时间：2021年8月29日
参加人员：全体语文教师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：阅读力等于学习力
中心发言人：赵春林教授
一、活动讨论
1.如何上好新授课？
2.复习课应如何设计？
3.习题（试卷）讲评课应如何进行？
二、活动总结
为了有效落实《语文课程标准》，促进阅读教学改革的发展，推进教学思路创新，提升骨干教师能力，掌握快速阅读、快速理解和快速解题等综合能力，整体提升语文教学水平。首先，赵老师通过开展体验课，围绕通用固定程序法高效速读技巧和品析感悟方法与路径技巧对老师们进行指导。老师们认真学习，亲身体会高效速读的方法和节奏。接下来，我校实验教师根据赵老师的指导现场进行了学习课展示。下午，赵老师重点讲述了高效复述方法之五指复述法。教师们热情参与，各自发挥想象力，尽力创作。最后，赵老师根据初中语文教材编排，对语文课标进行了整体解读，对高效速读作出总结：一切为了语文教育和教学服务。
三、活动成果
我校语文教师们进一步了解到高效阅读的方法和技巧，目前在教学中积极践行高效阅读理念，探究有效的教学方法，通过教师提升带动了学生提升，进一步提高了我校的语文教学水平。
时间：2021年11月13日
参加人员：全体教师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：新时代教师与家长沟通的科学与艺术
中心发言人：苏春景教授（鲁东大学）
一、活动讨论
城乡结合部的教师如何跟学生家长有效沟通
二、活动总结
苏教授指出“家庭教育是情感和心灵的教育”家庭教育，就是对“根”的教育，“心灵”的教育，只有“根壮”“心灵好”，状态好，才能“枝粗叶肥”，这恰是“庄稼养根，育人养心”！针对家校沟通，苏教师提出两个关键词，第一个关键词是文化，所谓文化包含文字、文学、文明、文化四个层次；第二个关键词是慢的心态，就是要享受过程，静待花开，只问耕耘不问收获，这样自然会瓜熟蒂落，水到渠成。另外，苏教授更站在家庭教育沟通和心理健康教育的交叉点上给全体教师带来了一场心灵的盛宴，苏教授以扁鹊“不治已病治未病”的典故来强调心理健康教育一定要抓预防。指出学校不仅要进行知识教育，更要从德育、体育、美育、劳育等多方面培养学生全面发展。苏教授细致地剖析了学生心理发展的规律和学生心理问题的成因，并给出了最具疗愈性的应对策略：陪伴。
三、活动成果
老师们凝聚沟通艺术，跟学生家长沟通更加轻松、有效、顺畅，遇到难题大家协作都能圆满解决。
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