教学工作是学校工作的中心环节，是全面贯彻党和国家的教育方针大力实施素质教育的主渠道和主阵地。教学管理工作是保证教学环节中心地位，大力提高教育教学质量的主要手段。为此，教学常规管理工作必须进一步科学化、规范化、制度化，以期达到增强教学工作实效，深化课堂教学改革，努力推进素质教育的目的。现制定本校教学管理制度如下：
一、指导思想
全面理解和贯彻执行党和国家教育方针，全面实施素质教育，全面贯彻落实国家规定的教学计划。学习现代教育理论，掌握现代化教学手段，开展教育科学研究活动，探索教育教学规律，增强教学的科技含量。改革教育教学方法，优化课堂教学结构，树立"工作第一，追求卓越"的观念，追求教学艺术的最高境界。
二、教学工作各环节基本要求
(一）师德修养
1.依法开展教育教学工作，教师必须遵守《教师法》、《教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《义务教育法》、《学校体育工作方案》、《学校卫生工作方案》等国家、省、市的有关法规、方案。
2.树立"生本"观念，教师要具有人道主义、职业道德，保障学生的受教育权，不体罚或变相体罚学生。
3.教师在上课时、评价学生时、处理学生间的矛盾时、自己心情愉快和不愉快时都要给学生提供平等的机会。
4.教师必须具备爱岗敬业、教书育人、为人师表、严谨治学、团结协作、廉洁从教的"六维师德空间"。
5.教师要做到两个务必：务必谦虚谨慎、务必戒骄戒躁。
6.教师必须时刻能秉承中华民族的优良师德，紧跟时代步伐，积极探索科学教育的新路。
(二）知识素质
7.教师必须具有与时代精神相通的教育理念：把发展学生的潜能、开发学生的个性放在首位。要珍爱生命、开发生命潜能。要依靠社会和社区来开展工作并为社会培养合格和出色的未来公民。
8.教师必须具备本体性知识（即1-2门学科知识与技能）、实践性知识（即课堂调控的相关知识）、条件性知识（即教育学、心理学等专业知识）。
9.教师要树立素质教育观念，注重"全面性"教育、"全体性"教育、发挥学生"主动性"教育。
10.教师要依据学校制定的教师发展评价方案，提出自我发展的目标和计划。
(三）认真备课
11.每位教师明确本学期本学科教学计划及教学进度，写在备课笔记的前面。
12.单元备课、课时备课按教学常规要求的格式编写。备课深入、全面、完整，重点要突出，难点有突破措施，体现新课标要求和“和谐高效思维对话”模式。
13.教案整体设计美观大方，书写工整。开始要写清年级、科目、使用日期。
14.教案内容应符合上级规定的要求，电子备课必须实用，必须进行二次备课。
15.教师的课时备课无论手写还是电子备课必须有二次备课。
16.教师上课前必须按照课标要求认真备课，严禁无教案上课。发现有不带备课进课堂者，以旷课论处，备课、授课考核一律视为末等。
17.实行个人备课与集体备课相结合。集体备课认真落实教研室“三定五统一”的要求，有领导的组织和参与、有详细的记录，保证集备效果。
18.做好上课的准备工作，如：教具、挂图、实验和演示设备。
(四）优化教学
19.按照教研室推出的各学科不同课型的授课模式为标准授课，课堂以自主学习、合作学习、探究学习为主，体现“先学后教，以学论教，教为学服务”的新理念。
20.认真组织上课，全面推进“五还”“两提高”教学策略，注意面向全体，具有“全纳教育”的理念，兼顾学生的差异，充分体现异步教学。
21.以学生主动发展为本，从学生现有水平出发实施教学，既重知识技能目标的落实，又重过程与方法、情感态度价值观目标的培养，三维合一。
22.学生在课堂上能积极参与教学活动，与老师和同学共同合作，在探究中进行学习，具有科学性。
23.教师能尊重和关爱学生，正确评价学生，形成科学的评价机制，激发学生的学习兴趣。
24.教师授课衣着得体、教态亲切自然，授课时，不随意出入教室会客、接打电话，不拖堂。讲课用普通话，板书规范。合理运用现代化教学手段。讲述条理清晰，重点难点突出，善于引导学生质疑、探索、体验，目标达成度高。
25.课堂体现问题意识教学，和谐而高效。达到“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的要求。
26.课堂实行分层教学，因材施教，成效显著。
27.当堂训练，当堂作业，当堂完成教学任务，做到堂堂清；单元过关检测扎实到位，做到单元清。
