一、指导思想
本学期，数学教研组将以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为导向，依托鲁教版教材（五四学制）的编排特点，围绕“大单元结构化教学”理念，系统整合运算知识体系，探索运算能力培养的有效路径。通过深化教学研究，促进学生数学核心素养（运算能力、推理意识、模型观念等）的综合发展，助力教师专业成长。
二、教研目标
本学期，我们数学教研组将以学校教学工作计划为指导，以大力推进大单元教学模式，根据我校实际情况，有目的，有计划地开展教研工作，以全面提升数学组教学水平，提高教学质量。
三、教研主题
本学期的教研主题：大单元结构化之运算能力提升的研究
四、工作要点
1. 发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2. 把德育一体化工作抓好，使德育工作渗透在数学教学中，教书育人两不
误。
3. 聚焦学科核心素养的深度教学研究与实践，开展好教研活动的讲课评课活动，大力推动“大单元结构化”教学的常态化，梳理鲁教版教材中运算知识的逻辑结构，构建大单元运算教学框架。
4. 创建优秀教研组，切实加强科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
5. 探索结构化教学策略，解决学生运算碎片化、迁移能力不足的问题。着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平，边教学边研究。
6.开展作业设计教研活动，探讨作业设计应注意的问题和设计方向，为核心素养课堂的延续做保障，提升教师作业设计水平。
7. 按时高质的完成学校规定的各种教研工作。
五、主要工作
（一）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1. 根据学校教学计划，安排好听课、评课活动，要边听边思，及时评注，与
大单元结构化之运算能力提升课题研究紧密结合，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，无故缺席，并做好详细记录。
2. 根据本校的研究课题，我们将以希沃白板或其他学习平台为依托，开展跨学科融合主题教学教研活动，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，以发展学生的核心素养为目标，提高理论学习的针对性与实效性。
4. 根据教科研中心的要求，我们将数学作业设计纳入教研活动，以发展学生的核心素养为目标，开展作业设计主题教研，在校内交流、共同探讨，并与反思相结合，提高作业设计水平。
5. 结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
（二）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1. 强化教师基本功和业务能力的训练。通过开展教研活动、评课活动等，提高教师的教学业务能力和水平。
2. 认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。
3. 鼓励教师积极参加各种培训和学习活动，组织老师进行研讨交流，不断更新教育观念和教学方法，提高教学水平。
4 开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识，提高核心素养。
5. 做到因材施教，加强对小学数学新教材的深入研究，以“大单元”视角重组教学内容，形成“基础运算—算理理解—策略优化—实际应用”的递进式框架。
（三）完善学科建设，提升学科地位
1. 加强数学建模和数学探究活动的开展。通过开展数学建模和数学探究活动，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的数学素养和综合能力。
2. 加强与其它学科的沟通和合作。加强数学教研组与其它学科教研组的沟通和合作，共同推进学校教学质量的提高。
3. 加强对外交流与合作。积极参加各种数学教研活动和比赛，展示学校数学教学成果和特色，提升学校的学科地位和社会声誉。
（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。充分发挥学科带头人、骨干教师的带头示范作用。
六、工作措施和工作中应注意的问题
1.组织教师研读新课标中“数与运算”领域要求，学习《大单元教学设计与实施》相关文献。努力推进德育一体化建设，注重学习兴趣和学习方法的培养，提高学生的数学思维能力和探究能力，有序地进行训练，提高他们的综合水平。明确德育课程任务，落实德育一体化建设的内容。
2.根据数学教学工作的实际，规范教师行为，创新工作思路，突出跨学科融合数学特色，组织教师贯彻落实，保障数学教研工作有序有效地开展。平日加强常态课的指导，促进教师上好每一节课。另外不断总结常态课中存在的问题，提倡带有问题研讨性地听课，对教学工作实行跟踪管理。邀请校领导参加本组教研活动，指导教研活动有序开展，提高教研活动质量。
3.加强新课程理念的业务学习，提高教师工作的责任心和工作的艺术性，开展教师之间更进一步的交流沟通，努力提高教师的专业技术水平努力贯彻新课标，注重学习兴趣和学习方法的培养，在日积月累的教学活动中不断提高他们的综合水平。
4.认真搞好数学核心素养教研模式的研究。
深入研究《基于学科核心素养的中小学课堂教学改革实施方案》中的素养内容，进而注意紧扣教研主题，开展好课堂教学观摩活动。要通过研讨不断提高，掌握课型特点以及教学策略。
七、具体教研活动安排及措施：
2025年2月份：
1. 学习学校的教研计划与各项规定。
2. 制订数学组教研计划，有序安排好授课教师。
3. 落实学校教研活动开讲时间。
2025年3月份：
1. 开展校级教研，骨干教师和青年教师示范展示。
2. 开展教研活动，举行“大单元结构化教学设计”赛课活动和作业设计教研活动，有序组织评课
3. 讲课教师准备教研活动材料。
2025年4月份：
1. 继续开展教研活动，举行“大单元结构化教学设计”赛课活动。
2. 期中常规工作检查教研活动材料。
2025年5月份：
1. 继续开展教研活动，举行“大单元结构化教学设计”赛课活动。
2. 继续收集教研活动材料。
2025年6月份
1. 继续开展教研活动，举行“大单元结构化教学设计”赛课活动。
2. 继续收集教研活动材料和听课记录，教研组整理活动资料。
2025年7月份
撰写教研组工作总结，并留存所有档案。
八、课题实验
《小学数学核心素养导向下的课堂教学实践研究》课题研究
《大单元结构化之运算能力提升的研究》
招远市实验小学
2025年2月
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