时间：2022年8月31日
参加人员：全体数学组成员
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：学习学校教研教务会议精神
中心发言人：牟永良
一、活动讨论
1.上学期工作总结
教科研方面：承担区级小课题《初中数学课堂活动中表现性评价的实践研究》
名师引领方面：开展名师工作室听评课活动，牟永良老师执讲课题《轴对称现象》，葛军老师执讲课题《图形的旋转》。
校本教研方面：落实“双减”政策，改革作业设计，代文霞老师设计的作业《解二元一次方程组》获烟台市一等奖。
2.研究课堂转型问题
课堂上教师讲得多、学生参与少的现象较为普遍。集体备课的深度不够、精讲精练，精讲什么？怎么精讲？精练什么？怎么分层？怎么促优生？怎么激发学生思考？
3.学习本学期校本教研主题：三精准三研究
三精准：精准定位年级差异、学科差异、教师发展。三研究：研究新课标、研究双减、研究课堂转型。
年级差异：基础年级研究如何提高阅读能力、计算能力、表达能力、书写能力。初三初四年级备课组教研重点是怎么提升教学质量？
学科差异：怎么将课讲出彩？怎么贯彻学科素养？怎么提升教学质量？怎么提高课堂效率？
教师发展：促进骨干教师进一步成长（出优质课、讲评课、提升理论水平）、中青年教师在团队协作中成长、新教师成长（示范、模仿、锤炼）。
研究新课标：认真、反复观看新课标的资源，深入了解课标、思考怎么在“接地气”中落实新课标？
研究双减：“作业数量过多、质量不高、功能异化”的问题怎么解决 ？课堂上怎么精选习题、精炼语言提高效率？课下作业精选？精选的习题怎么精讲？
研究课堂转型：“学评教一体化”的推进，促进课堂转型，关注学生思维的发展。推进“自学——议论——导学” 的教学模式。
4.关注常规教学中存在的问题
各种教研活动，集体备课要求务实，听评课认真做好记录。
二、活动总结
通过此次会议精神的学习，大家对“精准三研究”有了深入的了解，明确了常规教学中存在的问题以及整改的方向，在集体备课中，每个人都贡献自己的智慧，一起研讨教学中存在的问题，或者针对某一个知识点需要精选哪些习题。在探讨引领式同课同构时，需要骨干教师先进行备课，讲课之后集体打磨，修改教学设计，再由其他教师进行授课。这一模式得到大家的认可，一致同意在今年的集体备课中落实到位。
三、活动成果
经过教研活动，大家的思想认识有了进一步的提高，为本学期的各种教研活动做好了思想准备。
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