“十四五”期间，烟台开发区三中坚持将“一个中心（加强干部队伍建设）、两个重中之重（安全工作和进一步提高教育教学质量）、三个提升（学生的核心素养、教科研工作、服务质量）、“四位一体”课程体系的落实作为重点工作来抓，全面实施素质教育，努力营造和优化以人为本、文明和谐、特色发展的教育环境。
一、工作目标
1.全力建设规范化窗口学校。不断强化优势，全面提高，持续发展，规范和创新学校内部常规管理，努力把学校建设成为教育质效突出、特色鲜明的示范化、规范化的窗口学校，办成一所促进师生和谐发展的学校。
2.搭建教师专业成长平台。注重师德师风建设，教育引导广大教师教师在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，为教师的专业化成长创造条件。建设一支业务精湛、师德高尚、乐于奉献、结构合理的名师队伍，发挥名师的带动和辐射作用，调动教师自我发展、创造佳绩的积极性。实施培青工程，给青年教师指路子、结对子、压担子、创牌子。
3.稳步提升教育教学质量和满意度。以校本研修为抓手，聚焦课堂，开展教学改革和研究实践，提升课程实施水平与教师课程执行力；规范教学流程管理，强化分层管理和质量意识，提高教学成效；深化育人成果，加强家校沟通，提升教育教学满意度。
二、工作规划
（一）进一步打造学校特色发展品牌
加强党对教育工作的全面领导，深入落实立德树人根本任务，做好校园文化的精品打造。立足于古现和八角深厚的历史文化，深入挖掘古现磁山文化、八角海洋文化、王懿荣甲骨文文化、彭雪枫红色革命文化，结合地方特色，确立以“山骨海胸”为精髓的“山海文化”育人品牌；持续深入打造入选烟台市中学十佳德育品牌的“山海立人· 和融育德”德育品牌，推进党建工作与教育教学工作双核引领、同频共振。同时，不断强化优势，全面提高，持续发展，规范和创新学校内部常规管理，努力把学校建设成为教育质效突出、特色鲜明的示范化、规范化的窗口学校，办成一所促进师生和谐发展的学校。
（三）进一步强化党建引领作用
巩固党史学习教育成果，引导师生厚植爱国主义情怀。突出学校工作特色，确立“党建领航照山海，和融育德立新人”党建品牌，保证各项活动与提高党支部战斗堡垒作用、发挥党员先锋模范作用深度契合，抓牢抓实党员积分量化管理制度，以党员带动群众协同发展，进一步提升学校党建工作水平和竞争力；以“从严治党”推进“从严治教”，深入开展作风建设专项整治，提高全体教师遵规守纪的思想自觉、政治自觉、行动自觉。
（四）进一步推进师德建设与教育教学共同成长
坚持依法治校的原则，抓好干部队伍、班主任队伍、教科研队伍和青年教师队伍四支队伍建设。注重师德师风建设，教育引导广大教师教师在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，为教师的专业化成长创造条件。做好名师培育工作，建设一支业务精湛、师德高尚、乐于奉献、结构合理的名师队伍，发挥名师的带动和辐射作用，通过“名师讲堂”“名师示范课”发挥引领和带动作用，激发教师自我发展、创造佳绩的积极性。扎实做好“青蓝结对”工程，强化过程性跟踪指导，最大化最优化地挖掘骨干教师的辐射带动作用，将“提升本领”“德能兼备”作为教师素养提升的关键，通过校长推门听课、公开课大比武、校际同课异构、青年教师汇报等活动，打造出一支专业素养过硬的教师队伍。
（五）进一步进行德育品牌打造
以“山为骨，海为胸，和礼仪，融六艺”为核心理念，将红色文化与优秀传统文化深度融合，丰富我校德育品牌文化内涵，融入磁山中华优秀传统文化，八角湾海洋科技创新文化，构建系统化、全面化、特色化德育体系；强化心理健康教育，将心理健康和班会、团会有机结合，为学生做好心理调适、学习压力缓解、人际关系处理等心理健康教育指导；落实“德融数理·知行合一”全科育人德育新模式，做好德育课程四位一体理论培训，发挥思政课铸魂育人主渠道作用；利用多个节点，组织学生以多种形式开展文艺和竞赛活动，将爱国主义教育融入德育体系建设，做到全员、全程、全方位育人，切实铸牢师生中华民族共同体意识。
