一、指导思想
新学期，要稳步推进“小组合作学习”课堂模式，让家长放心的学校是我们的努力方向。以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课程改革为中心，开拓创新，扎扎实实开展教导处的工作，内强素质，外树形象，强化教学工作的全程管理，切实提高教学质量。
二、工作重点
围绕提高教育教学质量的主题；坚持抓好“教师课时备课和作业设计”、“学生行为习惯养成”这两个主线，以课堂教学改革为中心，凸显教研（备课）组功能，创新教研方式，整合教研力量，加强课时备课和作业设计的督查，解决教学中的重点难点问题，不断提高教学质量。促进学生的和谐发展，教师的和谐发展和学校的和谐发展。
三、工作思路
1.推行“小组合作学习”课堂模式和新一轮的作业改革；
2.学习互助，督促教师教学科研习惯养成；
3.抓学生养成，优生培养；抓课时备课，要课堂效益，展现教学特色。
基于新课标和新课程改革纲要，以扎实推进素质教育为目标，加强理论学习、转变思想观念、深化教研教改工作，全面提高教学质量。大力推崇开放式的，适应新教材的新型课。提高教师素质，促进教师真正从学习型到创新型，从经验型到科研型的转变，扎扎实实做好每一次工作，促进学校教研工作蓬勃发展。
四、主要工作任务与措施
(一) 抓好教学管理，保证教学规范执行。
只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地运行，才能保证教学质量稳步提高。教导处要抓好教学管理的几个重点：
1.强化、细化教学常规管理。教导处将《栖霞市中小学教学管理“五基”规范》和《栖霞市中小学教师教学“五基”规范》为根据，重点对教师课时备课和作业设计的落实情况进行定期和不定期的检查，常规检查坚持每月化，做到检查到位，反馈及时，整改有效。规范教学常规管理，加强备课、上课、作业、辅导等教学环节的过程管理和检查，取长补短，创新思路。
2.建立上课巡查制度，每天都有检查，留有记录，针对发现的问题，能及时与教师进行交流，及时改正。坚持深入课堂，加强对导学案的调研活动和教师的使用情况。抓好随机听课、评课工作。
3.大力推进集体备课活动。结合学生实际，扎实并开展富有实效的集体备课活动。以新课程标准为依据，在个人备课的基础上，以年级备课组为单位开展集体备课，统一教学目标和教学重难点等。分析教材内容间的相互联系，根据不同类型知识的特点,采用不同的教学策略和方法。在共同研讨的基础上形成体现集体智慧并具有使用价值的个性化教案。教师间要加强交流与合作，最大限度地实现教育资源共享。提倡和鼓励教师运用现代教育技术进行电子备课。教导处工作人员要深入到每次的教研活动中去。
4.审视课堂，重学课标。引导教师认真学习新课程标准，研读教材。通过听课、磨课和作业设计等活动，引导教师认真落实课程标准要求，吃透教材，提高教学质量。
5.转变教学方式，向45分钟要质量，向课堂要效益。立足课堂，面向全体，作业数量和难度要适度，分必做与选做，按学生实际分层次提出要求，夯实基础，当堂达成。把好堂清过关，及时弥补教学中的不足，查漏补缺。做好单元检测，分析教情，弥补学情。不断进行教学反思，在实践中学习，在反思中进步。要注重平时教学得失的积累，要写好教学反思。
6.严密组织各年级的质量检测，研究新课程实施下各学科考试重点和方向的变化。做好各科试卷分析和评价；规范阶段性质量检测工作，针对性要强，特别强调后三分之一学生的有效控制管理。
7.合理利用现有资料设备，鼓励每位教师充分利用网络资源，优化教学设计，努力实现信息技术与学科教学的有效整合和教学方式的变革，提高教学效率。同时，对在教学研究中的独特做法，多指导，勤收集，细整理，使其不断完善，不断提高，努力形成特色教研。
8.开展“书香校园”活动。以新颖活泼、形式多样的读书活动，激发师生的读书热情，强化读书意识，培养学习兴趣，养成学习习惯，增强能力与素养，使文化浸润到全体师生的身心，促进教师、学生的成长和发展。
（二）抓学生养成，转变学习方式，引导良好习惯养成。
以《栖霞市中小学生学习习惯“五基”规范》为指导，充分发挥学生的主体地位，促进学生个性发展，实现学习方式的改变，在原先学科建设的基础上，积极落实新课标理念，促能力的提高。在学生的学习上，我们教师要努力培养他们的自学、预习习惯。讲究方法，讲究学习策略，努力提高学习效率。努力培养学生自主意识、探究意识、创新意识、竞争意识。抓好学习规范训练，并通过作业、笔记、写字等常规行为评比、展览，学生信息技术的打字速度以及有关信息技术会考类试题竞赛等督促巩固学习规范的养成。 针对上学期学生出现的问题，本学期早作准备，早想对策。如课堂效率问题，自习课纪律问题，作业抄袭问题，教导处将协同年级组一起有的放矢，加强教育。
（三）督促教师教学科研习惯养成
1.加强教学科研工作是进一步提升学校质量品牌实力的根本保证，每一位教师都要树立“学习兴师、教研兴组、科研兴校”的战略意识。学习国家的教育法规政策和各级教育行政部门指定的文件规定；学习现代教育教学理论；研究学科课程标准；研究学生的成长规律和学习规律；探索改进教学方法、学生学习方式和教学手段。抓好教科研论文的撰写和交流评比，鼓励教师积极投身于教育教学科研，从而加快教师的成长，使更多地教师成长为教有所长的教学能手和科研高手。
2.教研组长要认真制订教研组工作计划，科学安排教研组活动，每次的教研活动要切实落实到位，不走形式。教导处根据教研组的活动安排加强监督，保证教研组活动正常进行，提高活动的质量。
（四）强化质量第一
1.确立本学期各年级教学目标：抓实初一、初二，打牢基础，达到20%的优生。努力做好后进生的转化；抓好初三，稳中推进，达到15%的优生，严格控制后进生比例；强化初四，巩固提高。初三尤其要一头抓优等生，保证升入重高的学生人数有突破；一头抓后进生，并以此促进中等生成绩的提高，提升整体的质量和平均分。全体教职工都要充分认识到中考质量是学校生存发展，提高生源质量，被社会认同的根本保证，大家都要关心支持毕业班工作，把毕业班工作放在压倒一切的高度上来认识。毕业班教师要以高度的责任感和使命感，以敢于克服困难，敢于创造的精神，明确目标，加强研究，重视细节，融入新法，齐抓共管，力争我校教学质量有所突破，再上一个台阶。
2.研究学业质量检测。为了更好地提高会考成绩，早打算，早准备，探索学科学业评价标准，研究教学质量监测的有效方式，使学生的综合素质、教师的专业水平得到持续发展，促使学业检测质量稳步提高。
3.课外活动丰富多彩，科技活动出成果。专人负责组织开展丰富多采的活动，如作文赛、信息技术打字竞赛、朗诵会等。体育、科技兴趣活动小组活动，充分发展学生个性特长。
（五）提高教师素质
进一步构建继续教育平台，搞好校内继续教育培训工作，做好青年教师的指导、培训工作，主动关心青年教师的成长。分学段、分学科、有计划、有针对性的对他们进行专业培训，促进专业成长。鼓励中青年教师热心教育科研，创教育教学研究成果，激励教师钻研业务，提高技能，加强理论学习，多撰写教育教学论文和教学心得。各教研组要注意培养本组的骨干教师，在组内发挥骨干教师的带头、示范作用，努力打造一支德艺双馨、颇具影响力的教师队伍。
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