一、工作要点
（一）教学常规
1、备课要求：
备课中要体现单元备课、课时备课、单元补教补学设计、单元思维导图等内容，备课要参照课标中七个案例的模式，教学目标按照四个维度分开撰写，科学观念目标要写出其知识、应用和观念层面的要求，科学思维目标要写出运用哪些科学思维方法做什么，探究实践目标要写出具体的探究实践活动及其要求，态度责任目标要写出通过什么培养什么态度责任。教学活动与课堂评价设计要围绕教学目标展开，体现“教学评”一致性要求。要按教研室规定教学进度超前一周完成备课。备课分详略案，详案每单元1—2课，每学期不少于10课，九项要齐全。略案采用电子备课，要有修改和反思。
2、上课要求：
精心做好教学准备工作，尤其是科学探究课，教师要提前熟悉实验操作，抓课堂生成，对课堂中出现的问题要进行启发式指导。在课堂中要引导学生“有依据的猜想、有步骤的实验、有理有据的表达、思维导图式的拓展延伸”，在探究实践中发展学生科学素养。
3、作业要求：
（1）三四五年级导图，每单元一个，直接在课本上完成。
（2）《科学活动手册》要做到全做、全批、全改。
（3）每学期要组织学生完成一次项目化作业。从教材中选择内容，可以细化或深化。
（二）教研活动
1、加强理论学习，提高教师专业素养。基于我校科学教师少且都是兼职教师的现状，为提高科学教师们的专业化水平，本学期我们继续组织科学教师研读《义务教育科学课程标准（2022年版）》，个性化备课要以课标中核心概念和学习内容与要求为依托。继续钻研教材，研读《教师教学用书》，研读时要留有痕迹，脚踏实地，利用好身边的学习资料，不断提高理论素养，更好地指导课堂教学。
2、培养青年骨干教师。青年骨干教师首先要站稳讲台，能形成自己的课堂特色。本学期青年骨干教师培养以听课、讲课为主要方式，重点听于主任下发的2022年烟台大比武优质课，通过学习、研讨、模仿，学习优秀科学教师的课堂语言和处理课堂生成的方式，在此基础上鼓励青年骨干教师讲课、磨课，在听课、磨课中迅速成长起来。
3、组织科学教师参加“齐鲁科学大讲堂”的观摩学习，认真记录并写出自己的学习感悟，了解到核心概念在不同年级的不同要求，以期能更好地把握所任教学段某一核心概念应涉及的深度。
4、开展集体备课活动。体现 “提出要求-个人初备-集体研讨-课堂磨课-课后交流反思”的基本流程，重点研读课标中的案例，模仿案例，撰写教学设计。
5、开展“优质课转录”活动，借鉴海阳市小学科学钉群中的优质课资源和课堂转录模板，分析优质课堂语言与行为，指导课堂教学。
二、保障机制
1、学科领导、教研组长以身作则，多研究、多思考、多交流、多学习。
2、发挥骨干教师辐射带头作用，加强集体备课和教学研讨，解决教学中的实际问题。
3、注重平日工作，多评比，多检查，多观摩。
4、注重工作的落实。
三、活动配档
三月份：
1、学校、教师个人制订科学教学计划和实验计划；
2、教师常规检查，发现问题及时指导、改正；
3、本学期重点学习新课标13个学科核心概念，结合教材，重点研读本学段相对应的学习内容与要求，关注低一级和高一级学段的学习内容与要求，避免超纲教学。（此活动贯穿本学期）
4、结合于主任下发的《首届北京市中小学教职工实验技能比赛培训手册》，选取常用器材，培训科学教师正确规范使用科学实验仪器。
5、组织科学教师参加“齐鲁科学大讲堂”的观摩学习，认真记录并写出自己的学习感悟。
四月份、五月份：
1、组织科学教师尤其是骨干教师听评2022年烟台教学大比武优质课，做好记录，写出反思和收获。（骨干教师每周一节，其他科学教师间周一节。）
2、借鉴海阳市钉钉群中的优质课资源和课堂转录模板，进行师生课堂言语转录并分析，学习名师的课堂语言。
3、以教研组为单位进行集体备课，每月一次。
4、组织骨干教师“讲一节优质课”活动，反复打磨，生成优秀课例。
5、继续组织科学教师参加“齐鲁科学大讲堂”的观摩学习，认真记录并写出自己的学习感悟。
六月份：
1、继续组织科学教师参加“齐鲁科学大讲堂”的观摩学习，认真记录并写出自己的学习感悟。
2、第二次教师常规检查；
3、组织三至五年级学生基本能力抽测活动。
七月份：
学期末学科总结
打印
关闭