1.分校快速明确学校发展定位，规范运作
2021年，金城小学分校第十二小学，要快速明确学校发展定位，成长为一所“学生喜欢，家长认可，教师有归属感”的学校。要在校内推行“文·礼”德育，逐渐形成“和而不同 美美与共”的校园氛围，春风化雨般滋养学生成为“知书达礼 严于律己”的人，渐具文化雏形；快速提升师资队伍。塑造基本功扎实、业务精湛的教师队伍来满足学生家长对新建学校的高期待，形成浓厚学习氛围，构建学习型组织；以人为本夯实管理。建设一支分工明确，通力合作的管理团队。各处室完善各项规章制度，严格要求规范管理，处室之间分工明晰，合作紧密，保证学校工作正常运转。
依托集团化办学，探索更多的合作和研究模式，将集团化办学模式发挥出成效，并产生区域效应。
2.依托教师信息技术提升工程2.0，打造金城主校区信息技术试点校，并为构建健康教育学校奠定平台基础
以师生成长为中心，优化课堂教学，提高学习效率，体现教育信息化下的课堂高效性。在2021年，依托依托教师信息技术提升工程2.0精神，完成每位教师能够具备至少掌握3项信息技术微能力点的目标，且每名教师能够选择至少一个感兴趣的微能力点，完成一次信息技术成果展示。通过全员的信息化微能力培训，结合学校省级信息化试点校验收工作，将信息化铺设到学校教育教学的各个领域，完成信息化教学模式的改革和教学成效的提升。
结合健康教育学校创建，依托信息技术，搭建健康教育评价系统，并将此项工作落实到学校重点工作层面。
3“一校一品”模式在学校各层面辐射带动
依托党建工作“一校一品”模式在学校工作中的作用，探索主校区涉及教学、政工、安全、总务、德育、音体美等诸多领域的“一校一品”甚至“一校多品”挖掘尝试，实现以点带面，将学校逐步建设成多品牌汇集的品牌校园。
4. 巩固“双实”校风，抓好教学常规为首要工作。
发挥集团化办学优势，将朴实的教风和扎实的学风贯彻学校发展始终，打造人才库储备机制，以名师骨干评估引领学校发展，关注教师成长成才平台打造机制，为青年教师、骨干教师、老教师的作用发挥提供渠道，关注课堂，关注教学常规和学生习惯养成，让常规养成为师生综合素质提升提供保障，让双实校风为学校可持续发展奠定基础。
5.提升办学实效
进一步学校规范办学行为，严格执行上级有关部门下发的规范办学行为指示精神，广泛听取各方意见，查找差距，落实整改，加强教师队伍建设，进一步规范办学行为，提高办学实效，努力创建学生满意、家长放心、社会好评的学校。
6.信息化试点探索研究
充分利用教育信息应用2.0开发区试点契机，推行学校网络信息教学工作新举措，包括构建主校带分校的线下教研、授课模式创新、全员信息化技术手段的普及、软件环境的更新等，构建信息人才库，培养专家团队，为师生提供培训成长和练兵实践的机遇和机会。
7.落实好考核评价机制对健康教育工作的激励作用
完善和修订教职工考核评价细则，学校将结合师德考核评价、职称评价选拔评价机制、立足教师需求，重新完善修订教职工的考评奖励机制，部分条款提高赋分比例，增加激励奖励机制，评先树优向一线骨干教师倾斜，在校内形成良性竞争氛围，促使学校和师生能够得到持续性发展和提升。
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