海阳市辛安镇第二小学，成立于1996年，是来自全镇20个农村的学生，学校地处碧桂园西处，左巍峨的虎脚山，右靠雄伟的大山，面朝蔚蓝的大海，环境优雅。学校建筑面积2514平方米，校园布局合理，建筑格调清新，设施完备的塑胶跑道、音乐室、舞蹈室、美术室、微机室、实验室、科技活动室、综合实践室的开发为学生提供了展示才能的舞台和机会，是一所富有朝气、蓬勃发展的乡村小学。
进入十四五，为了办好人民满意的教育，创建最美的山海文化校园，我校将在改善办学条件、营造文化氛围，加强课程建设、深化教科研改革等方面进行科学规划，具体规划如下：
一、营造文化氛围，提升育人环境
通过校园文化建设，让学校处处做到了“环境育人，文化育人”。让每一面墙壁都奏出育人的天籁，让每一块石头都透露出优美的意境。老师们用剪纸、绘画、书法、摄影等艺术作品装饰居室，点缀生活；让孩子们用花卉、盆景、“苗圃”、制作装点教室，启迪心灵，表达情感。让校园从文化中来，到文化中去，优美的人文环境起到了春风化雨、润物无声的作用。
二、构建书香校园，引领师生幸福成长
在教师阅读层面，我们将建立读书制度为经，以“精彩十分钟”读书交流、“我阅读，共分享”读书沙龙、读书演讲比赛、读书人物评选等丰富多彩活动形式为纬，坚持读书与反思、读书与实践、读书与研究三个结合的读写策略，有效地引领了教师的专业成长。
在学生阅读领域，学校将在确定学生必读书目和选读书目的基础上，积极开展“班级读书会”、“阅读考级”、“读书讲故事比赛”、“读书演讲比赛”、“经典诵读比赛”、“图书漂流”、“跳蚤市场”、“评选读书明星”等多种实践证明行之有效、学生喜闻乐见的活动，点亮了每个学生的读书之灯，让学生真切的体验到读书的乐趣，带动了学生的全面发展。
在亲子共读方面，我们将本着“大手拉小手，读书进万家”的理念，让家长的“我读书我收获”、和学生的“我读书我快乐”，构成一个完整的读书活动网络，在广泛调研的基础上，有条不紊的确定“亲子共读书目”，提出“亲子共读九条建议”，开设“家长读书沙龙”，建立“班级亲子共读QQ群”， 建立“假期读书博客群”，评选“书香家庭”这些活动让许许多多的家长和孩子走上了阅读的快乐旅程。
三、依托山海课程 涵养品德成长
“倚山临海”的地理位置与深厚的文化历史底蕴赋予了我们“培养学生从小具有山海品质”的灵感。我们将以国家课程标准为基石，以“立德树人”为目标，坚持“为学生的生命质量负责，为学生的成长成才铸魂”的办学理念，来提炼“人山载物。慧海育人”的山海文化教育理念，以“立德树人”为根本任务，以培养“全面发展的人”为核心，培养学生的人文底蕴、社会责任感、创新精神和实践能力为重点，构建了指向六大核心素养的“三山三海德育课程”体系。通过课程的构建与实施来,涵养学生的品德，充盈学生的心灵，启迪学生的智慧,培养学生成为有道德、有智慧的现代化小公民。
四、强化内部管理，健全和完善管理制度。
1、我们在教师队伍管理中，学校将坚持以“端正教学思想，立足素质教育，创办特色学校，面向全体学生，探究教学艺术，争取一流质量”为办学目标。学校各部门实行岗位责任制，做到事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管。为全面提高素质教育水平，学校成立日查月结小组，重新制定了《作息制度》、《坐班制度》和《在校行为制度》，规范教师的日常教育教学行为，客观、全面、发展的眼光评价老师，增强了教师的责任意识，激发了教师的工作热情。
2、在常规管理中，学校将实行教研组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善了教研组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长工作的主动性；学期初我们在认真分析以往常规教学工作的优势与不足，有针对性的制定“常规活动月”计划。狠抓教学常规管理，力求教学工作做到七点：即备课要“深”，上课要“实”，手段要“新”，作业要“精”，要求要“严”，辅导要“细”，质量要“高”，逐步实现管理的制度化、规范化、科学化。
3、在学生管理中，我们将结合校情、组织各层次人员论证确定学生学习习惯主攻方向，制定计划、落实责任，保证学生学习惯培养一个形成一个，巩固一个。我们在抓好学生基本的书写、朗读习惯的基础上，重点抓好学生以下习惯的培养：一是规范书写习惯；二是每日阅读习惯；三是课前预习习惯。通过一系列方法和措施大大促进了学生学习惯和行为习惯的养成。
五、优化课堂教学，提高教学质量
我们将在抓好课堂教学这一主渠道，把课堂教学研讨，作为推动和提高课堂效率的有效手段。因此我们将积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，积极构建有效的“学本”课堂教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，让教师开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、来提高教师研讨的时效性，提高教师适应新课程的水平。让每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格。
长风破浪会友时，直挂云帆济沧海，团结务实的辛安二小用自己的智慧和汗水正谱写着辉煌的篇章，在新时代品质教育的感召下，正以敢为人先的精神，只争朝夕，不负韶华为打造海阳新时代品质教育，办好人民满意的教育，继续谱写着学校发展的新篇章！
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