一、基本情况：
招远市齐山镇十字道初级中学，专职劳动教育教师0人，兼职劳动教育教师8人，校内劳动教育基地1处，校外劳动教育基地1处。
二、课程开课情况。
学校根据课程设置要求，每年级每周1课时。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：（1）充分利用农村劳动基地广阔的优势，形成学校劳动、基地劳动、家庭延伸的活动模式；（2）利用节假日，结合实际情况，开展多样的实践活动。
三、基地建立情况。
（1） 2017年以来学校相继利用校园闲置土地开发劳动教育基地四块，总面积2.5亩；
（2） 2018年与半壁店村蔬菜大棚种植户杨永良协商，将其占地五亩的四个大棚确立为学校校外基地。
四、学校实施方案。
（1） 成立劳动教育工作领导小组，明确分工与责任，确保劳动教育有效实施。
由校长任组长，年级主任任副组长，各班班主任和教授劳动课的老师为成员，相关学科老师提供相关科学技术指导。
（2） 学校的劳动基地合理规划，按照年级进行分配，由年级分配到班级，再由班级将责任落实到小组和个人，层层落实，责任到人。
（3） 加强校内劳动基地的建设，完善供水系统，设置供水点，便于基地管理。
五、各年级劳动清单表。
六年级“七日劳动清单”评价表
班级 姓名 学号 | |||
项 目 | 自 我 评 价 | 家 长 评 价 | |
五日 清单 | 1.做好个人卫生清洁，如自己洗头、洗澡。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.整理自己的学习用品，包括书桌、书包、书柜。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.收拾自己的房间，保持整洁卫生。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
周末 清单 | 1.主动参加家务劳动，感受劳动的乐趣。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2. 会做几种家常菜，形成积极的劳动态度。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.掌握厨房卫生的清理技法。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.独立完成对卫生间的打扫。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
填表说明: 根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | |||
七年级“七日劳动清单”评价表
班级 姓名 学号 | |||
项 目 | 自 我 评 价 | 家 长 评 价 | |
五日 清单 | 1.收拾自己的房间，保持整洁卫生。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.饭后帮父母收拾餐桌，洗碗。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.观察和记录洗洁精成分表。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.完成包括台面、地面、镜面等复杂区域的卫生清理。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
周末 清单 | 1.与家人一起购买蔬果，学习蒸、煮、煎等技能，体验面点的制作。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.了解本地传统美食营养价值及蕴含的文化。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.清洗收纳自己的衣物，观察和记录自己家的洗涤剂成分。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.学做一个拿手菜，展示对家人的爱。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
填表说明: 根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | |||
八年级“七日劳动清单”评价表
班级 姓名 学号 | |||
项 目 | 自 我 评 价 | 家 长 评 价 | |
五日 清单 | 1.协助父母做一次晚餐，饭后收拾、洗刷餐具。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.完成包括台面、地面、镜面等复杂区域的卫生清理。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.整理自己的衣橱，保持个人衣着整洁。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.整理厨房调味品。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
周末 清单 | 1.自己刷鞋，保持个人卫生。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.独立清理一次卫生间。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.做一周家庭记账员。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
填表说明: 根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | |||
九年级“七日劳动清单”评价表
班级 姓名 学号 | |||
项 目 | 自 我 评 价 | 家 长 评 价 | |
五日 清单 | 1.做家庭记账员，了解收支情况。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.整理自己的衣橱，保持个人衣着整洁。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.收拾自己的房间，保持整洁卫生。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.协助父母做一次晚餐，饭后收拾、洗刷餐具。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
