第十二小学于2020年9月作为金城小学的第三所分校设立并开始招生，现有一、二年级两个级部，10个教学班，学生373名，教职工21人，其中新入职教师8人，45周岁以上教师6人，作为金城小学分校，十二小可以利用的教育资源是丰富的，但这并不意味着可以照搬照抄金城小学的做法，根据我们的学情、校情，十二小学明确定位，精准施策。
一、工作目标
1.明确学校发展定位。第十二小学作为新建学校，开学之初，困难重重，新校舍未交工，暂居二中，我们努力破解家长质疑、新教师多、教学水平有待提升等问题，成长为一所“学生喜欢，家长认可，教师有归属感”的学校。
2.渐具校园文化雏形。推行“文·礼”德育，逐渐形成“和而不同 美美与共”的校园氛围，春风化雨般滋养学生成为“知书达礼 严于律己”的人。
3.快速提升师资队伍。塑造基本功扎实、业务精湛的教师队伍来满足学生家长对新建学校的高期待，形成浓厚学习氛围，构建学习型组织。
4.以人为本夯实管理。建设一支分工明确，通力合作的管理团队。各处室完善各项规章制度，严格要求规范管理，处室之间分工明晰，合作紧密，保证学校工作正常运转。
二、工作安排
（一）多项举措并行，构建校园文化。
1.营造育人环境。逐步兴建和开辟班级公示栏、个性展示墙、学科文化走廊等思想文化教育阵地，创设具有文化气息的校园环境，以文化人。
2.创建经典吟诵群，每日诵读打卡；利用早读教师组织背诵经典；每个周周五为“经典传承日”，学生用诵、吟、唱、画等多种形式展示本周的学习成果；多种形式引导学生熟读成诵，积累经典。
3.加强班级文化建设。各班级设计凸显班级特色的班规、班报、班主任格言等凝聚班级精神，打造向上班级。利用好开学第一周、第一天、第一周、第一个月，学校明文规范各种习惯要求，内容涵盖“课前准备要求”“听讲习惯要求”“书写习惯要求”“阅读习惯要求”“校园行走要求”“就餐要求”等各方面，明确要点，让学生有章可循，约束规范行为习惯，形成良好学习氛围。
（二）引领教师专业发展，促使教师快速成长。
1.以课堂为主阵地，提升教师教学能力。每月进行一次骨干教师示范课与青年教师达标课，充分发挥骨干教师的带头引领作用。加强“师徒结对”活动的过程管理，抓实互相听评课活动。
2.以学科教研为抓手，促进课堂教学效率的提升。各学科教研活动以金城本校的主题教研为依托，通过集体教研、个案研讨等方式解决教学中存在的问题，切实提高课堂教学效率。
3.以读书为主要途径，促进教师自我成长。继续进行“教师每日读书打卡”活动，阅读内容以教师专业成长和学科类专业知识为主，每日在青年教师学习群进行感悟分享。
4.帮助老师们“走出去”，鼓励老师们“引进来”。组织好教师外出学习、培训，促进教师专业化提升。
5.组织好教师远程研修和校本研修及继续教育学分管理工作。利用各学科网络教研的形式，发挥学科团队互帮互助、团结协作、共同研究的作用，提高教师队伍整体素质。
（三）以人为本，夯实管理。
各处室传承金城总校管理经验，实现全面同步：中层师资调配同步；教学教研管理同步；教师培训培养同步；学科活动测试同步；资源开发共享同步。根据只有低年级特点，更加细化工作目标，明确各岗位职责，进行深入有效的管理，密切各层之间的联系，管理工作向协作性、自我完善性发展。
教导处
1.进一步优化教学过程。抓实教学环节，通过备课、教研、听评课等方式做好教学质量的过程化监控，落实好课堂常规的管理和检查，采用适当的方式进行评价和考核，尤其做好过程化考核。
2.创建“文·礼”校园。开展以“文·礼”为主题的校园活动，丰富学生的课余生活，全面提高学生素质，形成和谐的校园氛围。
3.发展学生个性特长。抓好学生心理健康教育、艺体教育、各类综合实践活动，培养孩子的艺术素养、科学意识、健康意识，做好各项活动的组织和参与工作。重视后进生以及残疾生管理工作。
