校内外劳动基地简况：
目前，学校建有两处校内劳动教育基地，本别位于在校园东西两侧，命名为“百果园”和“蔬菜、作物园”，百果园面积为375平方米，栽种苹果、蜜桃、核桃、板栗、石榴、大樱桃等果树，共计20余棵，是学生开展“果树管理”劳动实践的基地。蔬菜、作物园面积为125平方米，根据季节特点，种植大葱、西红柿、茄子、花生、甘薯等作物，是学生开展“蔬菜、庄稼种植”专题劳动实践的基地。学校还主动联系当地的企业负责人，积极进行校企联合，开辟社会实践基地，帮助学生进行校外考查实践。目前，共设立了两处校外实践基地，分别位于丰卓大樱桃基地和栖霞华盛滑石粉公司。
劳动清单：
小学（1-5年级）
一、家庭劳动
1.自己洗头、洗澡，保持个人卫生
2.自己刷鞋
3.整理衣橱，保持个人衣着整洁
4.每月洗一次枕巾、床单
5.每月整理一次厨房调味品
6.每月完成一次洗衣、晾晒、收纳
7.做一周家庭记账员
8.每月独立为家人做一次三菜一汤一饭的正餐
9.每月清理一次洗手间
二、学校劳动
10.合作完成班级值周及卫生区的清扫任务
11.冬季每逢下雪后及时清扫校园积雪
12.每月参与1—2次餐厅帮厨
三、社会劳动
13. 参与一次义工服务，如慰问老人、环保等活动
14. 进行一次农业、工业、商业、服务业等职业体验
学校实施方案：
一、指导思想
为切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据市教育局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施方案。
二、总体目标
坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
（一）增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（二）主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（三）逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。
（四）发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
三、劳动教育课程内容
（一）学校日常劳动和生产劳动
依据上级要求，每周开设一节劳动教育课，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。结合综合实践课有机融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。
在学校常规工作中渗透劳动教育，建立学生值日制度，组织学生做好值日，认真清扫校园，并参与校园绿化美化，每天校内劳动时间，小学1至2年级一般不少于10分钟，其他年级不少于25分钟。开辟作物蔬菜园、果园、紫玉兰园，组织学生参与管理，普及种植知识。
（二）家庭日常劳动和生产劳动
结合“学生家庭劳动清单”，组织学生在家里做一些力所能及的劳动，家长监督打卡，记录学生的家庭劳动情况，教育学生“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”。小学生每天家庭劳动时间一般不少于10分钟，初中生每个周末家庭劳动时间一般不少于1小时。
（三）社会服务性劳动
利用“劳动节”“重阳节”等节日，组织学生参加有益的社会实践活动、志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。
四、劳动教育课程规划
（一）中期规划：在十二个月内，重建能适应新一轮课改教学管理制度。
1.建立以校为本教学研究制度，注意老师发明性劳动（不停创新），老师角色转变（研究者），每位老师要研究教学过程和方法，不停形成自己特色和个性。
2.建立民主教学管理机制。经过教代会，校务会等形式，广泛建立民主、科学、友好，老师、学生、家长共同参与决议教学管理机制，加强监督，充足调动老师主动性。
3.建立意在促进老师专业成长考评制度。在充足考虑老师发明性劳动、情感和工作态度、角色转变，和教学思想、方向同时，将老师教学研究、教改试验、课堂教学和校本课程开发、现代教育水平和师生关系等引入考评内容，并做到真抓实干，杜绝形式。
4.建立课堂教学评价机制。建立“关注全体、师生平等交往、师生和生主动互动、共同发展、重视过程和方法、情感、态度及价值观”课堂教学结构评价。
5.建立促进学生发展评价机制。关注学生差异、关注过程和方法、态度和情感，平时和终止、自评和互评、家长评价和老师评价相结合学生评价体系。
6.加强考试制度改革，对学生进行综合多元评价改革。
（二）长期规划：对新一轮课程管理和指导取得显著效果。
