一、指导思想
新的一年，我校将继续在局党委的正确领导下，以烟台市教育局开发区分局的各项工作要求为导向，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为主要指导思想，坚持“让每个孩子茁壮成长，让每个孩子乐于探索，让每个孩子健康成才”的办学宗旨，全面推行素质教育，完善学校管理机制；扎实推进课堂教学改革，提高教学质量；加强内部管理，创建良好的师德师风和文明校风；落实安全管理，建成平安校园。各处室部门齐抓共管，齐心协力，努力使学校新学期取得更大的发展。
二、工作重点和目标
本学期学校工作的总体要求和目标可以概括为：一个中心，两条主线，三项改革，四个重点，五项突破。即学校工作围绕提高教育教学质量这一中心，以教师队伍建设和学生养成教育为工作主线，落实以核心素养为导向的深度课堂改革、以“礼信教育”为重点的德育课程改革和以进一步深化素质教育为目的的综合实践改革，抓好教学常规管理、学生养成教育、校园安全管理和师德师风建设四个重点工作，努力争取在教学成绩、教育科研、智慧校园、艺体比赛、优生培养学困生提高五个方面实现较大突破。
三、本学期主要工作
（一）抓亮点求突破，精心打造特色党建品牌。
1.打造“星月交辉·德润童心”党建特色品牌，让党史学习教育教育实现“校内渗透”“校外熏陶”。锤炼——每月主题活动助力提升党性修养。围绕党建文化长廊每月定期开展主题活动，“一月一主题，一月一人物，一月一精神”，并跟进汇总过程性材料和新闻宣传，加强党建品牌建设。融合——党史学习教育与“无边界学习”血脉相融。继续组织义务宣讲团赴磁山爱国主义教育基地进行义务宣讲。完善党员帮扶方案，落实党员帮扶任务。
（二）树师德正师风，推动教师自觉立德修身。
2.将师德师风的评价设计和教师自觉的立德修身有机统一。完善师德师风考核制度，用“有德+育德”的硬指标来框定教师职业发展的要求和方向，既要重点考察教师是否“有德”，也要考察教师能否“育德”。强化师德师风监督，有效预防违反师德师风行为，组织全体教师继续深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》。结合党性教育创新开展1个特色师德活动，增强教师的职业荣誉感和敬业精神，促进教师自觉把立德修身当作终身修习。
（三）提效能补短板，全面提高教育教学质量。
3.抓落实，提效率，为课堂提供保障。严格落实课程计划，提高课程实施水平。根据《山东省课程实施水平》的有关要求，严格执行国家课程计划，按规定开齐开足地方课程和校本课程并重点加强综合实践课程的实践与研究。教师要严格按学校课程表上课，坚决杜绝随意调课，不准私自让课占课。继续严格执行“减负”的有关规定，严格控制学生在校时间。
4.抓课改，促创新，为课堂注入活力。落实《烟台市教育局开发区分局核心素养导向的深度课堂教学改革方案》。根据核心素养的培养要求，各教研组商讨制定出学科核心素养实施方案，在教研过程中，下大力气研究课程标准与教材，有计划地探索学习课程纲要编制和单元教学设计，深入细致地研究课程标准，积极构建基于目标的“学、评、教”一体化课堂模型，探索学科化的教学方式和策略。
5.抓监管，正教风，让常规落实在课堂。我校将以《开发区中小学教学管理规范》为依据，加大教学常规工作的检查力度，实施“教学常规随机检查”、“课堂教学常规日检查”、“教风学风常规检查”等制度，明确新学期教学常规要求：根据学评教一致性进行备课，以每个学段同一学科备课组为单位,实行集体备课，发挥集体智慧,实现资源共享；听课记录学校领导、教师每学期听课分别不少于30节、20节，记录认真，项目填写齐全，有随评和总评；聚焦“双减”，深化课改，不断提升作业设计能力，减轻学生作业负担，为学生全面、协调、可持续发展赋能。
6.抓补差，重培优，让因材施教体现在课堂。各班级针对实际情况，本着“让学困生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。
7.抓习惯，育精神，让品质养成在课堂。以《烟台市小学德育工作体系》、《烟台市小学教育质量综合评价标准（试行）》、《开发区学生学习习惯养成实施方案》等文件为指导，狠抓学习习惯的培养。以抓学生学习规范为突破口（低年级重点抓学生执笔姿势和写字姿势养成教育），培养学生主动学习的精神。开学初，师生共同学习有关要求，第1周开始开展学生习惯养成活动，要求全体教师每节课用2分钟进行养成教育，班主任每周总结表扬一次，教务处每月表扬一次。
8.抓沟通，共偕手，让教育合力助力课堂。本学期将利用家长会、家长开放日、致家长的一封信、问卷调查等形式，及时了解家长对学校的意见与建议，加强沟通，消除误会，使家校教育形成合力。
