烟台经济技术开发区八角中心小学2020-2021学年度教学工作计划

          一、指导思想

本年度教务处将以学校本学期工作要点为指针，以提高教学质量为核心，以精细化管理为手段，以校本培训为抓手，以教研组、备课组建设为突破，做到在工作中主动监控、及时督促辅导、工作程序细致的要求。把教务处建成学科教学的管理中心，教学质量的监控中心，教师专业化发展的引领中心，推进我校特色内涵的发展。

二、工作目标

1.加强教务处日常管理工作，努力提高学校的教学管理水平。

2.加强各科教研活动；坚持集体备课制度，全面提高教学质量。

3.抓好师生读书活动，开展丰富多彩的读书评比汇报活动。

4.开展丰富多彩的学生比赛活动，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。

5.坚持科研兴校，以科研教研促进教育教学工作。关注德育目标的渗透，打造“四位一体”德育课程体系。

三、工作措施及主要做法

（一）规范常规管理，有序开展教学工作

　1.严格执行课程计划。开齐、开足、教好每一门课程，不随意增减科目。各学科教师要认真钻研并吃透教材，明确本学科教学任务，改进教学方法，不断提高教学水平。

　　   2.继续开展“青蓝工程”工程，进行帮教活动，分层培养。打造教坛新秀、学科带头人、区域名师等，通过外出学习、校内打磨，加快青年教师成长的速度。

3.加强学习，搞好培训。从促进教师发展为出发点，完善校本培训和校本教研制度，普通话、写字、计算机信息化等校本培训要常态化，严格纳入到学校考核，不能流于形式；开展教师读书活动、经验交流等活动提升教师的专业素养；创造机会多让教师走出去，转变教学观念，学习先进教学方法与技能。

（二）聚焦核心素养，落实德育课程一体化

1.认真落实省市区各级要求，制定工作方案，明确职责，立足学科特点，组织教师认真学习，贯彻学科德育目标。积极探索德育目标的课堂实现策略与方法，加大学科德育渗透、心理健康教育、家庭教育等重点课程的推进，落实各项要求指标。探索德育校本课程的开发和实施。

2.深化传统文化教育。落实开发区传统文化实施意见，推进传统文化进校园、进课堂。组织开展经典诵读师生读书活动，以读书活动为载体，积极开展校园阅读，构建阅读课程体系，使大阅读成为教育内涵发展的有力助推。

3.强化心理健康和家庭教育。组织教师积极参加各级心理健康教育等方面的知识技能培训，在学科教学、班级教育中渗透心理健康内容。每学期4课时心理健康教育课程，同时举办心理健康兴趣小组，帮助三年级以上学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。开展心理咨询和心理辅导，设黄梦真老师为学校兼职心理咨询教师，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，建立好学生心理档案。着手研究学校教育、家庭教育和社会教育的协作策略，采取多种手段，形成有效教育合力，共同促进学生的健康、和谐发展。

学校每学期召开2次家长会，利用家长会对家长进行家庭教育活动，同时结合学校qq群、微信、家长学校等方式定期对家长进行家庭教育课程，每学期4次。本学期在已有内容的基础上，继续增加家庭教育校本课程内容，完成各级部特色校本课程。

4.关注德育教育的学科渗透。

课堂教学是实施德育教育的主阵地，学校主要有以下几个方面要求：一是教师备课中的教学目标要明确制定德育教育目标；二是每学期初要求教研组长带领学科组教师探讨德育教育点，制定学科德育计划，并在平时教学中落实；三是每学期进行学科组德育优质课的评比活动，把德育渗透作为评选标准之一。从而使教师在活动中，学到经验，提高自己在学科教学中的德育渗透水平。

（三）落实教学常规，提升教学质量

1、落实课程计划，提高实施水平

全面落实国家课程，开齐开足地方课程，建立学校课程管理体系，完善学校课程规划，做好顶层设计。严格调课制度，对于课程落实情况教务处协同级部组，不定期进行抽查，并留有检查记录。

