2025年，第三实验小学将以“新课标理念”为导向，以新教材为载体，进一步深化“生长课堂”建设，强化学生学科核心素养培育，努力打造学科教学品牌特色校，促进教育教学高质量、特色化发展。
一、减负增效，优化教学常规管理
一是增强备课实效。1.以教研组为单位，进行新课标再学习，提升学科育人理念；认真研究新教材，通过集体备课优化单元整体教学设计。各教研组长带领组员认真学习《蓬莱区中小学 “生长课堂”教学评价通用表》，备课要落实“生长课堂”理念。2.分管学科组的领导制定本学期教研计划，各教研组长制定本年级组教研计划，要有配档表。3.学校在开学初、学期中和学期末对教师备课、课后反思进行过程性检查、评价与反馈，并把过程性检查结果纳入千分考核。
二是落实听评课。学校通过开展校内优质课、研讨课观课活动，解决“生长课堂”研究进程中的实际问题，促进理论到实践的转化。1.校内优质课：采取组内听评课，组内等级评价方式进行。2.校内研讨课：以各教研组为单位提供一节研讨课，教研组内进行听课、评课，评课时要结合“生长课堂”评价表，突出实效，要肯定优点，梳理可行性策略；也指出问题，提出改进建议，教研组长要有评课总结，对共性问题提出研究或解决方案。本次校内研讨课听评课活动的成绩，作为教师教研能力的成绩，也作为优秀教研组评比成绩。3.听评课笔记不少于20次，检查重点关注过程的完整，关注听课中的思考，让点评和建议“有理有据有价值”。
三是规范作业管理。1.升级作业管理，作业实行三级监控。严格把控作业数量与时间。2.优化作业设计，备课中的作业设计要有学生实际作业相符，减轻学生负担，增强作业实效。3.加强作业反馈，树立“作业即作品”理念，通过日练、周评、月比和最美家庭作业评比等进行多元评价促进良好习惯培养，提高学生书写质量和作业质量。
四是科学组织质量监测。1.各学科科学合理组织好日常考查及评价，做到课课清，单元清。2.教研室对三年级进行专项质量监测，各教研组集中力量，做好辅导工作。学期末对五年级进行学业水平考试。3.学校将每月对三年级和五年级进行专项监测，开好考后质量分析会，查摆原因，制定改进措施，对弱势学科、薄弱班级进行跟进帮扶。
二、强课提质，深化“生长课堂”建设
2025年，我校将进一步深化素养导向的“生长课堂”建设，打造教学改革品牌。一是课题推动。“全区素养导向的‘生长课堂’建设的实践研究”拟申报烟台市级重点课题，我校积极申报子课题，强化科研先导作用。二是校本行动。在学校“生长课堂”模式下，各学科教研组要研究探索与学校“生长课堂”理念相契合的教学范式。每位教师依据学科模式开展课堂教学实践，通过“我的模式我的课”展示活动，形成独特的教学风格。三是项目驱动。以全区“生长课堂”教学开放周、教师全员参与的优质课评选等活动为契机，进一步深化“生长课堂”实践研究。四是评价激励。根据区教研室“生长课堂”建设评先树优方案，积极创建“生长课堂”建设示范校，争创优秀教研组和先进个人，对在生长课堂建设中获得优秀教研组和个人的，在千分考核中给予加分奖励，促进“生长课堂”建设工作高质量运行。
三、强师赋能，注重教师梯队培养
教师队伍素质决定教学质量，通过抓“关键少数”，促进教师队伍专业能力的整体提升。一是骨干教师“立标”。通过组织骨干教师参与全区课堂教学开放周、学校或集团“生长课堂”观摩等活动，充分发挥其示范作用，促进骨干教师理念与实践的高度融合。二是青年教师“研习”。健全“青教联盟”研习机制，争创“五个一”：每学期一节公开课，每学期一篇学科论文，每年一个微型课题，两年一次教学比武，三年一次经验分享，使青年教师快速成长为学科骨干。
四、强基固本，开展特色学科活动
着眼学生未来发展，通过开展富有特色的学科活动，发展学生的关键能力和必备品格。第一，语文学科聚焦一校一品：以三单导学 读写联动提升学生“读、写”能力，以“三单促学”引导自学习惯，以单元拓展阅读、整本书阅读培养阅读习惯，以“读背用”夯实积累习惯，以习作大赛、美文看板展评等活动调动练笔积极性。第二，数学学科重视计算和解决问题能力的提升，强调学生思维能力的培养。重视学生对数学基础知识和基本技能的熟练掌握程度，以提升教学效果、构建分层练习、组织校内比赛为手段不断提高学生计算和解决问题的能力。同时，以社团形式建立数学思维训练营，通过系统性的培养改善学生思维方式、提高学生解题技巧。年末遴选学生代表学校参加区级思维挑战赛。第三，结合学校实际开展学科特色活动。英语学科开展“趣味配音大赛”，提升学生口语表达能力。科学学科开展项目式或跨学科主题学习，发展学生的学科核心素养。道德与法治学科围绕“弘扬戚继光精神”进行思政一体化共同体联合备课、上课活动。第四，开展低年级乐考活动。一二年级实施学科融通与真实情境式“乐考”，采取日常评价、阶段评价和期末评价相结合方式进行全面考察学生。及时总结“乐考”经验，促进教师乐教，学生乐学。