（四）建队伍搭平台，扎实推进心理健康教育。
9.加强心理健康教育教师队伍建设。组建一支由心理学教师+班主任的心理健康教育教师团队。明确心理教师与班主任教师在心理健康教育方面的工作职责。按时组织心理健康教师的教研与业务培训，依托区教研室教研活动，每月至少组织心理教师进行1次集体教研，认真研究课程标准和教学策略，积极选好课题，精心设计教案。
10.切实有效开展心理健康课程。低年级每两周开设1课时心理健康活动课，高年级定时推送心理健康教育微课资源，由班主任教师在班会课时间开展心理健康专题教育。同时注重其他学科与心理健康教育渗透，挖掘学生的潜能。丰富学校心理健康教育资源，围绕认识自我、学会学习、人际关系、情绪调节、生活适应等方面，组织心理教师进一步完善、修订校本课本。
11.加强心理健康教育知识的普及。结合开学前后、节日、考试、“心理健康教育活动月”等特殊时间节点，开展心理健康教育专题活动。通过心理健康活动课，团体心理辅导，心理讲座、班团队等活动，面向全体学生普及心理健康知识，掌握心理健康调适小技巧。同时利用学校宣传栏、走廊文化墙、校园广播、网络平台等载体，打造和谐的心理文化建设氛围，提高学生的心理保健意识。
12.建立心理健康筛查与咨询常态化机制。学期初面向全校师生进行心理健康摸排，建立全体学生的心理健康档案。建立健全心理咨询值班、预约、面谈、转介、追踪反馈等制度，对排查出来的学生开展有效的心理咨询，并遵守保密原则按照要求严格做好学生心理咨询记录。制定心理危机预防、干预方案。在重大心理危机事件发生时，做到及时发现、妥善应对、适时转介。
13.疏通学校、家庭心理健康教育的渠道。按时召开家长会，组织家庭教育讲座，帮助家长了解孩子成长特点和规律，提升识别、应对子女心理问题和危机干预的意识与能力，协助家长建立良好的亲子关系，提高家长科学养育的能力，使学校心理健康教育与家庭教育密切配合。
（五）挖资源拓渠道，丰富综合实践活动内容。
14.劳动教育先行，培养责任担当。融合校内外实践活动，搭建家校合作实践平台，全方位、多层次开展劳动教育社会实践活动。开展家务劳动、护绿补绿、社区保洁、环保志愿等特色劳动，增强学生的劳动意识，提高学生的劳动技能，培养学生的社会责任感。
15.传承传统文化，丰富实践内涵。以传统节日为契机、调查探究为方法，充分挖掘传统节日与社会实践的契合点，在实践活动中渗透传统文化德育教育。在节假日利用传统过节方式使学生感受厚重情怀，浸润文化底蕴，体验人文魅力。
16.延伸实践路径，拓展教育宽度。学校以实践为核心，以活动为载体，强化社会实践教育理念，开展“社会大课堂”、“研学旅行”、“社会服务”、“职业体验”等社会实践活动，将爱国教育、德育教育、实践教育落到实处。
（六）全方位全过程，构建一体化德育新格局。
17.依据教材挖掘德育因素。加强德育课程一体化建设，发挥课程育人、实践育人和文化育人的功效，在教务、教研开展的精品课、推门听课等活动中，将立德树人目标是否融入到各学科教学之中，是否根植于学科的核心素养作为优秀课例考核的标准之一。
18.夯实行为习惯养成教育。认真执行《烟台市小学德育工作体系》，分别从行为养成、道德品质、法纪教育、心理素质、理想信念五个方面着手，通过班会、学校集会、讲座、相关活动等形式进行系列学习，争取达到良好教育目的。学期初各班级要对学生开展扎扎实实的入学教育，由班主任带领学生学习守则规范，并做好强化落实，让学生的思想和行为在短时期内有一个较大的提升。
（七）强教研夯实力，推动教师可持续发展。
19.抓实常规教研，深化主题教研。以深度课堂教学课改理念为引领，以课例为载体，打造深度教学课堂。一是各教研组围绕深度课堂教学改革方案明确教研主题，加强相关理论学习，开展听评课活动，通过开展学科课例研究，落实课堂改革。二是各教研组根据不同学科、年段教师在课改中遇到的疑难问题选取主题，进行“问题教研”。
20.落实以课促研，提高教研实效。本学期继续抓好“每位教师至少一节公开课”，本学科内教师全部参与听评课活动。继续利用教研时间和晚学学习时间进行集体备课，备课内容从单元备课和课时备课两方面入手，教研组长和备课组长负责确保教师参与的效果。开学前各学科组集中开展一次说课比赛活动，提升教师的备课以及说课能力。开学以后，各学科组每周自定一天晚学后分级部开展说课比赛活动，并进行说课、磨课，将说课比赛日常化，不断提升教师们的教学能力。