28.课堂教学能面向全体学生，不同水平的学生都有不同程度的提高。
29.禁止体罚或变相体罚学生。上课期间将学生赶出教室者，按体罚学生的处罚条款处理。
30.按时上课，不迟到，不早退，不旷课。提出批评三次以上者，扣除当月全勤奖，超过五次者，按旷课一节论处。
31.旷课者按学校相关规定处理，体育课不集合下课，按早退处理，“放羊”者，按旷课处理
32.没有教案不得进教室上课。
33.严格调课手续，非突发事情，应提前一天请假，经批准，由教导处调课。严禁私自调课、让课，凡属私自调课、让课，一经查实，双方责任人均按教学事故处理。教师当天内确因有事，经当事双方协商，报教务处同意后可以调课。
(五）创新作业
34.能力训练注意三个层次：分层作业、自选作业、创造性测试。分层作业以学业成绩分层为主，以学生兴趣为辅。对自选作业与创造性作业应予以鼓励与支持。对创造性测试中学生的开拓性解答给予重视与高度评价，培养学生智慧性能力。
35.教师要明确作业要求，教师应把所教科目的习题及布置给学生的习题先做一遍，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。
36.要求学生独立完成作业，不许抄袭作业、拖拉和草率应付，对不做或抄袭作业的学生，应及时批评教育并严格要求补做或重做。
37.每课必须布置作业，原则上全批全改。对有学习障碍的学生必须进行鼓励性评语与非智力因素激励，并帮助学生进行障碍分析与提出可行性策略。
38.切实做好“双减”和“课后服务”工作。在服务内容和班级编排上下足功夫。真正减轻学生的作业负担。作业量适中，初中书面作业总量每天不超过1.5小时，小学一二年级不布置书面作业，小学中高年级家庭作业总量每天不超过1小时。
对于作业题的选择， 教师也可以根据实际情况，从课外资料中选取一部分习题作为作业的补充，但不允许擅自给学生订购作业或不加选择地复印资料给学生充当作业。
39.布置的作业要求教师亲自批改，严禁让学生代批、代改。批改一律使用红笔，使用规范的、统一的符号，对作业中错误的地方要明确指出或更正。批语要富有启发性、鼓励性。教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，有批改日期，恰当评等，学生的作业测试中出现错误，教师批改后应让学生改错，教师复批。
40.教师对作业中的高频性错误要做出分析与反思，并做好针对性补救措施，及时纠正。对作业中创造性解题与自主变式性练习应予以长期鼓励。
41.寒暑假期间的作业要求同平时一样，不得应付了事。
(六）、课外辅导
42.教师的课余辅导不得耽误学生正常上课。
43.值班教师必须维持自习课堂秩序，提高督修质量。对讲话等干扰其他同学正常学习的现象要及时制止，要随机巡视学生学习状况，对课堂中出现的突发事件须及时处理。
44.提倡教师进行个别辅导，对学生提出的学科问题要及时解决，禁止占用自习课时间集体讲课。
45.值班教师须对少数无所事事的学生进行学法指导，让学生充分利用自习时间进行复习、预习工作。
46.在值班时间教师应对该学科学困生进行辅差工作，但值班教师不许离开教室，或在办公室或在其他教室讲课或谈话，否则作缺席处理。
47.继续贯彻教学管理"三不准、两控制、两提倡"----不准私自给学生集体订购资料。不准利用自习时间上课、考试。不准干涉学生课余学习自由。控制考试次数。控制使用成卷。提倡自制教学资料。提倡使用多媒体等电教手段上课。
(七）学科实验
48.要重视实验课的教学，要认真上好实验课，精心做好课堂演示实验。凡是课标和教材上规定的学生实验，必须百分之百地让学生亲自动手去做。
49.理、化、生实验课中验证性实验要求：学生认真做好预习工作（包括理解实验原理、实验目的要求，了解材料用具、掌握实验方法步骤、控制实验条件和使用实验仪器等）、实验员做好器材准备工作、教师做好课堂指导与监控工作（在课堂中进一步强调实验步骤与操作要点并写的黑板上，指导学生处理实验安全问题，观察、分析和解释实验中产生的现象、数据，并得出合理的实验结论等），防止学生实验课上无组织、无纪律，不能达到实验目标。探索性实验除以上要求外，教师还应该适当提供解决问题的思路与途径，充分体现实验课的有效性。
50.对实验报告教师应要求学生独立完成，教师要有意识地通过实验或实习培养学生观察、分析、研究问题的能力，树立实践第一的唯物辩证法观点。
