莱阳市实验小学2021-2022学年劳动教育工作开展报告

莱阳市实验小学，兼职劳动教育教师37人，校内劳动教育基地，蔬菜种植园1处，校外劳动教育基地1处。

一.课程开课情况

学校根据课程设置要求，1—5年级每个班每周一节课。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：家务劳动、公益劳动与志愿服务、生产劳动。

二.基地建立情况

校外劳动教育基地现有5亩，位于农学院南大门南面种植区。蔬菜种植基地建设有多年时间，为学生提供了实践的场所。在那里，孩子们不仅见识了蔬菜的成长、收获，更重要的是体验了劳动的快乐，这对于城里的孩子来说，难能可贵。学校根据时令进行种植收获，走进田间地头，孩子们认识各种谷物、蔬菜，到了收获季节，把蔬菜送到食堂，供师生品尝。参加校外实践活动，拓宽了学生的视野，增长了学生的见识。

校内劳动基地以班级为单位认领种植箱，以小组为单位轮流管理，为菜地松土、浇水，为菜苗施肥、捉虫。出现问题老师鼓励大家自主探究，同学们分小组行动，走访专业户，查阅书刊，上网搜索，孩子们实践探究获得了成功，他们的发现问题，分析问题，解决问题的能力又得到了提升，合作意识、探索精神也在他们心里扎根。

三.经费投入情况

学校共投入年度经费约4万元，用于劳动教育的器材、耗材，劳动课程的开发，校外劳动基地的培育等方面。

四.选用教材情况

无

五.学校实施方案

莱阳市实验小学以劳动技能和生活技能为切入口，课堂教学和劳动实践紧密结合，把孩子带进田间和生活，让学生掌握劳动知识，体验劳动的过程和乐趣，在实践中获取劳动真知，形成良好劳动品德，从而促进学生向知情意行发展，补齐实践育人短板，提高学生的实践能力和综合素质。

一、具体举措：

1、多方宣传引导，强化劳动共识。

通过家长钉钉、微信群以及微信公众号，对劳动教育进行宣传，争取家长的支持，形成学校、班级、家长的“三维合力”；同时通过家访，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用；把学生劳动的过程照片、文字，实时发送到家长群及公众号上，从而提高学生劳动激情。

2、开展主题活动，坚持知行合一

莱阳市实验小学劳动教育的核心理念是：出力、流汗、动手。通过实践过程体验生存新技能、锻造向上精神，引导孩子们在劳动中融入情感、态度，主动参与，达到身心愉悦的效果。

①校园劳动篇。“校园是我家，劳动靠大家。”学生们分班分组参与校园日常劳动，聚焦劳动教育主题“我爱学校”，共建美好校园，共享美好童年。虽然要早早到校，忙忙碌碌，但整洁漂亮的校园、一尘不染的走廊、干净明亮的教室，正诠释着劳动教育的真谛——我劳动，我快乐。

②社区服务篇。“人人为我，我为人人。”组建校级学生志愿服务队、班级公益小组，利用节假日深入社区和敬老院开展公益劳动，比如清除小广告、公园河边捡拾垃圾，给孤寡老人包饺子、表演节目等等，聚焦劳动教育主题“感恩奉献”，培养学生的感恩情、公德心，共建和谐社会。

③家务劳动篇。“校园劳动欢乐多，家务劳动趣味浓。”学校倡导家校合力，共促劳动教育。从点滴小事做起，在家庭劳动中健体，在家务实践中明理，提倡“自己的事情自己做，大人的事情帮着做”， 学生参与家务劳动，聚焦劳动教育主题“我爱我家”，融入家庭亲情，珍惜当下美好生活。

④劳动基地篇。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”我们联系海都学院，签约开辟了校外种植劳动基地，定期组织学生到种植基地参加劳动，聚焦劳动主题“热爱劳动”，让学生走进田间，参与农活，享受农耕童趣。学生撰写的劳动实践心得体会、观察日记等在校报《银杏树》、校刊《小荷尖尖》和《今日莱阳》上发表。

⑤假期实践篇。“我劳动，我收获，我体验，我成长。”在寒暑假，学校总会假期实践活动倡议书，进行了丰富多样的劳动实践，学生对劳动有了更新的认识，通过日记、征文等形式记录了自己的劳动体验，字里行间，流露着学生对劳动的认识——我劳动，我光荣。

3、坚持科学评价，体验成功喜悦。

学校在对学生劳动教育的评价中，坚持科学合理，学校、家长和社会多方结合，综合评定：

一是学生自评。建立劳动成长档案，针对不同年龄学生特点，制定劳动清单。在劳动中，学生随时检查自己的劳动效果，把劳动过程和反思总结记录下来，发现自己的不足和可以改进的地方，随时做到自我调整。

