烟台市双语实验学校小学部2024-2025学年第一学期数学教研活动及成果
本学期我们数学组通过参加各类比赛、校本教研、专题研讨、展示交流等方式开展研究和探索，以促进数学教师专业发展，促进课堂教学效率的提高，实现教学质量的进一步提升，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、夯实常规教学，稳步推进质量
开学初，我们数学组在以往经验的基础上，制定以下常规工作要求：
1. 备课
本学期，针对新授课、练习课、复习课、试卷讲评课等课型，我们制定了统一模板，老师们在此基础上融入自身思考手写教案。
2. 上课
一是要关注学生上课和听课状态；二是要关注教师教学形式；三是要关注师生上课效率；体现“以学生为主体”的教学思想，让不同程度的学生在课堂学习中都有不同的发展。
3. 作业。
严格控制作业量，优化作业布置方式，要求作业全批全改。对于特殊学生的作业，以合适的方式面批。
二、加强教学研讨，实现共同发展
1.培训学习
本学期，数学组教师利用学校提供的培训机会，认真学习，会后形成学习心得，教研活动中进行交流分享，做到一人培训全员学习，提升整体老师的业务水平。
2.集思广益．共同提升。
定期开展专题研讨加强教学。在每周进行的集体教研中，同年级老师就教学过程、重难点突破和学生学习反馈等展开交流探讨，研讨知识点、重难点以及如何突破和落实，推动了数学组内的教学方法优化和教学经验的交流分享。
3.提升教师数学专业素养
（1）通过“教师示范课”“青年教师常态课”等活动，让各位教师展示自已教学技艺，力求每一次的教研活动实际、有效，分享课堂，促进全体数学教师共同提高。
（2）开展扎实有效集备
备课组在组长的引领下，针对要上的新课，由主备教师逐题圈画重难点，分享教学方法，其余老师质疑补充，整个过程提升老师的业务水平，又能夯实课堂效率。
在学期中对全体数学老师的备课、作业批改进行检查，检查出练习课备课不详细、教学反思不及时，作业批改不细致等问题，并将每位老师出现的问题形成文字发给个人，进行了针对性的整改。
4. 坚持计算练习
计算是提高学生数学成绩的基础，能培养学生思维的敏捷性、发展性及深刻性。本学期我们坚持每天饭前10分钟口算练习，并在双周开展计算比赛活动，努力抓好计算提高数学成绩。
三、探索特色教研，培养综合素养
1.大单元教学
数学教研组积极探索小学数学“大单元教学”课堂教学模式，组织教师开展大单元课程设计与实施。由于祥慧、于浩杰等教师就“时间单位”为主线，组织设计并实施大单元教学：《时分秒》、《年月日》、《求简单的经过时间》三堂课例展示，并参与市级比赛。
2.跨学科融合
本学期，我们不断创新，适应新课改、新形势下的教学。我们组织教师进行学科融合设计，如：协助曲鑫老师设计的《数说中国》一课将数学、信息技术、物理、航天等多领域、多学科进行知识融合。
四、反思总结
本学期数学教研组各项工作的顺利开展，离不开全体教师的共同努力和团结协作。虽然在教研活动中，教师们都积极参与、主动讨论，但深度不够，缺乏系统性和创新性。下学期，我们将组织教师进行多方学习，创新教研模式，提升教研深度。
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