21.聚集团队能量，促新教师成长。精心挑选协助新教师成长的素质高、责任心强的教师做新教师师傅，引领新教师的成长，明确师傅的职责，严格落实师徒结制度。学校将继续重点关注自我成长较慢的教师，一对一跟进教师备课、作业、课堂等方方面面。对新进教师进行每周两次的集中培训和每周一次的自主培训，主要通过推荐学习内容加强自身成长，通过“教师沙龙活动”交流成长中的收获或者困惑，总结经验，促进提高。
22.静享阅读时光，提高文化素养。本学期围绕深度课堂教学改革进行专题阅读，阅读相关理论书籍，开展相关的读书交流活动，鼓励教师撰写论文，选取优秀作品向《现代教育》、《山东教育》等期刊送报。同时，继续分学科组进行每周的自主阅读报刊和阅读分享。
23.增强科研意识，提高科研素养。通过下发学习材料并撰写学习心得、组织教师外出学习培训并回来对全体教师进行二次培训、搭建平台组织教师进行探讨交流等活动提高教师的专业理论水平，拉近教师与课题研究的距离，增强教师的课题研究意识，引导教师将教学实践与课题研究相结合，减少教师对课题研究的畏惧情绪。
（八）保安全筑防线，不断增强师生安全意识。
24.明确安全职责。学校成立以校长为第一责任人安全管理机制，组建安全管理办公室直接负责学校各类安全事务。通过安全管理办公室向每一名教师传达各岗位安全管理职责，让每一名教师明确自身安全职责，层层签订安全责任书。
25.健全安全管理机制。学校在教育分局的指导下建立起各类安全管理制度，根据学校自身安全管理需求制定符合学校自身需求的安全管理条例。实行学校领导值周制，中层领导包保制，教职工值日制等，对各种不安定因素做到“早发现、早报告、早控制、早化解”。
26.强化安全教育。认真贯彻《中小学公共安全教育指导纲要》和“1530安全教育模式”，把安全教育纳入正常教育教学中，加强交通安全、学校食品卫生安全、学校消防安全、学生防溺水等重点安全教育工作，做到师资、课时、计划、教材“四落实”，上好开学安全教育第一课，组织好各类安全主题活动，积极推行家长安全教育，联合公安、交通、消防等部门，全面增强学生的安全意识；扎实推进校园安全文化建设，形成学校、家庭、社会合力。
27.加强安全管理人员培训工作。我校将协同公安、交通、消防等部门定期对部门负责人和安全管理人员进行培训，各部门各级部要加强教职工安全教育培训，确保所有人员掌握安全知识，具备科学管理的常识和技能。
28.加强应急管理工作。以防范交通安全事故、消防安全事故、学生溺水事故等为重点，建立和完善应急管理机制，做到预案齐备、演习熟练，增强学校应对突发事件的能力。
（九）不松懈常态化，贯彻落实疫情防控措施。
29.强化新冠疫情防控教育，提高师生员工的自我防护意识和能力，养成健康生活的习惯。继续通过微信群、QQ群等方式向教职工及家长、学生通报疫情信息及转发疫情防控相关通知要求，继续做好思想教育工作。通过多种形式开展新冠肺炎等传播传染病防控宣传教育，帮助师生提高防范意识，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。
30.细化重点地区返区人员的摸排制度，构建完善学校新冠疫情监测、报告网络。做好师生放假返回之后的观察和追踪工作。加强疫情日常防控工作。班主任坚持晨午检和因病缺勤学生病因追查与登记报告制度，组织全体师生每天定时测量体温，每日统计师生身体健康状况，做好每日缺勤学生原因动向记录，随时进行监测，做好记录。有异常情况及时上报。
（十）规范化精细化，全面提高后勤保障能力。
35.加强后勤管理，提高服务工作实效。总务处对学校环境、绿化、安全、校舍维修、用水、用电、设备使用等进行每日巡视，并做好相关记录。确保校舍安全，水电畅通，设备正常运行，全年安全无事故。对发现的问题及时做好处理和反馈。学校各部门、班级等提出的报修，要求在最短的时间内做好维修，并作好记录。
36.推进校产管理规范化，改善师生工作学习条件。进一步完善校产管理制度，做到制度健全，职责明确，如有损耗及时维修，或予以添置。完善物品采购制度，根据采购物品的价值大小，做好采购审批制度及物品的验收归库工作。
37.加强功能室管理，厉行节约，物尽其用，提高学校资源利用率。切实加强各功能教室、活动室的管理，充分发挥各功能教室、活动室的作用。严格执行专用室的保管责任制和谁损坏谁赔偿的原则。严格把好学校物品借领关，严格执行各类物品领用、借还登记制度和财物损坏赔偿制度。做好德育教育增强广大师生节能减排、爱护公共财产的意识，做到物尽其用，精打细算，节约学校的日常开支。
新的目标孕育新的希望，新的任务具有新的挑战，新的征程更需新的作为，希望我们全体教师在新学期以更加昂扬的斗志，更加创新的思维，更加扎实的措施，更加务实的作风，齐心协力共创第七小学新的辉煌！
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