一年来，在招远市教育和体育局的领导和关怀下，在认真规范办学行为的前提下，我们本着“规范引领发展 创新铸就品牌”的工作目标，遵循“安全工作是学校重中之重，教学工作是学校中心工作，教学质量是学校生命线，教学成绩是教师立足之本”的工作思路，紧紧围绕“育人为本、德育为首、质量为主、安全为重、全面发展”为办学理念，高目标定位，高质量追求，高强度推进。以重实际、抓实事、求实效为原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强学校常规管理，深化课堂教学改革，切实采取有效措施，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。现将情况总结如下：
一、紧绷安全弦，努力打造平安文明校园
学校以营造“平安、和谐校园”为抓手，以确保校园安全为目的，筑牢校外、校内两道安全防护网，多措并举，标本兼治，切实增强了师生安全责任意识和自护自救能力。
严把“六关”，营造平安和谐校园。通过严把隐患排查关、疫情防控关、防溺水关、交通安全关、食品卫生关、安全演练关、等多措并举，努力构建平安校园，杜绝一切安全事故的发生。我校与交警、校车公司等部门积极配合全力做好学校校车的运行工作；同时高度重视防溺水工作，召开防溺水安全主题教育家长会，签订安全目标责任书，将建立学生校外安全成长共同体等落到实处；深入开展“安全教育主题日”“减灾防灾日”“安全生产月”和“消防安全月”等活动，先后开展了疫情防控、防震、防火、防踩踏等安全应急演练；加大安全隐患排查力度，建立健全安全台账，做到安全隐患排查不留盲点、不留死角、不走过场，将各项安全工作抓紧、抓实、抓细。
二、提振精气神，全面提高教育教学质量
（一）教学常规，精细管理
1.抓住一个关键——领导干部引领
新学年，我们在毕业班的六大学科教学中，中层干部中有六位任毕业班学科教学。这一举措的实施，非常接地气，既增加了中层领导干部的压力、动力（中层领导干部既要懂管理，又要懂教学，管理好的前提是自己必须有过硬的业务能力，走在教学改革的前沿，取得优异的教学成绩），又为广大教师树立了榜样，这极大的调动了教师的教育积极性和创造性。
与此同时，我们根据学校实际情况，合理安排教研组织机构，形成学科领导参与、教研组长负责、学科教师探讨的教学研究模式。以领导干部参与的 “青年教师研讨课”为领头雁，努力打造教研活动的雁阵团队，按照深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的要求上好研究课，要求每一堂研究课都在录播室进行，全校进行实时直播，并将制作好的课件上传烟台教师视讯平台。通过开展晒课、评课、磨课、研课等系列活动，提炼出优质高效的课堂教学模式，着力提高每位教师尤其是青年教师的授课水平。
2.落实一个保障——督查视导发力
新学年，我们进一步加强了教师教学常规检查力度，并修改和制定了详细的常规规范标准，内容涉及到教学过程的各个方面，依此规范教师的教育教学行为。在具体实施的过程中，我们采取教研组自查、学科组统一检查、级部日常抽查、教导处集中督查四种层进的方式进行。级部日常检查的过程中发现的问题采取随时面对面地与教师进行探讨、交流、评价；级部集中检查时发现的问题采取召开级部常规检查会议的方式进行反馈、评价、总结；在级部日常抽查、集中检查的基础上，教导处统一进行集中检查，对存在的问题和不足进行详细记录，并根据检查情况赋予相应的等次或分值，并及时公开。这样，教师能够清楚认识到自己的不足，能对赋予的分值给予理解，减少了教师的抵触心理，同时也有利于教师自我完善和改进，逐渐形成自己的教学特色。
3.聚焦核心素养——情智课堂育实
一年来，学校积极构建“聚焦素养——深度自主——全程优效——技术整合”模式的情智课堂。整合学科教学资源，打破课内与课外的时空限制，引导和帮助学生提高自主发展能力与学习效益的学习活动。共同提高课堂教学的核心素养培育水平。