周末 清单 | 1.做一次家庭大扫除，打扫全屋卫生。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.独立完成洗衣、晾晒、收纳，保持个人卫生。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.独立为家人做一次三菜一汤一饭的正餐。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.做一周家庭记账员。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
填表说明:根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | |||
六年级校内劳动清单评价表
班级 姓名 学号 | |||
项 目 | 自 我 评 价 | 教师评 价 | |
基础性劳动 | 1.熟练用笤帚、撮子清理自己负责的教室卫生区（自己的桌子底下、椅子底下）。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.能帮助老师擦黑板。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.会整理桌面，书本文具整齐放在左上角。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.学会人离椅靠，椅背物品挂整洁。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
5.服从值日分工，知道值日时间，愿意和同伴合作完成值日工作。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
提升性劳动 | 1.保证着装整齐。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.保洁勤快，会主动捡一捡、扫一扫。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.保证健康饮食，不因吃零食制造特殊气味。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.能对自己的学习用品进行分类整理和保管。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
填表说明: 根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | |||
七年级校内劳动清单评价表
班级 姓名 学号 | |||
项 目 | 自 我 评 价 | 教 师 评 价 | |
基础性 劳动 | 1.学习用拖把拖地，怎样能把教室的地拖得又快又干净。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.抽屉常整理，书本、学具分类摆放。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.会合作使用卫生工具将校园卫生区清扫干净。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.学会擦黑板、抹桌椅、开关门窗，在老师的指导下当好值日生，搞好室内外公共卫生。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
提升性 劳动 | 1.会整理讲台水溶性粉笔的擦拭套装，能对自己的学习用品进行分类整理和保管。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.能将班级的公共卫生区域清理干净。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.会用、会洗拖把、抹布。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.参与垃圾分类，将废纸整平后回收。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
填表说明: 根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | |||
八年级校内劳动清单评价表
班级 姓名 学号 | |||
项 目 | 自 我 评 价 | 教师评 价 | |
基础性 劳动 | 1.保持校服干净整洁，注意个人卫生。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.节约用水，洗拖把、抹布用水合理，非常干净。能将班级分工的卫生区域进行快速干净地整理。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.书包和书桌内的物品及时整理，摆放整齐有序。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.人走椅靠、桌椅成线，图书、工具分类摆放。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
5.会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
提升性 劳动 | 1.会擦教室门窗玻璃。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.能使用简单工具美化、绿化校园环境，会进行简单的花草种植和管理。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.会用水桶、抹布、清洁球清除瓷砖或地面污渍。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
填表说明: 根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | |||
九年级校内劳动清单评价表
班级 姓名 学号 | |||
项 目 | 自我评 价 | 教师评 价 | |