（六）进一步完善课程体系建设
实施课题带动、课程统整、课堂重构的“三课联动”策略，加大开发创新力度，推进“融慧”课程体系再结硕果。落实“1+1+X”课时制度，开足开齐音体美课程、劳动教育课、综合实践课，利用好唯美沙画社团、尚美纸浆画工作坊、校外劳动教育实践基地等载体，开展多种形式的劳动教育和综合实践活动；依托“我在磁山学科学”专题活动，开展实验探究学习，以校内课题为载体，以论文和各级比赛为成果，形成我校科技创新特色课程；积极开展竞赛备战，推进创客教师团队能力提升，力争在实验教学、信息化教学大比武、中学生信息素养提升大赛、机器人大赛等竞赛活动中再创佳绩。同时，深入落实“双减”政策，合理安排、科学规划课后延时服务内容和形式，拓展个性化服务渠道，全面提升服务和托管质量，进一步提升课程育人水平。
（七）进一步强化校园安全
把校园安全摆在更加突出的位置，以大概率思维应对小概率事件，把各项防范应对措施落细落实落到位，切实保障校园安全。组织开展安全隐患大排查大整治。及时修订完善校园安全风险“三个清单”，把监管责任和整改责任分解落实到每个岗位、每名人员，牢固扣紧责任链条，保障学校安全各项工作顺利开展。重点针对校舍、食堂、安保、消防、危化品等重点领域以及宿舍、围墙、体育器材、教学仪器、电器设备等关键设施进行逐一排查，切实做到不留空白、不留死角，对发现的问题隐患要落实整改责任，限期整改、逐项销号，确保整改到位，做到风险不漏、责任不空，全面消除安全隐患。扎实开展1530 教育提醒工作（每天放学前 1 分钟、每周放学前 5 分钟、每个节假日放假前 30 分钟对学生进行安全提醒和安全教育），切实增强师生安全防范意识。
（八）进一步做好绿色学校创建
积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，创造性地开辟一条统筹规划、分步实施的绿色教育新路子，建立学校、家庭、社会三结合的主题教育网络，培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍，全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。充分利用电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”活动中，全力争创省级绿色学校。
（九）推进分层管理和级部自治模式
以校园制度化建设为引领，以分层管理和级部自治为推进措施，形成校长统筹化管理，中层干部措施化管理，教职工和学生行为化的管理的精细管理模式。深入推进以“级部分层自治”和“学生督导员制度”为主要形式的级部和学生自治管理，给予级部和学生更大的自主管理权，形成立足实际、符合学情，上下联通的序列化管理模式，推动学校制度建设、学生管理、教育教学、科技创新等各项工作高效开展和深入落实。
（十）构建公平民主的教师评价体系
通过深入调查研究、广泛征求意见、科学研讨决策，进一步加大教师评价体系的改革力度，进一步细化、优化教师考核评价的覆盖面，科学建立更加完善的教师评价细则，对教师的德、勤、绩、能等进行全面的考核评估，并以此作为绩效工资、职称评定、评先选优、表彰奖励的重要依据，激发教师争先创优的积极性，让每一位教师在公平竞争、共同发展的环境下实现自我成长。同时，强化教职工民主参与和民主监督的意识，保障全校教职工大会、教代会对学校的重大事务的决定权、否决权和知情权，充分发挥民主决策的优势。围绕学校的改革决策抓公开，让校务公开和民主决策融为一体，围绕教职工关心的热点问题抓公开，在绩效分配、工资奖金、评先树优、干部的竞争上岗等都做好信息公开公示，主动接受师生的监督，同时创立“校长信箱”，畅通意见建议渠道，广泛听取师生的意见建议，为做好各项工作的改革打好深厚的民意基础。
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