时间：2025.4.28
学科：历史
参加人员：张秀红、姜永青、滕建帅、周少妮、刘雪雁
缺席人员及原因：无
主题：复习课中史料的提取和对比
中心发言人：周少妮
一、活动讨论
1.滕建帅说在复习课史料提取方面，我认为首先要注重培养学生的审题意识。让学生明确题目要求，是提取主要观点、概括事件经过，还是分析因果关系等。比如在讲解中国古代经济史复习课时，展示一些关于古代商业发展的史料，先引导学生逐句阅读，圈出关键信息，像时间、地点、人物行为、数据变化等。然后让学生尝试用自己的语言概括史料核心内容，通过多次练习，提高学生提取有效信息的能力。
2.姜永青说：在史料对比上，我会选择同一主题但不同时期或不同视角的史料。例如在复习中国近现代史时，对比鸦片战争前后中国社会经济结构相关史料，让学生观察农业、手工业、商业在生产方式、规模、市场等方面的差异，从而加深对历史发展脉络的理解。不过目前存在的问题是，学生在对比过程中，往往只能看到表面差异，难以深入挖掘背后的历史原因和影响，希望大家能分享一些好的解决办法。
3.周少妮说：我觉得在史料选取上要更加多样化和典型化。除了文字史料，还可以引入图片史料、图表史料、实物史料等。比如在复习世界古代史时，展示古埃及金字塔的图片和相关文字记载，让学生从不同角度提取信息。同时，在选取对比史料时，要注重史料之间的关联性和互补性。例如复习工业革命时，选取英国工业革命初期和后期的经济数据图表，以及工人生活状况的文字描述，让学生从经济发展和社会生活等多方面进行对比分析。
二、活动总结
通过这次集体备课、研讨交流，培养学生对历史发展的连贯性，对于教材有更深刻理解，老师在复杂历史情境中培养了分析、归纳能力，增强民族责任感和爱国情怀。有效地提高了学生的学习效率。
三、活动成果
校级优质课一节
四、活动照片
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