时间：2022年9月5日
参加人员：邹云霞、李向凌、王晓燕、数学组全体教师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：基于核心素养，用“数形结合”的方法培养学生的数感，促进学生深度学习
中心发言人：蒋浩艳
一、活动讨论
1、结合具体情境，初步认识分数，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步理解几分之一和几分之几的含义。
2、在观察、操作、比较、分析等活动中经历探索产生分数的过程，在解决问题的过程中初步培养学生的抽象概括能力及语言表达能力，体会数形结合、迁移类推等数学思想方法。
二、活动总结
在教学过程中教师时刻注意尊重学生，走下讲台和学生一起活动，一起讨论，鼓励学生发表自己的意见，阐述自己的观点，这样有利于学生充分展示自己的聪明才智，有利于发挥学生的主体作用。让学生意识到自己是学习活动的主人，激发了学生的学习热情，让学生体验到学习的快乐。“师生互动、生生互动”，营造了宽松的教学气氛，使学生在知识的获得过程中得到发展，在发展过程中习得知识。把“学习数学”变成“做数学”，在“做数学”中体验数学。
三、活动成果
经过教研活动，学生在操作活动中感知、体验、深化认识、理解分数各部分表示的意义。在学生思考、探索、交流中强化对二分之一的理解，感受到了用数形结合的思想研究问题的好方法，培养了学生的分析推理能力。渗透相关数学文化，让学生了解分数产生的发展历史，感受古代劳动人民的智慧，同时了解“数，起源于数”的含义，深入理解了分数。教师借助信息技术手段辅助教学，让学生借助“数形结合”的思想方法直观形象地理解分数，教学效果很好。
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