五、教研强校，打造学校特色品牌
教研制度是助推学校内涵式发展的有力保障。一是扎实开展集团教研活动。做好集团教研活动方案，每月固定组织一次集团常规教研。积极选派骨干或青年教师参加全区课堂教学开放周活动，通过集团磨课活动、集中课例展示等活动促进城乡学校均衡发展。二是加强学校特色品牌创建工作。继续推进以语文学科为载体的“一校一品”特色创建工作，进一步完善课程体系、实施路径与评价方式，通过开展特色课程观摩活动，全力培育“叫得响、立得住、走得远”的学校特色品牌，助力我校高质量、特色化发展。
六、各学科教学工作重点
（一）语文
一是增强备课实效。以教研组为单位，进行新课标再学习，提升学科育人理念；认真研究新教材，通过集体备课优化单元整体教学设计，设计好一课三单，落实“生长课堂”理念，提高备课实效。
二是深化“生长课堂”建设。通过全区“生长课堂”教学开放周、校内优质课、示范课、教体局听评课活动，进一步深化“生长课堂”实践研究。
三是落实听评课。组织开展校内优质课、研讨课观课活动，解决“生长课堂”研究进程中的实际问题，促进理论到实践的转化，让点评和建议“有理有据有价值”。
四是加强学校特色品牌培育工作。继续推进以学科为载体的“一校一品”特色创建工作，进一步完善课程体系、实施路径与评价方式。
（二）数学
1.用好教材教参，落实集体备课。一年级教师及时收集反馈一年级新教材试教中的问题。教研组要注重教研，教研组长要对可能出现的问题提前预判，提前在教研会议里提醒教师，避免教师走弯路，组员也要教学前将自己的困惑在教研组内解决，不要带着问题去教。
2.抓好日常作业，提高教学质量。树立“作业即作品”理念，通过日练、周评、月比和最美家庭作业评比等进行多元评价促进良好习惯培养。三四五年级数学练习册做到全批全改。练习册中素养提升营和探究益智营，有选择地引领学生完成，确立培优工作的开展。
3.打磨精品课堂，提升教研效果
（1）借助观课学习、校内优质课、研讨课观课活动，解决“生长课堂”研究进程中的实际问题，促进理论到实践的转化。
（2）集团教研时对一年级新教材的课例进行打磨，以助推新教材理念的全面落实。
4.注重思维提升，确保监测质量。从今年开始。除了要对三五年级学生进行基础知识的考察，还要在四五年级开展数学思维挑战赛活动，加大培优力度。
5.借助青教联盟，托举青师成长。我们的青年教师要充分借助青教联盟提供的学习资源，认真参与读书、备课、讲课、评课、教研及论文写作等联盟活动，不断提升自身的专业水平和业务能力。
6.改进乐考方式，总结提升经验。本学期一二年级教研组要思考二年级乐考和三年级衔接，注重能力，难度要适宜，采取“日常评价+阶段评价+期末评价”方式，对学生成长的过程进行评价；撰写案例，准备迎接教体局的案例评选。
（三）英语
1.做好单元整体备课。积极参加新教材培训，掌握最新教学理念。
2.提升作业设计质量。教师备课中的作业要与学生实际作业相符，每天可布置10分左后有关听、说、读、写方面的作业。充分利用假期布置适量英语实践作业。
3.开展主题学科活动。开展“趣味配音大赛”，提升学生口语表达能力。
4.项目化学习或跨学科主题学习。每个级部选择3-4课时内容进行研究，争取在上级评比中获奖。
（四）道德与法治
1.备好课。烟台市下发的一至五年级的单元整体教学设计，要用好，对教学设计进行个性化修改，并进行反思。
2.上好课。形成学科生长课堂教学范式。把握好主题，让学习有中心，创设好情境，让学生有兴趣，链接好生活，让学生有内容，设计好问题，让学生有思维含量，落实好评价，让学习有践行。
3.开展好教研。一是常规教研，校内的优质课评选、组内的研讨课，要畅所欲言，共同提高。二是做好现场评课，结合“生长课堂”教学评价通用评价表和道德与法治学科的“生长课堂”评价标准、学校的生长课堂理念进行评课，指出问题并提出改进的建议。