二是家长参与评价。精心设计了“孩子，我们一起成长”双向监督卡，运用评价表进行自我的管理评价及家长的督促评价，在监督和示范中，促进生活自理能力的养成，跟踪卡每月发放一次，每周一利用班会时间进行总结，这样，学生和家长之间互相监督，互相评价，互相制约，实现了学生和家长共同成长。

三是教师评价，在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。每学期，在全校学生中，评出一定比例的在家庭和社会劳动中表现突出的 “好习惯之星”和“文明家长星”，下发喜报，以示鼓励。学校于学期末评选出“示范家庭”予以表彰激励。

在每学期的家长开放日活动中，学校还把劳动教育中表现优秀的学生和家长“请进来”，做先进经验介绍，通过以榜引路，相互学习，共同提高。

六.劳动周方案及佐证材料

我校劳动教育实践活动一直以来都能做到紧密联系学校与学生生活实际，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动。为进一步增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展，特将10月1日—10月7日定为劳动周。为让劳动周的活动达到预期效果，特制定如下活动方案。

一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围教育与生产劳动相结合，对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以校长具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动、班级活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

二、以“劳动最光荣”为本次活动主题，开展劳动实践教育活动，与家庭教育相结合，搭建多元的实践机会与成长舞台。从学生的认知、情感.规律出发，各班以“参与劳动、体验过程、享受成果”为目标，与家庭沟通广泛为学生创建劳动实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到劳动实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

三、各年级活动设想

四、活动要求:

1.班级、家庭为主体，人人参与活动。班主任利用家校联系平台，与家长周密筹划，各负其责。

2.充分挖掘学校、家庭、社区资源，积极营造“劳动最光荣”的氛围(包括班级黑板报、国旗下讲话、宣传横幅等)。

3.充分发挥班主任、社团辅导员、学生干部的积极性，以本次劳动周为契机，提高家长、学生热爱劳动、共建家园的意识。

4.充分发挥家长和学生的特长，提倡以家庭为单位，收集“最美劳动者”相关图片和资料。

七.劳动清单

为了培养孩子的动手、动脑和生活实践能力，树立“自己的事情自己做”的自主意识，进一步倡导学生热爱生活、热爱劳动。莱阳市实验小学结合学校阶段劳动技能递进训练目标，制定了一系列的劳动技能关卡《小学1-5年级家务劳动清单》。

