第三小学于2021年8月30日在五楼阅览室进行了“高效课堂教学十条标准”教学研究活动。
时间：2021年8月30日
参加人员：全体语文教师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：高效课堂教学十条标准
中心发言人：孔亚峰、王梅
一、活动讨论
1.如何让学生的思考有路可循？
2.什么样的问题才能引发全体学生的思考?
3.教师如何在课堂上穿针引线、引导思考、强化重点?
4.教师如何把握语文教学培养学生的关键点?
二、活动总结
课堂教学的主体是学生，教师只是通过核心问题去引导学生自主阅读、自主思考，学生在真实的读写实践中习得方法，并在真实的生活语境中运用方法解决问题。因此我们提出的问题，必须有思考的指向性，有一定的思维含量，比如思辨性的问题。同时，课堂上教师的提问面要广，针对不同层次的学生，分层设计问题，保证全体学生能够静听、静思，随时能够复述别人的问题，能够表达自己独特的感受。
一节课的时间是十分宝贵的，新课标背景下，如何在有限的课堂时间内扩充课容量进行单元整合十分必要。因此教师课前是否对教学目标有清晰的认识，对细化到每个知识点的授课思路是否了然于胸决定了一节课的质量，这就势必要求全体语文教师加强集体备课，认真研究每一个问题，用核心问题宏观把握，才能引发学生的思考风暴，培养学生的核心素养。
三、活动成果
经过本次教研活动，语文课堂将更加关注全体、重视思考，教师们随时提问以保证学生的听课效果，课堂上设计的每个问题都将引发学生的思考，并关注学生的静听与有效思考，关注学生在语境中运用语言文字、解决实际问题的能力。
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