提升综合实践活动课程实施力度。组织好间周的教研活动，使教师从意识上加强对综合实践课程的重视。学期初做好学期计划，按照计划做好每月主题活动的落实情况，确保完成，提高质量，并且要做到活动有成果。一是组织三四五年级开展研究性学习，在班主任教师的指导下，引导学生从自然、社会和学生生活中选择和确定研究主题，主动的获取知识、应用知识、解决问题。逐步改变学生单一的接受性学习方式；二是走向课外综合实践基地。三年级全体学生在三月中下旬到山东三迪时空三维科技有限公司参观、体验和学习；三是开展特色实践活动课程。利用学校已有教育资源，结合兴趣小组活动开展，努力探索符合学校实际的特色课程。                                                                                                                                                   

积极开发特色校本课程。完善学校校本课程领导机构，制定学校校本课程开发计划，发动全体教师积极参加校本课程的开发和实施，进行学校优秀校本课程的评选。本学期将结合我校课题研究，在利用好已开发的校本教材的基础上，重点进行音乐、体育、美术、科技、益智课程、诵读等学科相关联的校本课程，形成具有一定特色的课程文化。

2、强化常规管理，规范教学行为

（1）备课。进一步规范备课格式，采取普查、抽查、考核相结合的形式。间周教研组普查，及时反馈、修订，每月教研处抽查，反馈评价，学期末学校进行专项考核。要确保备课学科齐全，不出遗漏，要求达标。

本学期重点强化课后反思的督查力度，教师每课或每单元、每章节教完以后，要根据实际教学情况，认真写好教后反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施，不断改进教学工作。

（2）上课

坚持立德树人，将德育渗透于每个学科。处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。加强反馈矫正教学环节，注重目标达成。

规范教师的教学行为。教师必须做到精神饱满、仪表端庄、行为文明、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，坚持普通话教学，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能。严禁在课堂上使用通讯工具或抽烟、看其他课外书、使用手机进行与本堂教学无关的活动；严禁在上课时中途离开教室；严禁体罚和变相体罚学生等。

（3）作业

一二年级不留书面家庭作业，三四五年级语文数学每天作业总量不超过1小时。作业的布置要体现层次性、可选择性，要设立巩固性作业、拓展性作业和综合性作业，不得将作业通过学校网站、班级QQ群等媒体向家长公布，接受家长、社会的监督。对作业的数量和批改情况，教研组间周一次检查（要有检查照片，记录和检查总结，学期中和学期末上交教务处存档）、教务处每月进行全校性大检查，各项检查结果将纳入教师业务考核。教师要督促学生及时改错，严禁教师只布置不批改，严禁学生或家长代批作业，一经发现将纳入教学事故处理。

（4）辅导

强化辅导效果。教师特别要重视个别辅导，充分发挥分类辅导、分层推进的作用，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，为基础较差的学生提供发展的机会，为成绩优秀的学生提供更广阔的提升空间。

3、加强质量监控。实行三级监控体系管理，强化过程，要求教师做到堂堂清、单元清，力求将教学问题不做遗留、教学质量有明显提升。

（1）当堂过关，自我监控：实行堂堂清。教师每节课要根据教学内容进行课堂检测，及时掌握学生学习情况，进行自我监控。

（2）单元过关，组内监控：推行单元检测制度。每单元结束同学科、同年级进行单元检测，结合检测情况，找出问题，做好分析，改进教学方法。单元检测成绩上报教研组长，组长对每单元的检测要利用集体备课的时间进行集体分析，制定改进措施，对不过关的单元要进行查漏补缺。业务副校长、教务主任对单元测试情况要进行抽查，利用教研活动时间定期进行分析总结，对薄弱学科要进行跟踪指导，协助教师及时改进 教学方法，提升教学成绩。

（3）阶段检测，校级监控。阶段性检测由教研组组织进行，结束后任课教师、教研组都要进行质量分析，结果报业务副校长，档案由教务处统一保存，成绩纳入教师业务考核。学期末学校统一组织1次考试，对学科教学进行反馈评价，纳入教师考核，并将作为教师评优指标之一。