51.理、化、生教师要鼓励学生运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题式的自主实验，组织好实验室的开放工作，让有兴趣的学生能够通过实验或实习来发展自己，铸造好自己"一门突出的学科"。
52.实验员必须协助教师准备实验器材，配合有关教师做好实验记录，做好实验室管理工作（设备管理、维护和检修及防火、防盗、防毒、卫生等工作），正确科学使用仪器设备，健全仪器设备的账目等档案及仪器设备的申购计划等。
(八）重视评价（考试与考核）
53.教师应积极贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《省中小学学生评价实施意见》精神。
54.评价要充分体现课程改革新理念，面向全体学生，体现基础性和发展性。要有利于学生了解自己的进步，发现和发展潜能，建立自信。有利于学习方式的转变，促进学生可持续发展。有利于教师转变教学观念，提高教学水平，对学生的学习加强针对性指导。有利于改进学校教育教学工作。
55.要以科学、发展的眼光积极探索、建立发展性学生评价目标体系。
56.学校开展期中、期末考试制度，要求在每次考试时，统一备课组统一进度，统一命题，学校统一安排流水阅卷，并对考试成绩登分造册。
57.期中期末试卷由教研室统一下发，未经学校许可，不准私自更换试卷。
58.教师要严肃考试纪律，认真监考，随时巡视，防止舞弊行为，一旦发现舞弊行为，要进行严厉批评，认真教育及时处理。教师不能泄露试题，否则，学校必须对有关人员作严肃处理。
59.教师要严格按照监考表监考，不得随意调换。监考教师要按规定准时到岗，监考时不能擅自离开考场，要专心致志，关注学生，严肃考风、考纪，不做与监考无关的事情，不能看书、看报和批改试卷，更不能打瞌睡。对考试舞弊现象做好记录，如实反映。
60.评卷流水作业，具体程序、分工由教务处或备课组安排。批改试卷要仔细认真，不得随意更改标准答案和赋分，严格按照评分标准阅卷，做到扣分有理，给分有据，集体结分、登分。杜绝叫学生批卷现象。
61.每次考试后两天内必须做好试卷质量分析，对学生答题情况进行分析与诊断、提出教学改进方案与措施，并及时将质量分析送教导处存档。
62.对每次考试试卷必须联系相关知识进行讲评，帮助学生建构知识，讲评时要求暴露思考方式、分析方法、学科思想等，鼓励学生参与讲评。
63.任课教师要在班主任工作手册上登记好学生各次考试的成绩。
64.树立"考试不是目的、是教学手段"的思想，充分发挥每次考试的作用，做到依托考试促进发展、依托考试促进知识建构、依托考试促进学风建设。
(九）广泛听课
65.第一年上岗的新教师、第一次上新年级的青年教师、未教过毕业班而教龄未满5年的教师，要求多听课，要求先听课后上课，听一节上一节，一学期听课不少于20节。教导处领导、年级组长一学期听课不少于30节，其他教师每周至少听课1节，一学期听课不少于20节。
66.听课以同学科为主。听课要做好记载，听课记载簿上栏目的内容（教者、学校、班级、科目、教材、听课日期、课堂教学主要情况及分析）要填写齐全，同时能实事求是地记下优点、缺点和改进意见。课后要主动交流，提高听课效率。
67.听课者要尊重上课教师，不能在课堂上讲话交流，不做与听课无关的事。
68.听完课后要及时与授课教师及部分学生探讨，了解设计思路与教学目标达成情况，提出教学修正意见，促进双向成长。
69.杜绝抄袭听课记录情况，一经发现雷同记录者，双方均以缺交处理，并记录在案。
70.每学期举行听课反思论文评选活动，择优送相关刊物发表与送教育学会评奖，鼓励从自我反思中成长。
(十）校本教研
71.教研组长每学期初必须制订学期工作计划（计划应包括：①对本学科各学年的期中、期末考试的质量要求，及格率、优秀率、学困生率应该有控制目标。②本组集体备课的安排。③本组校内公开教学的安排。④本组教学常规检查的时间。⑤本组教学科研的内容及实施方案。），组织每周一次的教研组活动，领导各年级备课组长开展工作，组织课外兴趣小组和学科竞赛活动，审阅期中、期末考试命题，组织进行质量分析，提出改进意见和弥补学生知识缺陷的措施。