一是聚焦素养，以学生核心素养的发展为统领，聚焦学科学习目标，创设学科学习情境，设计和解决学科学习问题，让学科教学能够更好地为学生核心素养的发展服务。二是深度自主，引导学生自主确立适合自己的学习目标与任务，选择和创设有利于自我学习的情境与问题，在真正提高学生自主学习能力的过程中培育学生的核心素养。三是全程优效，从重点关注“课中优效”，拓展至“课前”和“课后”的一体化优效，促进“课前助学”“课中优学”“课后辅学”的一体化发展。四是技术整合，运用现代信息技术，促进课堂上的“技术整合”．提高“自主”课堂和“优效”课堂的“数字”含量，在具有鲜明现代感的课堂上发展学生的核心素养。
（二）立德树人，彰显特色
一年来，我们认真贯彻省市县关于德育课程一体化工作实施有关要求，围绕立德树人根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，以德育品牌创建工作为契机，以“学科生态圈”构建为途径，建设立德树人落实机制，不断激发办学活力，全力开创德育工作新格局。
1.高度重视，德育工作有保障
（1）确立目标，提高德育实效
从学校实际出发，从学生、家长及社会的满意度出发，更新教育观念，确定了有效可行的德育工作目标。我校根据自身实际确立了“师之楷模，生之榜样”的师德师风建设目标和“初一——抓日常文明行为习惯养成教育；初二——抓自信、自尊、自爱、自强的人生观教育；初三——抓自我管理、健康心理的青春期教育；初四——抓毕业班人生观、价值观教育”的分级德育目标，按照循序渐进、贴近实际、贴近生活的工作原则，使学校德育工作始终具有很强的方向性、针对性、可行性和实效性。
（2）“学科生态圈”建设，落实立德树人
一是学科课程一体化。学校教育离不开学科教育，德育落实的主阵地是学科教育，推行德育课程一体化进程。学科课程统整化。学校各个学科制定学科德育渗透实施方案，依托于烟台十三五规划课题《基于农村初中德育课程一体化的全员推进策略研究》，重视教材间的整合，学科内的整合，学科群的整合。学科课程校本化。我校将国家课程、地方课程和学校的校本课程进行了重新架构和融合，形成了合润学科课程总纲要框架。学科课程特色化。“学科生态圈”课程在校本化的基础上，实现纵横性、特色化，构建“三和五美课程”体系。形成由“核心素养、多元活动、区域推进”的价值体系延伸。
二是德育课程序列化。晨钟暮鼓——习惯养成课程。注重习惯课程，把习惯融入到每一天的日常学习生活中。编写适合学生年龄、学业水平晨诵读本；在每天清晨经典诵读20分钟，中午午餐后伴随优美的古筝曲开始“每日一字”的练习，以书写的工整彰显做人的方正；引导学生每天晚上睡前养成读书打卡的习惯，引领“晨诵·午书·暮省”让晨钟暮鼓成为学生的生活方式。礼敬国旗——每周仪式课程。学校坚持每周进行升起仪式，以强烈的仪式感，着重培养学生八大习惯：良好的文明礼仪习惯；良好的学习习惯；良好的健体习惯；良好的卫生习惯；良好的阅读习惯；良好的劳动习惯；良好的生活习惯；良好的安全习惯。
三是实践课程领域化。基础性课程系列、拓展性课程系列、实践性课程三大系列；传统文化主题运动健体主题、劳动巧思主题、灵动益智主题四大主题。
传统文化——“非遗传承”课程。继承本地“非遗”特色，学校联系九鼎原乡金石博物馆等非遗单位，创新开设“金石传拓、陶艺、剪纸、面塑”等校本课程。充分挖掘齐鲁文化资源和优秀传统文化经典，开发了邵家初中校本课程《风华齐鲁》《经典里的品格》，并通过道德大讲堂等方式，弘扬优秀传统文化，培养谦逊儒雅品格。
快乐足球——运动健体课程。学校将足球被列为必修课，编写了校园足球校本课程《快乐足球》。学校坚持开展足球活动和特色足球联赛。同时，田径、滑雪等特色运动项目也相继开展。学生在努力学习文化知识的同时，继承了传统，强健了体魄，得到了全面均衡发展。