4.落实好考查评价。本学期一二年级继续采用“乐考”的形式，三四五年级采取“课堂评价+实践作业+期末评价”方式，对学生成长的过程进行评价。
（五）科学
1.深入研读新课标和《义务教育新课程标准解读》，学习跨学科案例，将核心素养体现在备课中，并发挥作用，改进原有的备课，体现新课标理念，真正把备课做实做细。
2.创新期末考核的形式（重点是一、二年级），注重实验能力和科学思维能力的培养。
3.注意推荐学生科学阅读材料。每学期各个年级要开展一次科学材料阅读交流会，高年级开展一次科学知识竞赛。
4.以烟台市义务教育阶段作业实施及指导意见，以单元为整体，立足单元整体，设计各年级创新性作业。
5.开展项目式或跨学科主题学习，发展学生的学科核心素养。
（六）艺术
1.贯彻新课程理念，改善教学行为。时刻关注当前小学美术、音乐教改的新观念、新思潮、新动态、新理念，更新陈旧的观念，及时了解教育教学信息，辅助教学。学习并收集有关课堂教学策略中体验性学习、合作性学习、自主性学习的理论材料，做到理论和实践相结合。
2.学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，不断完善小学艺术学业评价体系。
3.加强美术工作坊建设，为学生提供一个充满创造力和学习氛围的空间，让他们在专业的美术指导下，发展艺术才能和个人表达能力。
4.重视学生对音乐的感悟、表现和创造，全面实施素质教育，提高学生的艺术综合素质。落实教学过程的开放，增加课堂的趣味性。
（七）体育
1.全面提高教学质量。按照《体育与健康课程标准》，提前备课，要体现新课标理念。上好每节体育课，落实“教会、勤练、常赛”，重视师生双向交流，提高课堂效率，加强学生体能训练。严格执行《小学生体育锻炼标准》，探索“学、练、赛、评”一体化教学模式。
2. 全面提高学生身体素质。从学生的坐、立、行、走、跑到大课间和活动课，都是学生成长的重要内容，提高课堂教学的运动负荷，落实体能大课间天天练，学生自我保护能力和安全锻炼习惯的养成与课堂常规有着密切联系。
3.加大学校体育课余训练的力度，争创优异成绩。 严格制定训练计划，团结协作搞好学校体育课余训练。重点建设田径队、篮球队和足球队，培养体育人才，为迎接区比赛打好基础。用心做好准备，迎接开学后学生体质达标抽测，群策群力，争取在比赛中创造更好的运动成绩。田径训练队全面启动，为区比赛提早做准备。
（八）信息技术
上好信息技术课。以培养学生的信息素养和创新能力为核心，紧密围绕教育部信息技术课程标准，结合本校实际情况，将信息技术教育与学科教学深度融合，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实基础。
（九）心理健康
1.认真上好心理健康课，让学生了解基本的心理健康知识，如情绪的种类、人际交往的原则、学习方法与心理状态的关系等。 培养学生情绪调节、自我认知、人际交往、问题解决等能力，掌握放松训练、积极自我暗示等心理调适技巧。
2.开展好心理咨询。引导学生树立积极乐观的生活态度，增强自信心和心理韧性，培养同理心和合作精神。
（十）安全
1.安全意识培养
（1）帮助学生树立“安全第一”的观念，让学生明白安全在日常生活和学习中的重要性，使其在思想上重视安全问题，形成自觉维护自身和他人安全的意识。
（2）引导学生关注身边的安全隐患，如在校园中注意楼梯口、操场运动设施等可能存在的危险，在生活中留意交通、用火、用电等方面的安全风险。
2.知识与技能传授
（1）交通安全：教授学生交通规则。
（2）消防安全：向学生讲解火灾发生的原因、危害，以及如何预防火灾。
（3）食品安全：让学生了解食品卫生知识，知道如何辨别变质食品、“三无”食品，培养良好的饮食习惯等。
（4）防溺水安全：强调溺水的危险性，教育学生不私自到河边、池塘等危险水域游泳或玩耍。
3.应急处理教育
（1）教给学生常见意外事故的应急处理方法。
（2）针对地震、洪水等自然灾害，提高学生在紧急情况下的自救互救能力。
烟台市蓬莱区第三实验小学
2025年2月
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