72.教研组长要了解、检查、指导本组教师的教学（听课、检查教案、作业、协作备课等），协调本组教师之间的工作关系。做到"人气足、谈风正、研风浓、效果佳"。经常通过召开科代表或学生代表会及时调查、研究学科教学情况，减轻学生过重的课业负担。教研活动采取月报制度，即每月5日前向教研室汇报本组工作情况，及时提出合理的建议与意见。
73.教研组要制订教师个人业务学习和进修计划，开展"教研组长讲学"制，组织"走出去请进来"的业务学习和理论学习，组织创优质课活动，协助教研室组织好市级以上公开、观摩课。
74.集体备课要做到"三定五统一"：定时间、定教学内容、定中心发言人。五统一：教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。坚持六讨论：教学方法、学生情况、信息动态、突出重点、突破难点、教材处理、知识能力与思想品质。
75.教研组要进行教学模式、教学艺术、教学方法等方面的研究，切实有效地培养学生自学能力，思维能力，实践能力和创造能力，做到"减负增效"的目的。
76.教研组要认真研究中考、会考动态，并收集整理各年的"四考（期中、期末、中考、会考）"资料，分析考试动向，制订针对两考的教学方案，每年中考结束后要对毕业班工作进行总结，并对近几年中考与复习工作进行比较，提出改革意见，形成系列汇报材料，并在教务处与教研组建档，确保教学质量的稳步提高。
77.各教师要积极参与信息技术与学科课程整合研究，50周岁以下的专任教师每学期必须上交两个自制课件，要求做到：说课、教案、课件、评课"四配套"。
78.教研组要研究学法指导活动的开展与课堂教学中学科思想与学法指导的渗透，力争每学年有目标、每学期有计划，每位学生有提高。
79.教研组要积极开展教学反思活动，认真做好"备、教、批、辅、考、研、修"等环节的反思工作，努力做到在反思中成长、在反思中升华，不断提高教师个人素质及业务能力。
80.教研组长要落实学校提出的对青年教师的"传、帮、带"的要求，协助团委制定培养规划，做到定人、定时、定目标、定措施、定工作内容、定检查，早日达到"一年上路、两年达合格、三年成骨干、十年争优秀"的教师成长发展目标。
(十一）教育科研
81.专业教师都要积极参与课题研究，对教育教学中遇到的问题以课题的方式来开展工作，钻研教学业务，经常翻阅教学参考资料及专业杂志、学习先进教学理念，了解国内外教研、教改动态。
82.课题研究采用档案袋管理，每个课题要求做到"九要"：要有申请报表与批文、要构建研究组织与管理方案、要认真收集课题研究资料、要撰写调查或研究报告、要制订课题规划与实施方案、要汇编研究或实验过程性材料、要及时撰写阶段性总结、要撰写结题申请报告与结题报告、要收集课题评审意见与结题批文。
83.全体专业教师要积极开发校本课程，并能上好一门以上的选修课程。
84.要求中级以上职称的教师每学年发表CN或ISSN级论文一篇、二级三级的每学年争取一篇，但每学期期末要对班主任工作、教研教改情况进行总结，撰写一篇心得或教育论文。
85.教研科室必须指导每个课题的研究工作，协助课题组查阅与收集资料，对每一个课题建档跟踪，每学期组织召开教科研交流会议，认真做好组织工作，确保课题的顺利开展。
(十二）心理教育
86.认真开展学生心理健康教育，有针对性地对全班学生进行心理的调查、研究、教育、咨询、辅导，并在课内外通过多种形式和途径进行情感和意志品质培养，促进学生健全人格和健康身心的养成。
87.教导处须对各年段的学生心理状况作全面调查、建立档案，根据心理状况作出相应的健康辅导建议、实施计划及辅导目标，并依据实施状况做好相应的记录，建立相关档案。
88.认真组织心理辅导，解除学生心理疾患，保护好学生的心理隐私。适当给家长的家庭教育提供心理指导，提供科学的心理矫正措施。组织教师进行心理训练类选修课，将学生的心理障碍解决在萌芽状态下。
(十三）检查务实
89.教导处、年级组抽查全校教师教案和作业批改至少每月一次，并认真做记录。
90.教导处每学期召开两次学生代表座谈会或调查，听取学生对教学的意见，并反馈给有关教师。座谈会、调查结果及反馈情况都要有记录。
91.学期中、学期末进行教学工作总结、经验交流。
附则：
教导处负责本制度的实施，对落实教学常规管理制度的落实情况进行全面检查，总结经验，树立榜样。找出问题，及时纠正。
招远市泉山学校
2024年9月1日
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