【实施方案】烟台高新区益文小学2021-2022学年度劳动教育实施方案

劳动是青少年成长过程中的一门必修课。高新区益文小学立足学生发展核心素养，根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，以课程为切入点，探索构建立体、多元的劳动教育体系。

一、核心理念，树立劳动教育品牌

我校将“以劳育德，身心合一”作为劳动教育核心理念，以润物细无声的方式，将核心理念融入到劳动教育的方方面面，探索构建了“3+X”劳动教育课程体系。

二、目标引领，打造校本精品课程

（一）探索构建“3+X”劳动教育课程体系

1.一直以来，我校围绕德育一体化育人目标，以“学会一种劳动技能”作为我校“八好”少年培养目标之一，充分发挥劳动教育在立德树人中的重要作用。在夯实劳动教育国家课程的基础上，科学设计了“3+X”课程体系。“3”即三大校本必修课程，“X”是根据孩子们的情况量身定做的校本选修课程，即社团课程。

校本必修课1——校园劳动，包括自理劳动、服务劳动和农场劳动三门课程。

自理劳动教育，旨在培养学生自主学习、劳动的意识、习惯和技能。一、二年级为低年级，要求爱护和保管好学习用品，不乱划、乱写、乱撕书籍、作业本，不乱丢铅笔、橡皮、扔纸屑或杂物；会整理书包、桌洞。三、四、五年级为中高年级，要求在低年级的基础上会做课前准备和课后整理，会收发作业；能保持地面干净，桌洞整洁，养成良好的卫生习惯。

服务劳动教育的目的是培养学生服务他人的精神和能力。一是让学生参与班级事务，服务同学。班级值日是每个学生服务班级的首要劳动任务，根据年级不同，设置不同的劳动要求，低年级以简单的班级劳动为主，中高年级要求更细致高效，服务劳动更全面。除此之外，设立日常班级岗位如“黑板小管家”、“图书角小管理员”等，使班级每个人都参与班级管理，做到人人有事管，事事有人管。二是参与学校管理，服务校园。设立校园红领巾监督岗，学生担任监督员监督学校的卫生、纪律、路队、文明、节俭等情况。

农场劳动教育，利用我校现有资源，建立校内劳动教育基地“迷你阳光农场”，实行承包责任制，分片划出责任区，分到各班管理，四季轮种农作物。全体学生互相协作，在共同承担劳动职责、共同分享劳动果实中体现劳动的价值，体会劳动的伟大和劳动成果的来之不易，感悟生命成长，感受劳动创造带来的成就感。

校本必修课2——家务劳动，包括自理劳动和服务劳动两门课。

家务自理劳动和服务劳动旨在培育学生独立的生活和服务家人的能力、责任心和自信心，以及自主处理问题的能力。在家务劳动教育中引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，参与家庭劳动。制定适合学生身心年龄的常规家务劳动清单。每月安排一周家务劳动记录，明确每天的家务劳动任务，并为高年级提供相应的可选做的劳动任务，每月依此每周循环。家务劳动任务由家长作指导，让孩子按照时间节点完成，每项完成后有自我评价，每周结束后有家长评价，确保学生每个月都能学到新技能，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。

校本选必修课3——社会实践劳动。包括社区公益、岗位体验、研学旅行三门课程。

鼓励学生积极参加社会公益活动、岗位体验及文明创建活动；以研学旅行为载体，让孩子们学习和体验很多未知领域的相关知识和课程，养成良好习惯，不断积累优秀品质。

“X”指校本选修课，是根据孩子们的情况量身定做的课程，即社团课程。学校开设了创客世界、大染坊、炫彩拓印社等四十余门精品课程，帮助学生根据爱好和自身情况选择适合自己的课程。

2.科学构建劳动内容。结合本区实际，益文小学制定小学劳动教育目标和三个类别的劳动内容。

高新区益文小学劳动教育内容结构建议

（二）切实强化课程实施

1.强化劳动必修课程实施。

益文小学设立劳动教育必修课程，劳动教育课每周不少于1课时，每学期安排“劳动周”，每学年安排劳动技能大赛及多彩综合实践节。实现劳动教育全覆盖。

2.研发特色课程。

益文小学基于“暖晖童心”德育特色，围绕劳动教育，营造学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，构建“以劳育德，身心合一”的劳动体验课程群，围绕“家园生活”“校园百岗”“农耕体验”“职场启蒙”“传统节日”五个维度的劳动课程，培养学生知劳动、爱劳动、会劳动、善劳动的好品质。

（三）深化劳动实践

1.校内劳动实践主阵地。

益文小学个性化劳动实践基地。小路比实验教室，陶艺工作坊、航模社团、3D打印社团、职业劳动体验馆等校内实践基地，涵盖生产、生活、服务性劳动等类型。在确保安全的前提下，为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、班级环境美化、校内志愿劳动等劳动实践岗位，将劳动教育根植于日常校园活动。

2.拓展整合校外实践基地。将区内中小学校、高校、企业资源、科研机构整合，成立“高新区劳动教育实践基地”资源库，为我校开展劳动周提供校外平台。同时制定劳动实践基地征选标准，定期对基地进行考核评级，进一步提高实践基地建设的质量。选取适合我校师生前往开展劳动教育实践活动的优秀资源单位和设备齐全的场地，设置农业种植、工业制造、新技术应用与体验、服务业、创新实践、博物馆研学、职业体验等多元板块，使学生在校外实践活动中感受劳动的乐趣，分享劳动的体会，提高劳动的能力。