备，提高活动的效率，发挥出各种教研活动的最大作用。及时进行讨论、总结，发现问题，在实践和研究中解决问题。

（四）做好课题研究，总结课题，进行课题再实践。

以课题研究为手段，解决教学难题。针对教学中急需解决的问题，2-3人为一组，上报校级研究课题，学校聘请专家进行指导，并对课题研究情况进行跟踪与反馈。

（五）加强特色建设，发展个性特长

1.关注师生心理健康。

针对青年教师开展以自我探索为主题的团体辅导。帮助青年教师认识自我，觉察自我，改变自我，一个人对自我有充分的认知，他会更加深刻的理解这个世界并与其温暖相处。

针对一二年级全体学生开展心理健康教育讲座，根据学生的年龄特点、认知发展以及班主任调研的结果选取主题。个体辅导方面，心理教师杨秀莉老师针对一年级新生其个体发展问题，借助沙盘游戏进行心理辅导，并将辅导过程整理成辅导手册。

2.坚持“健康第一”的指导思想，严格按课程计划开齐、开足、上好体育课，努力提高“两操”及活动课质量。落实阳光体育运动，组织、引导师生积极开展体育健身活动，对师生开展健康知识和疾病防治教育，加强学生良好卫生习惯的养成教育。加强体育业余训练，抓好特色运动队基础培养，认真落实“一校一品”方案。

3.充分挖掘教育资源，因地制宜地开展经常性的、丰富多彩的文艺活动，注重学生审美情趣的培养，积极为学生提供展示自我的舞台，通过活动，让学生感受美、欣赏美，从而提高学生的审美能力。力争在教学形式、活动内容、考核评价等方面进一步加强研究，力争进一步扩大学生参与数量。建立学生个人艺术成长档案，并做好艺术特长学生的档案整理工作。结合艺体中心的相关要求，认真做好学生人机对话的准备工作以及艺术素质测评的上报。  

4.培养学生的科学意识。组织教师参加机器人、创客以及影视节目录制等相关培训，挖掘青年教师的优势资源，开展益智学具等科学兴趣小组，并借助校外相关资源，不断提高十二小学学生的创新意识。

5.开展丰富多彩的综合实践活动，加强学生劳动教育。在劳动教育和综合实践活动课程中充分发挥日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动的育人功能。每周一节综合实践活动课，开展主题活动，包括劳动技术、社会服务、考察探究等类型，注重综合实践与其它学科的融合。三月份，依托“植树节”开展劳动周活动，提高学生的劳动意识，帮助学生掌握劳动技能。五月份，举行多彩综合实践活动节，开展劳动技比赛，进行综合实践成果展示，激发学生的劳动与实践热情。通过形式多样的实践活动，扎实培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

附配档表：