4.做好校本教研工作。重视校本教研，做好推门听课、问题跟踪课、校际联动、观摩评比等措施的基础上，借鉴学习他校优秀经验，结合学校实际做好本校校本教研工作。
5.完善教学管理机制，通过教学管理制度落实，中层包学科和问责机制完善，过程化教学质量监控等方式，为教学质量提升提供保障和依据。
教研处
1.重点抓好青年教师专业化成长工作。提供各类平台，通过开设读书活动、青年教师培训、研修和外出学习、举行各类赛课和观摩等渠道，为教师教学素养提升提供锻炼平台；青年教师是学校发展的骨干力量，培训工作要选择好方法，努力让青年教师在培训中获得质的提升。
2.进一步完善教科研机制，提高教师的教科研能力。通过加强教研负责人的自身建设，各科教研组长的教科研理论学习，积极挖掘各教研组的教科研潜力，完善考核评价机制，促使学校教师教科研能力稳步提高。
政教处
1.提升班主任队伍的工作效能。多渠道对班主任进行培训，以能力提升为主，监督考核为辅。开学初修订完善班主任考核机制，用好考核方案，将班级评比与班主任考核、常规习惯养成评估进行捆绑评价。
2.抓好学生习惯养成。重点做好学生上下学路队、上下楼梯、走廊行走、课间操及活动、文明礼仪素养的要求，发挥红领巾监督岗作用，树立优秀检查员标杆，借助校园宣传媒介营造文明环境。
3.德育工作，常抓不懈。结合学校工作实际，创新地开展校内外德育活动，针对学校存在的问题开展系列活动，形成自己的亮点。
4.做好师生卫生防疫等系列工作。关注好校园卫生、文明城市迎检、新冠肺炎疫情的预防和数据上报等工作，尤其抓好校园保洁、就餐纪律卫生、班级卫生清理工作的开展，在金城管理经验的基础上，考虑低年级学生特点，加大工作力度，确保工作开展有序有质。
5.其他工作。如心理健康，国防教育、困难生补助、家委系列工作等，及时做好安排，不出纰漏。
安全办
1.落实好开学初安全各项检查。开学初是安全检查的重点时段，根据局安全办要求做好开学前的各项隐患排查工作和教育工作，对教师的一岗双责要进一步明确和强调，签订好各处各类安全协议，完善和发放各处室的排查台账，班级的排查台账等。校园安保工作落到实处，开好开学前的安全会，落实好安全导护工作，协调好和家委各部的联络沟通。开学第一天，要落实好学生出勤情况的统计，及时关注学生动态，对班主任和任课教师要落实点名制度，留好档案，扎扎实实做好开学前的各项安全工作。
2.安全演练不流形式。十二小都是低年级的孩子，为切实培养好学生应急防范意识和能力，演练的内容以防火和防震为主，穿插预防踩踏和校园反恐等内容，演练行之有效，组织安全第一，大小范围的演练人员配备齐全，各个环节不缺失，落实好参加演练人员的安全职责。
3.加餐和午餐工作规范。规范加餐、午餐管理，逐步消除学校、食堂和家庭三方之间的矛盾，确保午餐供应的安全性和合理性，有效做好对食堂工作的检查和评价工作。
4.其他工作。各种平台报表、数据学习、临时性检查认真对待并确保不出现纰漏。
总务处
1.强化团队协作，做好后勤保障。做好与各处室的协作关系，做好常规物资的维护和检修工作，为各项活动提供后勤保障力量。
2.做好固定资产登记工作。采购入库，资产登记，大到打印机电脑，小到信笺订书钉，做好资产登记和领取记录，健全物品管理保管制度，节俭节约，同时也做好监督，在师生中倡导节能工作。财务工作认真不出错，各种账目必须清晰明确，有必要的公示。
3.做好校舍设施维护工作。校舍维护，暖气、墙体、水管、下水、工程改造、植被环境等，多去排查，排查出来的问题及时与施工方商量解决。对必要的检修做好计划，确保顺利进行。
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