基础性劳动 | 1.垃圾分类投放，注重节俭，促进垃圾减量。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.爱惜公共财物，爱惜个人物品，例如纸张、笔墨，不随意丢弃可用文具。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.抽屉、书包整洁有序，无杂物。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.班内绿植会养护，室内物品有序放。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
提 升性 劳动 | 1.会用抹布把指定的玻璃窗擦得干净明亮。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.卫生工作细致，教室地面干净，无灰尘、无污渍。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.值日生工作细致高效，保持窗明几净。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.会用绳带将可回收垃圾合理打包。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
填表说明: 根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | |||
社会劳动评价表
班级 姓名 学号 | |||
项 目 | 自 我 评 价 | 教师评 价 | |
六年级 | 有计划地走进敬老院、福利院以及社会救助机构等开展志愿服务的需求性调查。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
七年级 | 有计划的开展义工活动，组织学生参加打扫街道等公益性劳动，做好校门口商业街路面的清扫工作(主要捡拾白色垃圾)和道路两侧沟渠的清污工作。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
八年级 | 利用学校伙房、餐厅，为学生创设进行帮厨的机会，并做好记录。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
九年级 | 利用学校、校外实践基地或社会资源，为学生创设进行大棚蔬菜栽培体验的机会，引导学生做好种植记录。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
填表说明: 根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | |||
六、教学案例。
课题： 《种 大 蒜》
课时：两课时
教学目标：
1. 通过搜集资料、实际操作，掌握种大蒜的方法。
2.培养学生搜集信息、整理资料和实际操作的能力。
3.在实践中体现分工合作、团结互助的精神，培养耐心细致的劳动态度。
教学重点：种大蒜的方法
教学难点：种大蒜的方法
指导思想：
本节课教师引导学生经过探究和实践，掌握种大蒜的方法，并在活动中培养学生的合作意识，体现团结互助。
学情分析：
我校地处农村，虽然学生看过家长种大蒜，但是亲手实践过的却很少。课上让学生主动探究学习，并亲自实践，掌握种植方法。通过这样的教学实践活动，使学生主动参与到其中，并感觉到生动、有趣。
设计思路：
1.问题导入，激发兴趣。
2.学生分组探究学习，讨论种植技术。
3.汇报交流后，进行实践，掌握种植技术，体验劳动乐趣。 教学过程：
(一)课前调查：
1.分组调查了解大蒜的品种、食用价值、药用价值等。
2.请教家长或菜农怎样种大蒜。
（二）课堂交流：
1.谈话：
蒜是我们常吃的一种食物，我们跟它很熟悉了，但是有关它的一些知识大家可能还不太了解，课前我已经让你们分组搜集了有关蒜的一些信息。这个任务你们完成了吗？好，下面就把你搜集来的信息说给大家听。
2.汇报搜集信息：
生汇报搜集材料：师适时补充。（课件：有关蒜的产品
3。认识蒜的结构以及和蒜有关的蔬菜。
（１）师：同学们的任务完成得非常好，让大家了解这么多的知识。听了刚才同学们所说的，我们知道了大蒜对我们很重要，下面我们就来好好研究研究它。下面你们自己剥开蒜头看一看它由那些部分组成？
生汇报所观察结果。（课件：蒜头示意图）
（1） 师提问：大蒜发芽的是哪一部分？（鳞芽）
（2） 师：有句话说“种瓜得瓜，种豆得豆，”，是不是蒜种下去就一定是长出蒜来呢？不同意地说说理由。
师：同学们，这么小小的一粒蒜真的这么神奇吗？不仅能长出蒜苗，还能长出蒜薹和蒜黄，那你们想不想亲自来种蒜验证一下？
（三）探究方法
1.师：种蒜的方法有好几种。方法不同、大蒜的生长环境不同，收获的果实就有所不同。
今天大家来学习在土壤中种蒜。看看将来我们能收获什么。学校后面有一块地，土壤比较肥沃，有一些沙质，疏松通气，正好适合大蒜生长，一会儿我们就去那里种大蒜。可是，在种之前我们应该做些准备工作。课前，大家已经请教了我们的爸爸妈妈怎样种大蒜。下面以小组为单位讨论种大蒜的实施方案及种植步骤 ：
2.生汇报种大蒜的实施方案。
师：（板书：选种 挖沟 浇水 插蒜 埋土）
3.小组成员分配任务，并填写种大蒜分工表。
(四)实践种植
师：同学们，马上拿起你准备好的东西，我们去种大蒜吧！
1.生排好队来到绿色实践基地。
2.师演示种大蒜的过程。
师：种大蒜的每一步应该怎么做和注意些什么呢。仔细的看老师演示一遍。
提问：种大蒜的过程还应该注意些什么呢？（讲解安全事项） 3、分组种植。（种植过程中师适当指导）
（五）评价、总结。
1.师：说说你们此时的心情吧！谈一谈你种大蒜的体会。
2.师：现在你最希望看到什么？你有什么问题没有？（比如：大蒜什么时候发芽？什么时候长叶？）那么就需要我们共同去观察了。我们以小组为单位每天做好观察记录，把你观察到的情况填在表上。
大蒜生长记录表
种植时间
发芽时间 长叶时间
长出蒜薹时间
收获大蒜时间
( )年 ( )月 ( )日
第( )天
第( )天
第( )天
第( )天
生长情况
3.师：种完了大蒜，大家就等着收成了吗？我们要对他进行管理，如何管理大蒜呢？后面让我们继续研究。
七、学校成果展。
（1）《美丽的香皂花篮》、《我是餐厅小帮手》、在2021年招远市中小学劳动教育与综合实践成果展评中获一等奖。
（2）《我是小菜农》在2021年招远市中小学劳动教育与综合实践成果展评中获二等奖。
（3）《给我们的泥土加点“营养”—菜园土壤的改良方法探究》在2021年烟台市中小学劳动教育与综合实践成果展评中获一等奖。
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