1.深入组织学习新一轮课改理论，加强课改研究和实践。深入明确课程标准设计思绪，新课改目标、意义、要求和实施措施，把老师思想统一到新一轮“课改”认识上来。
2.继续加强老师课改培训，经过听讲座、观看专题片、组织老师学习、进行课改实践和研究、开展课题研究等措施，不停提升老师适应课改能力，确保课改年段延伸。
3.加大课改项目标研究和实践，努力开展研究性学习，实现教学方法和学习方法根本改变；充足挖掘校内外校本资源，开发学校特色校本课程：认真研究、上好综合实践课，培养学习社会服务和实践能力，掌握基础劳动技能，现代信息技术能力，获取、分析、处理问题能力，开展研究性学习能力，培养学生爱好和专长，培养学生终生学习能力；加强评价制度改革力度，不停探索老师评价、学生评价方法，实现多维度、多层面，关注过程和方法、价值和情感评价体系形成。
五、劳动实践教育的主要内容及要求
兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动，安排劳动教育内容，开展职业启蒙教育，体会劳动创造美好生活，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增强公共服务意识和担当精神。
1.承担一定的家庭日常清洁、烹饪、家居美化等劳动，进一步培养生活自理能力和习惯，增强家庭责任意识；
2.定期开展校园包干区域保洁和美化，以及助残、敬老、扶弱等服务性劳动，初步形成对学校、社区负责任的态度和社会公德意识；
3.适当体验包括金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目在内的劳动及传统工艺制作过程，尝试家用器具、家具、电器的简单修理，参与种植、养殖等生产活动，学习相关技术，获得初步的职业体验，形成初步的生涯规划意识。
六、途径和方法
（一）组织领导
成立以校长为组长的劳动教育工作领导小组。负责对学校劳动教育课程组织实施作出决策和部署，负责总体协调、人事安排、经费投入、政策支持、资源开发等方面工作，并及时管理和调控实施过程，全面把握实施状况。
（二）师资建设
主要以综合实践活动课老师和班主任为主，通过不定期地在职培训等措施，建立一支能胜任劳动教育教学的教师队伍，并保持这支队伍得稳定和发展。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。
（三）劳动场地与设备
充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用作物蔬菜园、果园、紫玉兰园、学校绿地等教育作用，以更有效地实现劳动教育的目标。
（四）有效落实
处理知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。
（五）成果展示
每学年的5月1日—7日为劳动周，采用劳动项目实践和成果展示的形式，开展劳动周系列活动，为学生提供展示劳动素养风采的平台，帮助学生树立正确的劳动观念，体会劳动创造美好生活，认识劳动不分贵贱，热爱劳动、尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，形成良好劳动习惯。
七、课程评价
劳动教育课程的评价对象为教师和学生，分别采用不同的评价方案。
（一）教师评价
教师评价主要从教师专业能力、职业精神、工作量、课程实施过程、课程实施效果等维度进行评价，根据劳动教育专兼职教师的工作特点，参考目前我校音、体、美等非文化课教师的工作评价方案进行评价。
（二）学生评价
1.评价内容
通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，以自评与他评相结合的评价方式，对学生参与劳动教育课程过程中的情感、态度和价值观，技术能力、劳动成果等维度进行评价。
2.评价方式
采用自我评价、小组评价、教师评价、家长和社会人士评价等评价方式，注重日常观察即时评价。强调“过程”和“结果”并重，善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，使学生感受成功的喜悦。
教学设计（抽样）：
学校劳动课教案：
课 题 | 为劳动者谱写赞歌 | ||||||
课 型 | 新授 | 课 时 | 1-1 | 时 间 | 第 1 周 | ||
项目方 案策划 | 目 标 | 1. 通过学习、讨论和作品准备，让学生了解劳动的重要性和劳动者的伟大。2. 设计并展示作品，赞美劳动者。3. 树立劳动光荣的信念。 | |||||
难重点 | 策划合适的作品，对劳动者进行赞美。 | ||||||
劳动 知识 学习 | 劳动探究 | 赞美劳动者的作品准备 | |||||
工具材料 | 音频、人物形象头冠、故事卡片 | ||||||
知识技能 | 讲故事的方法，哲理句子的写法 | ||||||