金岭小米——劳动实践课程。学校结合乡村学校特点和教育文化需求，广泛开展劳动教育。充分挖掘身边的教育资源，使大户庄园和九鼎园成为学校劳动实践研学基地，并在学校开辟农田，开展“金岭小米”和“中草药”特色种植活动。组织学生在实践基地和试验田里，为农作物浇水、松土、施肥、除草。小米种植等“农味儿”十足的劳动教育培养学生悯农、会农、爱农，以劳动为荣的意识。使学生的精神面貌焕然一新，学生学会劳动、学会创造，达到了磨炼意志、培养才干、提高综合素质。
灵动益智——科技创新课程。学校对创客空间实行开放，创客老师团队进行辅导。学校每年举办一次全校“创客嘉年华”活动，机器人在预设程序下栩栩如生，3D团队的优秀创客作品多次获得烟台市中小学电脑作品评选、3D创意设计、创意智造一等奖，烟台市中小学机器人竞赛优秀组织奖，创客大赛网页设计一等奖。
2.主题明确，德育工作有重点
学校紧紧围绕“德育无小事，事事皆育人”这一主题，将培育和践行社会主义核心价值观与师德师风建设相结合、与日常管理相结合，提高师生素质，激发教师、学生工作、学习内驱力，体现师生队伍正能量。
抓养成，促规范。学校重视抓好德育常规，加大学生养成教育的力度，促进学生文明成长。首先狠抓学期初教育。学期初，利用一周时间开展“启航”思想行为规范教育，结合《中小学生守则》和《邵家初中学生一日常规》，开展(①监督②自查③自律④自爱)教育，促进学生良好习惯的养成。其次细化常规管理。平时的学习生活中，我们从小处入手，学校团委设立一个行为监督岗，对行为有过错的同学，让他们为同学、班级、学校做几件有益的事作为警戒，对表现好的班级及时通报表扬。第三规范升旗仪式。假期开学第一天及重大节日由校长亲自组织，按照“国旗下讲话——全体老师宣誓——学生分级宣誓（各年级根据本级本学期的工作重点确定誓词）”的形式进行。平时由团委确定演讲主题，通过演讲比赛在全校范围内公开选拔，确定国旗下讲话候选人。在具体的国旗下讲话过程中，先由讲话学生所在班级的班主任介绍一下该学生在日常生活中的表现，再由学生进行演讲，既增强了学生的主人翁意识，又使学生自己教育了自己。
3.内容丰富，德育工作有创新
学校以“筑梦起航--奔跑逐梦--铸梦成真--翥梦翱翔”的“梦”文化为抓手，把“少年梦”“学校梦”“家乡梦”、“中国梦”有效融合，致力于构建“乐学共进、自主创新、和谐雅美”的校园文化，把校园建设成为学生的精神家园、活动乐园、生活的花园。
学校致力于书香校园建设，从晨读到午读再到社团读，更有温馨的亲子灯光阅读。为积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中国特色社会主义文化，学校以文学社团“舞墨轩”为头雁，打造阅读雁阵，于2012年创办校刊《语溪》，用优美的文笔展现读书的魅力，推动校园文化事业的进步。开展“你若读书，风雅自来”主题读书活动。举办师生共读比赛、经典诵读大赛、书香班级创建、读书明星评选等活动。2020年获得招远市书香校园荣誉称号。整个校园氤氲着书香，读书已成为了师生最日常的生活方式。
4.榜样引领，德育评价多元化
多一把尺子衡量学生，就多一个优秀的学生。学校高度重视每位学生的个性激励，只要学生的某个方面有闪光点，就及时给予肯定、表扬和奖励。每学期每个班级评选出班级优秀学生干部、三好学生、优秀团员、学习标兵、守纪标兵、劳动标兵、体育标兵等先进学生，并将学生相片贴在班级教室门口的宣传栏中；在班级评选的基础上各级部进行评选推荐，学校团委按照公开、公平的原则评选出学校先进学生，并将榜样学生的事迹和照片在校园内宣传栏展示，让全体学生学有目标，赶有方向。
三、管理规范化，打造和谐稳定教育环境
学校牢固树立“以人为本 和谐发展”的管理理念，使各项管理工作步入规范化、科学化的轨道，塑造了一个和谐稳定的教育环境。
（一）立德铸魂，育人先锋
学校将培育和践行社会主义核心价值观与师德师风建设相结合、与日常管理相结合，把“立师德、铸师魂”作为学校师德建设工作开展的重点，采取优化管理，高位引领的方法，规范教师日常的教学行为和生活行为。采取理论学习与实践相结合的办法，对“所学、所思、所感、所悟”进行深入讨论和交流，剖思想、明思路，定方向。并将德育课程一体化工作作为教师职业道德考核、奖惩制度的一项重要指标纳入师德考核中。通过开展演讲比赛等系列活动，提高教师素质，激发教师内驱力，弘扬教师队伍德育正能量。