一年级

具体内容和要求：

（1）在家能垃圾分类。

（2）学洗袜子、红领巾。

（3）学习用扫把扫地，会用畚箕。

（4）学习折衣服、裤子、袜子等。

（5）饭前盛饭、摆碗筷。

（6）饭后收拾并擦干净桌子。

（7）会洗水果。

（8）坚持每天自己背书包上下学。

（9）学会擦黑板、抹桌椅、开关门窗。

二年级

具体内容和要求：

（1）学习用拖把拖地，怎样才能拖得又快又干净。

（2）学习清洗简单的小物品如自己的袜子。

（3）坚持饭前帮家人盛饭、摆碗筷。

（4）坚持饭后收拾、擦桌子、并学习洗碗筷。

（5）学会分辨蔬菜的好坏，剔除蔬菜中不能吃的部分。

（6）坚持自己的衣裤自己折。

（7）学会整理自己的书柜、书架。

（8）学会叠被子，给父母或长辈做些表达孝心的事：把父母或长辈的被子叠方正整齐。

（9）学习系鞋带。

（10）学会擦黑板、扫地、抹桌椅、开关门窗。在老师的指

导下当好值日生，搞好室内外公共卫生。

三年级

具体内容和要求：

（1）能自己洗头、梳头、洗澡，学会洗小件衣服。

（2）会折衣服、裤子、袜子等。

（3）饭前盛饭、摆碗筷。

（4）饭后收拾、擦桌子、洗碗筷。

（5）会洗自己的鞋子，帮家人擦皮鞋。

（6）会用水果刀削瓜类或水果的皮。

（7）会用针线缝扣子，会用削铅笔刀削铅笔。

（8）会打死结、活结、蝴蝶结等。

（9）水果拼盘大请客。

（10）给父母或长辈做些表达孝心的事：洗头、洗脚等。

（11）整理自己的书柜、书架。

四年级

具体内容和要求：

（1）坚持垃圾分类，并用行动影响家人。

（2）自己种植一种蔬菜、绿植。

（3）学习用针线缝扣子等。

（4）整理自己的衣橱衣物。

（5）坚持每周帮家人洗一次碗。

（6）坚持每月自己至少清洗一次衣物。

（7）用报纸等包装礼物。

（8）书架进行归类整理。

（9）熟练系鞋带。

（10）能自己洗头发。

（11）帮助烈属、军属、残疾人和孤寡老人打扫庭院或干

一些力所能及的事情。

五年级

具体内容和要求：

（1）用洗衣机洗衣服。

（2）坚持每次用完卫生间后及时打扫卫生间。

（3）坚持每天帮家人盛饭，饭后一起收拾桌子。

（4）学会整理换季衣服。

（5）坚持每天整理自己的书桌、书柜。

八.教学设计

创意手缝

一．教学设计思路

本活动旨在通过设计与手缝，使学生了解手缝技术在日常生活中的使用价值，并能变废为宝，解决生活中不少难题，提高学生的创新能力。

本课取材于日常废旧的布料、不织布。

二．教学准备

材料：事先搜集活动所需的旧布料、各类装饰材料。

工具：针线盒、剪刀、笔等。

教具：教学课件、教师手缝收纳盒一个。

三．活动目标

1. 利用生活中废旧的布料、不织布，根据生活中实际需要，设计不同形状、不同功能的解决方案图，提高综合设计的创新能力。

2. 学习运用手缝、装饰、小心使用手缝工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯，提高学生的实践能力。

3. 以小组合作的方式愉快、积极地参与设计和制作活动，在活动与合作中感受“巧手变废为宝”制作的乐趣，树立环保意识，培养团结协作精神。

四．教学重难点

教学重点：运用设计、手缝、装饰等多种方法缝制各种物品。

教学难点：学会根据实际需要采用缝纽扣的技术缝制物品，并运用各种方法进行组合设计与制作。

五．活动过程 

（一）情景再现，引入课题。

1.（出示图片）同学们，我们先来看一个镜头：昨天中午，玲玲走进教室，看到凌乱的讲台，不禁想到：如果利用废旧的布料，用缝纽扣的方法缝制一个收纳盒，讲台不就整齐了吗？

2. 说到创意手缝，作用可不少，它既可以当生活用品，也可以当装饰品，更可以解决一些生活难题！

（二）发现问题，妙法解决。

在日常生活中，你观察到哪些问题可以用上手缝技术解决的？

学生A：我想用不穿的旧衣服缝制一个小背包

学生B：教室里的毛巾经常掉地上，缝上布条挂在门后

学生C:两只手套分开容易丢失，缝上一条带子

学生D：教室的窗帘被风一吹总会影响同学，缝一条带子绑住

学生E :烫的东西放在桌上容易起印子，缝一个杯垫

学生F:我每天坐公交车上学，想自己手缝一个漂亮的公交卡套既美观又实用

（三）小试牛刀，画设计图。

1.课件出示玲玲画的设计图。           

2.根据自己的问题画一张简单的设计图。

设计时先要构思自己的作品形状，尽量做到创意实用、环保美观，然后再小组合作，有能力的同学也可以选择自己一个人设计。

3.学生画设计图5分钟，教师巡视指导画图    

4.展示设计图、点评。

四.观看视频，动手制作。

1.课件出示玲玲制作收纳盒的5个步骤。

2.为了让孩子加深印象，老师亲自示范缝制收纳盒的步骤，边讲边演示缝制过程。（首先我们按照设计图在布上也画上线，这样裁剪更加准确。第一步：按照画好的线，把布的一个角折叠，然后把三角形部分沿线往右边折叠；第二步：左手捏住布料，右手用缝纽扣的方法将它固定，你看，收纳盒的一角完成了；第三步：用同样的方法缝制第二个角；第四步：将其它2个角也缝好；）

3.作品完成后还有一个步骤就是装饰（可根据自己的喜好缝上一朵小花或一个小动物 ）

4.展示玲玲的收纳盒：手缝后经过装饰变得既实用又美观！

5.ppt欣赏生活中各类手缝装饰作品。让孩子欣赏美，感受美。      

六.人人动手，手缝大比拼。

美在生活中无处不在，只要咱们肯动脑筋，就能创造出许多唯美的作品。看了这么多精美的作品，你们是不是蠢蠢欲动了？咱们也来动手试一试吧！  

1.ppt出示要求： 我是小巧手

要求：团结合作        创意设计        实用美观

温馨提示：有困难，互相帮；小心针，顾安全；动手时，需安静；制作毕，忙整理！     

2.音乐伴奏，学生动手缝制，教师随机指导

七.展示作品，交流评奖。

1.作品展销会。让学生把作品挂在“作品展示台”处   

2.评奖：本次设立创意奖、实用奖、装饰奖、环保奖 “创意手缝之星”

3.现场为孩子颁发奖状

这节课同学们巧妙应用手缝技术，解决了生活中不少难题，真是值得点赞，这真是“手缝无处不在  创意美化生活”。 

九.成长档案

劳动教育成长档案

班级：__________     姓名：_____________

十.学校开展劳动教育成果展评且择优参加县市级成果展活动。