技能 方法 讲解 | 一、怎样讲好一个故事： 一个可供参考的故事结构 1. 开头设问，吸引听者的兴趣。 2. 主体部分交代清楚时间、地点、人物、事件等要素。 3. 表达你的思想，对读者进行启示。 二、哲理句子的构思 先写道理，再加人物 三、短剧的策划 1. 语言符合人物的身份 2. 通过动作来展示人物性格和形象 3. 音乐的配备 | ||||||
练习 实践 操作 | 1. 小组分工，完成资料收集、作品编写和表演等任务。 2. 教师对排练进行指导和建议。 3. 作品展示。 4. 全班点评，分享感悟。 | ||||||
总结 反思 交流 | 1. 通过本课时你收获到什么？ 2. 你意识到自己存在哪些不足？ 你怎样进行提升？ | ||||||
学校劳动课教案
课 题 | “井”上添花 | ||||||
课 型 | 活动课 | 课 时 | 3-1 | 时 间 | 第 5 周 | ||
项目方 案策划 | 目 标 | 充分利用地面的宣传空间，运用节能环保的颜料，让有专长的同学施展画技，绘出心中的美丽校园。 | |||||
难重点 | 能够动手设计，相互配合完成井盖梅花活动，用实际行动增强美化环境的意识 | ||||||
劳动 知识 学习 | 劳动探究 | 1.画井盖会用到哪些工具和材料？2. 你准备如何实施美化井盖的活动？3. 井盖画除了能美化环境还有哪些作用？4.除了井盖画，我们还可以采取哪些措施美化校园？ | |||||
工具材料 | 水桶、颜料、纸巾、画笔、铅笔、刷子、调色盒、扫帚、注意牌 | ||||||
知识技能 | 拿起画笔创意设计，让涂鸦作品更具观赏性。 | ||||||
技能 方法 讲解 | 1. 设计图纸 （1） 根据井盖形状（圆形、长方形）设计相应的图画。 （2） 用铅笔勾勒轮廓。 （3） 铺出底色和重色，在画纸上画出图画，立秋色彩饱满，线条流畅。 2. 分工合作 （1）清洗井盖 清扫一遍井盖或者冲洗干净井盖，让井盖干净很重要。 （2）选好颜料 井盖凹凸不平，用丙烯颜料最好。绘制市选择阴天或晚上，避免暴晒和雨淋。 （3）设置遮挡物 绘制后用遮挡物围起来，以免路人踩踏，弄脏图画和鞋底。 | ||||||
练习 实践 操作 | 1. 各班级安排好分工人员：画人员，服务人员，善后工作等。 2. 作画：不乱画，对井盖不一样的种类进行区分，对污水，废水，雨水，生活用水用不同颜色或图案区分。 3. 拍照：活动花絮拍摄照相。 4. 环境卫生：保持活动现场秩序，工具摆放和场所卫生。 5. 学生执笔，教师在一旁指导，一起动手“扮靓”井盖。随着线条愈加清晰，色彩愈加丰富，很快，原本朴实无华的井盖上，便绘制出了一幅幅绚丽的图画。 | ||||||
总结 反思 交流 | 此次活动不仅激发了学生们的奇思妙想，增强了学生们的动手能力，也为校园带来了精彩与创意，丰富了校园文化。校园里的井盖变得醒目，也很好地提醒了学生注意安全，成为校园里一道美丽又安全的风景线。 | ||||||
学校劳动课教案
课 题 | 过新年，扫房子 | ||||||
课 型 | 活动课 | 课 时 | 4-1 | 时 间 | 第 6 周 | ||
项目方 案策划 | 目 标 | 1. 知道春节前大扫除的传统习俗。 2. 出力流汗，在劳动中获得幸福感、成就感。 3. 培养热爱劳动，热爱生活的情感。 | |||||
难重点 | 找到劳动的窍门，提高劳动效率和劳动效果 | ||||||
劳动 知识 学习 | 劳动探究 | 1.大扫除的任务包括哪些？ 2.如何开展大扫除最有效率？ | |||||
工具材料 | 抹布、扫帚、掸子、拖把、水盆 | ||||||
知识技能 | 1.如何制作防尘帽 2.如何打扫最有效率 | ||||||
技能 方法 讲解 | 1.讨论春节的重要节日：腊八，小年，除夕，春节，元宵 2.春节的习俗：除尘，贴春联，包饺子，守岁，压岁钱。爆竹，拜年 3.除尘： （1）全副武装 穿上旧衣服，戴上防尘帽，围上围裙 （2）收纳整理 收拾、整理物品，摆放规矩 （3）分区打扫 从远到近，从上到下，从里到外，先干后湿，先死角后表面 （4）齐心协力 主动承担，出力流汗，献计献策，齐心协力大扫除。 | ||||||
练习 实践 操作 | 1.用报纸自制防尘帽，旧衣服； 2.开始收拾自己的学习用品，桌洞和储物柜， 3.分区打扫教室卫生，按照之前讲的要领体会如何干的又快又好； 4.相互监督，相互帮助，把教师打扫的明窗净几 | ||||||
总结 反思 交流 | 1.总结：表扬不拍脏不怕累的同学；表扬会干活，乐于助人的同学；指出劳动中需要改进的地。 2.反思：如何使自己的劳动效率和劳动效果更好呢？ 3.交流：劳动体会和劳动收获 | ||||||
劳动周方案：
贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，“将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解”“广泛开展劳动教育实践活动”。我校拟在五一前后组织实施劳动素养展示暨“劳动周”系列活动。
通过开展劳动周系列活动，为学生提供展示劳动素养风采的平台，帮助学生树立正确的劳动观念，体会劳动创造美好生活，认识劳动不分贵贱，热爱劳动、尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，形成良好劳动习惯。特制定方案如下：
一、活动目标
1、创建整洁文明的校园环境，营造文明和谐的浓厚氛围。
2、通过“归田园”农耕课程、动手实践、提高劳动意识，培养劳动兴趣，调动学生劳动热情，锻炼和提高学生体魄。
3、提高学生的道德素养，养成良好的文明卫生习惯。
二、劳动内容
1.校园文明政治：仪容仪表、校园文明用语、餐厅文明用餐等行为规范；宣传栏（牌）、杂物清理、口香糖迹清除。
2.校园洁净：班级环境打扫，杂物（纸）入桶，班级周边环境净化，校园、教学区净化活动。
3.开展“归田园”劳动实践，利用劳动课及课余时间进行农耕实践。
4.开展“假期我当家”活动，利用周末在家继续做好假期当好家，提升学生在家做好家务活动。
5.志愿劳动服务
以弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神为鼓舞，明确树立尽我所能，回报社会的服务宗旨，发挥我校特色，在能力所及的范围内服务他人、服务校园、服务社会。
三、劳动范围及参与对象
全体学生
四、劳动周活动时间
5月1日——5月7日
五、劳动周要求
（一）校园文明整治
具体要求：
1.值班教师对学生的仪容仪表、校服、红领巾佩戴情况进行入校督查。
2.分管领导对本年级的课前入静、课间休息、课间操、集会等进行督查成绩每日公布。
3.班主任积极引导同学们讲文明，懂礼貌，用餐时不讲话，如厕有秩序，校园内列队整齐，注意文明礼貌。
（二）校园洁净
劳动内容：班级与校园内公共场所的卫生保洁。
劳动具体要求：
1.清理班级内、教学楼、校园、厕所等公共场所的卫生。
2.按规定时间在规定区域来回巡视，清理垃圾（包括垃圾袋、废纸、果皮、饮料瓶等各种杂物），并将其投入就近的垃圾桶。
3.班级周一下午进行大扫除，参加人员必须认真负责，保质保量保洁到位，不得随意脱离岗位，不得自行分解，否则造成脱岗离岗或脏、乱、差的现象，要追究所在区域负责人的责任。
（三）“归田园”劳动实践
劳动内容：种花生（根据实际情况安排）
劳动具体要求：
1.利用假期在父母的指导下进行劳动；
2.劳动时注意安全；
3.各班注意记录生物成长日记，保存生物成长的阶段照片与劳动照片。
（四）假期我当家
劳动内容：利用五一假期期间，继续开展“假期我当家”活动。
劳动具体要求：
1.清理家中说有房间，包括整理物品、打扫清洁，干干净净过假期。
2.早晨：叫父母起床，给父母准备好早点。
上午：采购一天内家庭生活所需物品（如蔬菜、肉类等）。
中午：准备午饭，收拾碗筷并洗刷归置。
下午：父母下班前为父母泡好热茶，削好水果，准备较丰盛的晚餐，晚餐应包含至少一份荤菜、一份素菜、一份汤，从采买到洗切、烹饪、餐后清洁全部独立完成。
晚饭时：同父母交流自己当天的劳动感受。晚饭后：收拾碗筷，然后陪父母散步半小时，向父母汇报自己一天的学习收获。睡前：为父母准备好洗漱物品，提醒父母注意身体。
3.为全家设计合理的健身计划，如跑步、做操、打球、游泳等，并负责督促进行。
“假期我当家”活动建议在五一假期进行，具体时间由学生和家长商议。为了增进深度体验，最好连续。
（五）志愿劳动服务
以弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神为鼓舞，明确树立尽我所能，回报社会的服务宗旨，发挥我校特色在能力所及的范围内服务他人、服务校园、服务社会。
活动内容：“环保小卫士”活动
参加人员：七、八年级全体学生
六、劳动周活动要求与评价：
1.以班级、家庭为主体，人人参与活动。班主任利用家校联系平台，与家长周密筹划，各负其责。
2.充分挖掘学校、家庭、社区资源，积极营造“劳动最光荣”的氛围（包括班级黑板报、国旗下讲话、宣传横幅等）。
3.充分发挥班主任、社团辅导员、学生干部的积极性，以本次劳动周为契机，提高家长、学生热爱劳动、共建家园的意识。
4.充分发挥家长和学生的特长，提倡以家庭为单位，收集“最美劳动者”相关图相文字资料，精心编辑后上传到班主任工作群，学校择优公布。
5.开学后以班级为单位举行“劳动周”交流主题班会。
6.学校政教处从劳动质量、劳动态度、活动效果等方面对班级的劳动周开展情况进行考核，纳入班级量化考评。
7.对于表现优秀的个人，经班级推荐，学校评选出劳动小能手、劳动达人等。
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