一、指导思想：
为推进教学改革，全面提高我校教师的业务素质和教学水平，进一步加大教师培养力度，学校根据教学工作的需要，结合师资队伍的实际情况，并遵循教师成长规律制定本方案。学校采取多形式、多途径的培养措施，使教师不断成长，逐步提高业务素质，打造一支具有现代教育理念、业务素质过硬和具备开拓创新精神的新型教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定坚实的基础。
二、培养目标：
1.通过培养，使教师及时了解最新的教育教学理念和发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。
2.通过培养，提高教师专业素养，提升学科教学水平，创新教学设计，形成独特的、个性化的教学风格。
3.通过培养，提高教师的教科研能力，推动我校教科研水平整体提高。
4.通过培养，推出我校的骨干教师、学科带头人，推进名师建设工程。
5.通过培养，促使教师进一步树立终身学习的观念，不断提升自己，实现教师的长远发展。
三、培养范围：
1.全体教师；
2.中青年教师（至2024年12月31日未满45周岁的教师）；
四、培养措施：
1.开展普通话达标活动。
培养范围：中青年教师。
普通话水平达标（应达到二级乙等水平以上），能熟练运用普通话进行课堂教学时能熟练运用普通话。采取自学和集体培训相结合的方式进行。年底进行达标验收，达标的进行奖励，优先推荐参加市级以上举行的各类优质课评选，且在学期教师考核教学能力项目中加0.2分；中青年教师课堂教学普通话不达标的不能参加校级及上一级举行的各类优质课评选。
2.开展教师读书活动。
培养范围：全体教师
学校每学期向教师提供读书目录，学期末每名教师要写出不少于3000字的读书笔记，适时进行交流。通过读书活动，不断更新教师的教学理念，提高教师文化素养，营造浓厚的学习氛围。凡在规定时间内按要求完成读书任务和完成读书笔记的，在学期教师考核教研能力项目中加0.1分。对学校规定的必读书目，择机进行统一考试，考试结果纳入到有关考核项目中。
3.开展教学讲座、培训活动。
培养范围：全体教师
每学期举行各种形式的教学讲座活动，包括专家讲座、名师授课、优秀教师教学经验交流等，让教师开阔眼界，切磋交流，学有所得。组织开展各项专题培训活动，使教师掌握教育教学常规，了解教育教学规律，不断提高自身素质。每次要记好笔记，写出心得体会，交教务处存档。每缺一次，在学期教师考核教研能力项目中扣0.1分。
4.开展编写电子教案活动。
培养对象：中青年教师
学期初教务处将电子教案编写任务以教研室为单位进行分解，争取利用3—5年时间，将所有课程编写出电子教案。各教研室根据编写任务制定编写计划，将任务分解到人，并上报教务处。编写过程中要开展集体备课，集思广益，修改完善后作为教师上课依据。教务处每半年一统计，期间不定时进行调度，每制作1个完整电子教案（按章节算，并经学校验收合格），在学期教师考核教学能力项目中为编写教师加0.1分。各教研室编写电子教案的数量和质量，计入年底先进教研组考核成绩中。
5.开展制作多媒体课件活动。
培养对象：全体教师
教师要善于运用现代教育技术手段，来提高课堂教学效率。为丰富教学手段，提高授课水平，要求每位教师能够使用课件进行辅助教学，中青年教师还能够独立制作多媒体课件。学校将对教师进行课件制作培训。学期初教务处将制作课件任务以教研室为单位进行分解，各教研室再将任务分解到组内每位中青年教师手中，并上报教务处，力争用3—5年时间把主要课程的主要内容建成多媒体课件库，实现校内资源共享。教务处每半年一统计，期间不定时进行调度，每制作1个完整多媒体课件（需经学校验收合格），在学期教师考核教学能力项目中为制作该课件的教师加0.1分。各教研室制作课件的数量和质量，计入年底先进教研组考核成绩中。
6.开展教研课题研究、撰写论文活动。
培养对象：全体教师
各教研室要围绕我校教育教学实际，深入开展教科研活动，切实提高我校教科研水平。学期初各教研室要有针对性的确立教研课题，进行教学研究，并上报教务处。全体教师要善于把教学过程中的实际问题转化为教研课题，善于分析问题，解决问题，提升专业素质。承担市级、省级、国家级课题并通过验收的，按有关规定加分。每学期每名教师要结合各自的学科教学写出一篇教学论文或教学心得，学期末分系列进行评选，优秀的进行奖励并在学期教师考核教研能力项目中加0.1分。
7.开展引进和建立教学资料库活动。
学校将与上级业务部门联系，积极引进优质数字化课程教学资源，供广大教师使用；各教研室要建立相应的教学资料库，包括试题库、优质课录像库、课件库、论文库等教学资料库，满足教学需求。
8.开展教师技能提高活动。
培养范围：全体教师
学校鼓励专业课教师苦练技能，做到一专多能。学校将有针对性地安排专业课教师外出培训、进企业实习或见习，结束后要写出书面总结。鼓励专业课教师参加各类技能竞赛，凡参加的，在学期教师考核教学能力项目中加0.2分；获奖的，按有关规定进行奖励和加分。学校每年分系列适时安排专业教师进行专业汇报，每位专业教师必须参加，在活动中获奖的，按有关规定奖励和加分。
不定期举行校级优质课、课件、说课等项目的比赛和展示，以此提高教师业务能力，在活动中获奖的，按有关规定奖励和加分。
加强“双师型”教师队伍建设。按照《山东省中等职业学校专业建设标准》，不断增加“双师型”教师数量，尤其是要增加技师数量，提高“双师型”教师队伍档次。
9.开展教师业务自修活动。
培养对象：全体教师
在不影响学校正常工作的情况下，需要进行自修的教师要提前申报个人进修计划，学校批准后由教师自学完成，待遇按学校有关规定执行。教师完成学习任务后，需写出学习心得和组织一节所进修科目的汇报课。
10.开展青年教师的培养活动。
培养对象：教龄未满三年的招聘、调配教师
为每位青年教师安排一名“师傅”，充分发挥传、帮、带的作用，学校要制定详细的考核方案。师徒要互相听课，切磋交流；“师傅”要指导“徒弟”进行课堂教学改革；要共同研究教材、研究学生、研究教法等。每学期学校组织相关人员对师徒结对子的效果进行评选，优秀的进行奖励，并在学期教师考核专业发展能力项目中每人加0.2分。
11.开展学科带头人、骨干教师培养活动。
培养对象：全体教师
制定学科带头人、骨干教师培养方案，采取个人申报或教研组推荐，经学校评审小组考核后确定为校级学科带头人、骨干教师培养人选，打造一批校级名师。评选为校级学科带头人、骨干教师的，在学期教师考核教学能力项目中每人加0.5分，学科带头人、骨干教师要积极承担课堂教学、学科教研、青年教师指导、各类公开课等教育教学任务，主动为教学工作建言献策；在外出参加培训学习、学术研究和社会活动方面，学校应优先安排。
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