【教学计划】栖霞市翠屏中心小学2022-2023学年度第一学期教学计划

教育教学质量是学校的生命线。新学期，为进一步协助校领导做好学校的各项教学管理工作，提升我校的教学质量，增强教师的质量意识、教研意识，促进教师专业成长，提高教学实效，特做工作计划如下：

一、以查促改，夯实教学常规。

1.总结反思，明要求。

学期初召开教研会议，提出整改措施和努力方向。教研组长安排部署新学期各学科教学常规及迎检作业类型，及要求。负责解释语文作业本的更换目的，小练笔及习作数量，习作二次修改各科拓展实践作业的要求。

2.每月一查，促互学。

大教研组长，自制表格，于每月最后一周周三组织年级教研组长进行一次学科教学常规的专项检查，留存记录。包括拓展、实践作业，基础训练、习作、小练笔、书案、详案、集体备课等。评选出教学常规优秀个人，并进行展评，作为评选优秀教研组的依据。

3.学习课标，抓落实。

教研组深入学习解读新课标，明确学科教学重点及核心素养，

制定教研组及教师教学计划，精心进行教学设计，写好详案和书案，在课堂教学中落实课标理念。

二、以课堂教学为抓手，提升教学质量。

1.组内听课，互学互鉴。

各级部努力创设教研组内听课的良好氛围，营造人人听课、人人研课，人人为我、我为人人的比学赶帮超的级部学习新风尚。让听课、学习成为级部教研活动的常态。提倡教师平时除了备课、批改外，多参加同年级教研组听课，增强主动学习意识。级部主任、教研组长、优秀教师、老教师充分发挥传帮带的作用，集体备课时，从细节入手，带动级部教师更深入地进行教学研究，明确课堂教学重点和难点，学习借鉴突破教学重难点的经验和方法及教学管理的秘诀。

2.校内听课，观课议课。

本学期，校公开课将采取抽签听课的方式。讲课前，所有教师都做好讲课准备，由大学科组长和级部主任负责，组织级部教师抽签决定级部讲课人选，讲课教师成绩代表级部教师成绩。由大教研组长统筹安排本学科全校范围内的5节校级公开课，排好公开课课程表、听课活动签到表，评分标准及评分表，并全程参加组织学科公开课，确保公开课有条不紊地进行。任教学科的公开课，教师必须全程参加，确保本学科听课15节，其他学科的听课可自愿参加。听课结束后，由学科组长负责组织评课，教师每人至少要对1节课提出中肯的听课意见。

3.关注学科素养,推进课堂改革。

学科组长要善学善思，把握学科核心素养的内涵，引领教师转变学科本位、知识本位的传统教学观念，学习、运用核心素养导向的课堂教学的基本策略。学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平，为学科教研指引方向，深化推进课堂教学改革。在课堂评测、课前预习、课后作业方面，多探讨交流，集思广益，形成可复制可操作的模式。

4.以学定教，关注习惯养成。

跳出传统课堂教学只备教材不备学生的圈囿，以人为本，目中有人，关注学生核心素养的培养及良好学习习惯的养成。按年级落实学生学习习惯序列化培养，从上课听讲、课堂纪律、坐姿、握笔姿势、文明礼貌、卫生、自立能力、自信心等方面入手，做好课前备课。依据备课，在课堂中进行习惯培养的教学实践，探索激励性语言评价和等级、星级评价等多元的评价方式，师生间的良性互动，善于发现课堂中出现的问题，及时总结反思，树立研究意识，归纳方法策略，增强对课堂的驾驭和调控能力。

5.推门听课，补短板增实效。

增加不定时推门听课的频率，关注薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师课堂教学的质量及进度，有效跟进指导，促进学科、教师、级部教学的均衡发展。

三、规范学科教研，提升教研质量。

1.推进教研组建设，加强集体备课。

充分发挥学校教研室教科研主任及学科大教研组长的指导引领作用，扎扎实实推进学科校本教研,努力建设学习型、研究型教研组。学期初，由大学科组长制定集备教学教研计划及集备配档表。从级部教研组长开始，带头实施集备教学教研计划及集备配档表，落实好级部集体备课。每周确定安排好值周核心发言教师，组内教师做好教研记录，教研内容及教学方法或策略。

周一下午第一节课为数学集体备课时间；周二下午第一节课为语文集体备课时间。周二上午第一节课、第二节课分别为英语、小学科集体备课时间。语文、数学教研地点在各自办公室，由级部主任督促，年级教研组长负责组织；英语、小学科同学科教师三四五年级各年级集中在招待室集体备课。教导处将不定期组织当天无集体备课任务的教研组长督导集体备课。

本学期语文、数学学科间周举行一次大学科组学科教研活动，大教研活动时间为语文学科周四下午一、二节课；数学学科为周三下午一、二节课，有课的老师提前调好课。教研组长做好签到记录，教研活动无故缺席不参加一次减1分，迟到一次减0.5分。教研活动由大语数英大教研组长负责组织，教研内容由学科负责人依据教研室学期教研及教学重点选择，摒弃教研流于形式、走过场的传统做法，不能单纯记录摘抄教研理论，要有教研过程，活动内容、研讨主题 、研讨内容等。

2.真抓实干，促专项教研落地。

大教研组长除了组织好集体备课活动外，还要真抓实干，开展好专项教研。如：学科集体培训、级部专项教研、听评课活动等。级部专项教研数学要把口算，语文要把阅读作为重点，做到口算天天练，阅读天天做，用教研指导教学实践，充分发挥教研实效。