（二）班级管理，育人之基
学校特别注重班主任的选拔、培养、培训和使用工作，让具有较强的工作责任心，较高专业素养、文化素养、能力素养和性格健全的教师担任班主任；定期召开班主任工作会议，加强对班主任的管理，在评价和考核方面，优先对班主任进行倾斜，极大地调动了班主任的工作积极性，也进一步加强了班级管理工作，为强化学校管理打下坚实的基础。
（三）奖励机制，客观公正
学校制订了严格的教职工考核细则和奖励措施，根据每位教师平时的工作表现和业绩作为对教师奖励的依据，每学期召开一次专题表彰大会，对涌现出来的优秀教师、优秀班主任、优秀学生等进行表彰奖励，充分调动了一线教育工作者的工作积极性和工作热情，为进一步提升学校的教育教学质量打下坚实基础。
（四）校务公开，阳光透明
学校坚持民主管理，积极推进校务公开，推进依法行政和依法治教工作。对当前教职工最密切关注的热点问题如责任制考核、师德考核、职称评选、评先树优等，充分利用职工代表大会、教职工大会、民主生活会、意见表等形式，认真听取教职工的意见和建议，及时通过校务公开的形式予以公示，接受教职工的监督，保证了学校校规校纪、重大决策以及教师教育教学行为的合法性、规范性和科学性。
（五）财务资产，严格精细
严格执行上级收费政策，按照市教体局规定的项目和标准收费并及时公示。大额资金运作实行集体决策，较大项目建设或大宗物资采购实行行政审批制度。校产管理规范，固定资产帐物相符、帐帐相符、帐卡相符。
（六）学生资助，求真务实
在学生资助工作中，我们重点把握以下四个环节，一是严把个人申请关；二是严把资助条件关；三是严把公示、公告关；四是资助金的发放。严格遵循以下工作流程：广泛深入宣传→学生书面申请→递交证明材料→班主任入户调查→班主任审核签字上报→学校入户抽查→确定贫困学生名单→名单公示→数据录入上报→资助金发放。努力做到层层审核，层层把关，公正透明。
（七）特色引领，创建名校
在学校办学特色创建工作中，我们努力完善办学条件，严格日常管理，注重教育教学，积极构建课程体系，不断丰富校园文化，浓厚育人氛围，成为第二批“山东省乡村温馨校园”；在信息化教学方面，学校致力于“”基于学生核心素养提升，构建新型信息化教与学模式的探索与实践”重点实施“一二六八”工程，即：创建一个“云平台”、搭建两套线上教学“云体系”、构建六个线上线下互联 “共同体”、组建并实施八大“行动计划”，并成为招远市唯一一所国家级信息化农村试点初中。
辛勤的付出，赢来桃李芬芳，硕果累累。一年来，我校荣获“山东省乡村温馨校园建设第二批优秀学校”荣誉称号；入选国家级信息化教育实验区试点学校；“招远市书香校园”称号；在上级组织的各项比赛中，学校先后荣获招远市第十一届初中英语口语比赛先进集体一等奖；招远市第五届中小学“学宪法讲宪法”法治知识竞赛优秀组织奖；招远市第五届中小学“学宪法讲宪法”演讲比赛优秀组织奖；2020年全市中小学音乐教师技能比赛优秀组织奖；2020年全市中小学体育教师教学技能比赛优秀组织单位；2020 年全市义务教育段学校《国家学生体质健康标准》抽测活动优胜单位一等奖；全市师生“传承中华文化，礼赞时代精神”朗诵比赛教师节目一等奖；2020年全市中小学艺术素质测评优胜单位（音乐）及艺术教育工作优胜单位（音乐）；招远市教育系统教职工“颂歌献给党”合唱比赛优秀组织奖和优秀表演奖一等奖；2020 年全市中小学劳动教育与综合实践活动成果展评优秀组织奖；招远市 中小学信息技术创新与实践教育优秀组织单位；2020年烟台市中小学信息技术创新与实践大赛获二、三奖。
招远市金岭镇邵家初级中学
2021年7月12日
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