4、加大检查通报制度的力度。教研组、教务、教研处定期组织各项教学常规的督查，并将各项检查结果通报、反馈，提高检查的透明度，增强管理的实效性。

（四）开展课堂研究，提升课堂效率

1、做好学科德育目标渗透学习。由教研组结合教研活动，组织教师认真学习德育课程纲要，并将目标在课堂中加以实施。

2、加大领导干部随堂听课力度，同时落实好各种课型的听评活动。五课一评

校内公开课：按照局业务部门要求，每学年每位教师都要上一节校级公开课，采取现场授课和网络视频相结合的形式，35岁以下的青年教师每学期上一堂研讨课。执教者要提前提供公开课的教案，每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间，教研整个过程要形成材料备查并上传。每周末教研组长上报下周教师讲课的时间、内容，公开课的安排做到上半学期、下半学期、高中低年段、各学科的协调搭配。《每周听课安排表》由教研处每周一上传学校网站，并组织抽查落实情况。

质量跟踪课：结合教学质量检测，对薄弱教师的课堂进行跟踪指导，提高学科教学成绩。

青年教师达标课：主要针对新进校教师，采取校内互听互评、校外学习交流相结合的形式进行，利用各种机会让更多的青年老师走出校门听课，提升教师听评课能力。

骨干教师示范课：评选学科带头人，定期上观摩课，充分发挥学科骨干教师的引领作用，供教师学习和借鉴。各教研组利用教研活动的时间进行互动式学习交流，在教研动态中及时进行总结，充分利用校内资源，达到教学成果共享，教学水平共同提高。

主题研讨课：结合各教研组的课题和主题教研，进行研讨课例讲授活动，提升教育科研的过程行成果。

学科优质课：组织全校教师开展“一师一优课”活动通过上课、创课、亮课、观课、评课等活动。做好德育优质课和课程资源课的打磨、录制，力求全部入选。

具体要求：不满三年教龄的青年教师每学期听评课20节以上；三年教龄以上的教师每学期听评课15节以上；校长和负责教学的中层及以上干部，每学期听评课30节以上。做好听课笔记和评议记录，加强与执教教师的交流研讨。

（五）规范校本教研，提升科研成果

1、加强理论学习。组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。

2、加强教研力度

教研活动做到“六有三定”：即有主题、有计划、有讨论、有记录、有存档、有成效、定时间、定内容、定中心发言人。

本学期的教研主题是“立足课堂教学，加强学科德育渗透，提高教学质量”，各学科应紧紧围绕这个教研主题开展教研活动。     

3、提升教科研成果

本学期，我校教科研工作将严格以教研室《教科研考核细则》为依据，完善机构，立足实际，以如何提升学科教学质量为研究重点，鼓励老师把课堂中的问题作为自己的小课题进行研究，开展校级小课题的立项研究工作。严格课题管理工作，每月举行一次教科研沙龙，针对课题研究进行交流研讨。课题组成员要根据分工认真扎实地、按时完成自己的任务，以课题组成员带动本学科组的老师积极参与到课题研究中。

（六）强化学生养成，提升学生素养.

1、重视养成教育，培养好的习惯。

本学期开始要将学习习惯的培养纳入教学常规，由学科组教师主抓落实，学校全程调控，主要依据各学科既定的标准，通过抽查、座谈、课堂观察等方式，做好过程评价，及时记录以确定学习习惯养成的效果。

培养自信心。让学生认识与理解“行为养成习惯—习惯形成品质—品质决定命运”的道理，促使学生下决心、树立信心。这是培养良好学习习惯的关键。

规范习惯。通过主题班会“谈我的学习习惯”、“反思我的学习习惯”、“完善我的学习习惯”等形式，以及平时的严格训练，每学期力争用一个月的时间使学生初步树立良好的学习习惯，以后进一步规范和完善。