四、抓好质量抽测，促教学质量再提升。

1.分学段周检测，助推教学成绩提高。

三、四、五年级语数英及小学科继续延续上学期的每周一次质量抽测工作。教导处分工负责，督促组织、协调好学科质量抽测，加强与级部主任、学科教研组长的沟通与交流，不断探讨、优化检测方式，调控检测内容及时间，追踪教师教学全过程，日常教学质量常抓不懈。努力做到既提质增效，又不给教师增加负担。

依据级部教学进度配档表，坚持每周进行一次质量抽测。抽测时间机动灵活，可为课间操，大课间，或早、午自习。抽测方式灵活多样，可以分层次进行抽测；抽测内容多样，语文重在古诗词背诵，字词默写，扩词，仿写句子等，小练笔，阅读等。抽测内容为课堂教学内容，由级部教研组长出题，做好保密工作。数学抽测计算或概念。英语抽测单词或课文背诵。

质量检测，要力求抓牢抓实学科基本功，语文重视字词、阅读、写作教学；三、四五、年级一天一个书面阅读训练；一二年级可采取口头训练的方式。数学注重计算能力、口算的训练；高年级的阅读理解能力训练；英语强化听力口语训练。

一、二年级着力课堂教学，落实好双减政策，继续持续做好每周一次的学科素养达标检测，力求内容更丰富，形式更新颖，检测更富于趣味。

2.促单元质量检测过关，分析总结阶段教学得失。

做好单元质量检测工作。由教导处推动，级部主任具体负责，协调级部教研组长，配合教导处组织好单元质量检测及阅卷批改，做好单元检测成绩登记及汇总。

五、加强师资队伍建设，助力教师专业成长。

1.提高基层领导管理水平，凝心聚力促发展。

加强级部主任、级部教研组长、后备领导干部等基层领导干部的培训，增强他们的使命感、责任感，给他们压担子，厘清责任，给予他们锻炼的机会，在教学实践中不断提高他们的工作能力和水平，带动学校级部乃至整体精神面貌、思想理念的提升。

2.加强骨干教师培训，发挥引领示范作用。

学校优先为骨干教师的成长搭建舞台，为教学成绩优秀、积极工作的教师提供外出学习培训提升的机会。外出培训的教师要带着参训任务，认真记好学习笔记，写好培训的心得体会。培训结束向学校汇报培训内容及会议精神，有计划的开展学校后续工作。

3.加强青年教师的培训，促思想成长。

加强学校教师的师德师风建设，弘扬正气。探索青年教师培养的方式，通过奖惩机制，结对帮扶、老教师引领等方式增强其职业使命感与责任感，提升职业修养。培养他们敢担当，有作为，不怕苦、不怕累、干事创业的精气神。

4.开展好信息化2.0专项培训，汇编课题结题资料。

发挥教研室的引领作用，调动教研组长的能动作用，继续推动信息化2.0能力提升工程的深入持久落地，提高教师信息化应用水平，圆满完成远程研修信息化2.0三个微能力点作业的测评任务。课题组成员分工负责，整理、汇总课题资料，做课件，建立资源库，评选优秀课例，提炼成果，撰写论文，全力做好课题结题准备工作。

六、持续推进阅读，助力习惯养成。

1.阅读打卡不停歇，养成阅读好习惯。

借着山东省“悦读成长计划”的系列读书活动，在钉钉平台，持续开展阅读打卡。教师通过每日浏览点评，评选阅读之星，颁发奖状等方式，激励学生养成阅读好习惯。

2.立足课堂强师能，课内课外一体化阅读。

树立全学科阅读的教学意识。教师从自身阅读做起，在课堂教学中适度融入学科阅读的内容，激发学生的学习兴趣，拓展学生的阅读视野，成为学生有效阅读的引领者、指导者，让阅读成为终生的生活习惯。

语文教师要担负起培养学生阅读的主要使命，要成为推动学生阅读的主力军，鼓励学生每日坚持读书打卡，养成良好的阅读习惯。充分利用语文年级必读书目，其他学科的优秀书籍、班级图书角，阅览室的优质图书资源，教育理论书籍进行师生阅读，在学校创设浓厚的读书氛围，提倡师生同读一本书，一篇美文，一首诗歌，亲子共读等。

教导处组织推动读书交流会、好书推荐、读书征文、读书笔记展览等活动的开展，定期开展教师、班主任读书论坛。每学期评选出书香教师、书香少年、书香家庭、书香班级、书香级部。

七、锚定品牌创建，力促双减五育落地。

1.深耕延时服务，创课后服务品牌。

为深入贯彻教育部双减政策，促进五育并举落地，不断开拓思路，探究课后延时服务的新路径、新项目、新方法，挖掘教师潜力，提升课后服务质量，创建学校课后服务品牌；继续做好课后延时服务的组织工作、师生课后延时服务人数、课时、延时班级、延时次数、延时项目、延时时间的安排及统计工作。

2.拓展校园文化，参评绿色校园。

加强校园文化建设，加大宣传力度，建宣传橱窗，培养教师、学生和美校园文化义务宣讲员，组织举办音体美、读书等和美系列校园文化活动，让和美校园文化活起来、火起来，加强生态文明教育，增强环保意识，组织参与绿色校园评选，参与教师工作量及成绩纳入绩效考核。

3.开拓教学思路，创建劳动教育品牌。

结合学校实际，创新教学路径，将家务劳动、社会劳动纳入到学校劳动教育课程体系当中去。在学校常规课程中融入劳动教育，充分发挥学科教学的劳动教育功能，在日常学习生活中培养学生劳动光荣、劳动伟大的劳动价值观念，让“劳”在常态化的教育教学中得以渗透、落实，争创特色学校劳动教育品牌。

八、教导处工作周次配档表