主抓课堂。把学习习惯的养成作为听课活动的一个观测点，依次来提高任课教师的重视程度。

分班竞争。在关注学生个人学习习惯养成的同时，学校还以班级为单位开展竞争活动，对优胜班级予以奖励，从而激发学生竞争意识。这也是我校评选“优秀班级”的重要依据。

奖励激趣。学校对学习习惯特别好的学生颁发“习惯小明星”奖状。

形成网络：学校组成由级部组长监督、任课教师主抓、学生检查督促的教育网络，全面细致的促使学生良好学习习惯的养成。

2、加强技能训练，提高学生学科能力。

写字活动：每月进行全校写字比赛，监督教师指导与学生写字水平情况。

计算竞赛：采取校内和家庭相结合的形式，强化学生的计算能力。定期举行低年级的口算、中高年级的计算比赛，并进行各种“小能手”的评选活动。

英语比赛：开展“英语诵读大赛”、“单词大王”等活动，使孩子们掌握基本的英语技能，快乐学习，健康成长。

3、开展读书活动，丰富文化内涵。

开展经典诵读比赛，创建“书香校园”活动，进行“书香少年、书香班级”系列评比活动；结合小学语文提供的四本课外读物进行课外阅读，对学生的阅读结果进行检测；制定班级读书计划和班级读书会方案，开展班级读书会，交流读书经验。

4、规范学籍管理，严把转入学生关口。

认真执行省教育厅印发的《山东省普通中小学学籍管理规定的通知》。及时更新学生信息，严格落实学籍数据导出、使用管理制度。严格按照规定，做好转出、转入、休学、复学等有关登记工作。做好本学区适龄儿童入学的登记等有关工作。做好本校五年级学生信息登记工作，核验去东区上学的学生信息。做好流动人口子女入学的登记等有关工作。  做好学籍档案管理，使其达到规范化、科学化、信息化。加大学籍管理工作力度，做好控辍保学工作。

5、关注学困生转化，提高转化效果。

学校以“绝不放弃一名学生，让每一名学生都能得到尊重、都能感悟成功”为口号，严禁任课老师对待本年级、本班学困生的学习不管不问、放任自流，对学困学生采取帮扶措施，使他们学习成绩得以提高。语文、数学、英语、品德、科学老师从任教班级中选出2名后进生，对这些孩子采取个别辅导、面批面改等形式，记录变化。教务处对学困生转化实行跟踪、落实，学期未将对学困生的学习情况进行跟踪摸底，并通过开展“评教评学”活动，并将这些作为对课任教师教学工作进行考核的一个重要参数。

6、完善学生评价，促进学业良性发展。

完善学生素养评价方案，突出评价内容的多元性、评价方式的多样性和评价的激励功能，关注学生的差异和特长，扩大评价的涵盖面，分散评价的关注点。探索和实践运用学生成长记录、美术评价档案袋、体育与文艺活动记录、实践活动记录及其他资料，构建一个能够促进学生不断发展的评价机制。

7、开展国防教育，提升学生国防意识。

落实全区国防工作部署会议精神，高度重视国防教育，对全体师生进行培训学习，班主任要高度重视对学生的教育活动，作为政治任务一手抓，教研处将对课程开展情况进行检查、通报。通过学生带动家庭、社会积极参与到全民国防教育当中，进一步增强全民国防观念，普及国防知识，激发爱国热情，增强民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力、向心力，提高全体公民履行国防义务的自觉性。

(七)规范艺体教学，深化素质内涵

1、规范常规，提高课堂教学质量。规范教研组建设，形成教研组长管理机制，对学科常规定期进行督察、反馈。发挥骨干教师作用，定期开展理论学习、课堂展示、经验交流、听课、评课等研讨活动，提高其教育教学水平。

2、落实好体育艺术2+1活动，培养学生特长。严格落实每天1小时体育活动和体育体质检测。落实学科竞赛考核管理。严格按照文体中心的有关规定，制定方案，规范各项档案管理。结合学科特点，本学期将举行校内运动会、艺术节、书画比赛等活动，积极组队参加区各项竞赛、文艺汇演活动，争取好成绩。

3、加强兴趣小组活动管理，增设益智实验活动，通过课内外、校内外结合，提高学生社团活动的参与度，让每个学生都能获得个性发展。

（八）搞好教材和三报三刊的征订工作，严格执行区教研室对教师征订的有关规定，严格禁止乱订教材或辅助材料。

2020年9月1日