【教学信息】烟台高新区第三实验小学2024-2025学年度语文教学工作计划

一、教育教学

工作目标：

1、常规管理狠抓不懈，做好教研，重视作业实效，提高教学质量，提升全体教师及学生的素养，促进语文教师的可持续发展。

2、深化课堂教学改革，突出“融趣育能智慧课堂”，抓好课堂教学研究和课题研究，  

3、认真学习领会新教材，积极参加新教材培训，充分发挥教研组长及骨干教师的示范作用，提高教研实效。

4、强化学生写的指导，着力提高书写质量。要特别重视学生日常写，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。切实提高学生的书写质量。

5、各年级教研组继续深入推进中小学语文单元拓展整合阅读工程的实施。开展形式多样的语文拓展实践活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养。

6、营造书香校园，在深化校本教研的过程中，坚持“背诵经典”、“阅读”与“习作”并行。要在师生共读，亲子阅读、文化校园等方面开展丰富的活动，让书香缭绕三小校园，让书香润泽学生心灵。

工作措施：

（一）规范教学常规，提高教学质量

1、各年级教研组统一安排，语文单周每周二三四节课为集体教研时间，每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。

2、教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，开学初制定好预约听课安排表，由教研组长组织教师先在备课组内进行研讨，并组织教师听课，课后及时评课。教研记录、听课记录(一学期查两次)。教研活动每次要有记录，教研记录每学期不少于16次。听课节数老教师不低于16节，未满5年的青年教师不低于20节，组长不低于25节。

3、常规检查：继续落实好晨诵午写安排及巡查(教研组长、年级组长执行巡查)，书面作业检查包括基础训练和作业，主要检查项目有:人数齐否、次数够否、是否整洁、批改是否规范、是否有错批错改、错了是否有订正、有无二次批改。

4、规范书写。首先每位教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。重视学生的课堂和日常规范握笔书写，每周五中午的练字教师要及时跟上，每周练好一首古诗或一句名言，期中、期末考试卷要严格按照书写标准给分。每周一节书法课重在指导，不得私自挪用。学校不定期抽测书法，计入班级考核。

5、整本书阅读。教研组长要尽早教研出本学期阅读书目，以课本“快乐读书吧”为重点阅读书目。教师要做好班级整本书阅读计划，利用好每周三中午的阅读自习，做好指导，切忌放给学生，学校不定期进行整本书阅读抽测，计入班级考核。

6、习作。继续加强学生写作能力的培养，低年级写话，中高年级快速作文。平时要培养学生良好的积累习惯，鼓励学生创设自己的积累本和日记本，为写作打好基础，学校也会不定期进行习作抽测，计入班级考核。

6、重视培优辅差。在教学过程中，实施差异教学策略，在培养优秀学生的同时，注重对学困生的转化，加大对学困生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。

（二）聚焦学科改革，提高教学效率

1、语文要尽快熟悉新教材，认真解读教材，参加教材培训。并继续深入研究大单元教学。依据每一单元的人文主题和语文要素上好单元预习指导课，精读引领课，组文阅读课，读写联动课，组文阅读—目标训练课，口语交际训练课，习作指导课，习作讲评课，整本书阅读课等。落实好课前三分钟诵经典，阅读课的下课前五分钟讲故事。教研组长在开学前整理好本学期本年级经典读背内容。开学第二周利用晨读开始实施。

2、充分利用校园广播带动积极性。每天中午午饭后,每班安排一名朗读者在学校广播上为全校学生或讲故事，或朗诵优美的文章营造读书的氛围，如此循环训练学生的阅读能力。新学期校园广播从第二周开始，拟定按照一、二、三、四、五的顺序进行，每班负责一周，学校也会根据区里、市里的各项活动评比，开展校内的朗读评比，计入班级考核。

3、积极打造各学科融趣育能课堂 。倡导课前预习，备好预习本或预习卡，争取每课根据课后题或基础训练集中解决好几个问题。师课堂上检测生预习情况。打造“融三趣育五能”智慧课堂，即融“情趣、智趣、美趣”三趣，育“听、说、读、写、讲”五能。注重小组合作学习，小组内部分工、合作，“异质同组、同质异组”，形成互教互助，你追我赶的学习劲头。

4、继续开展推门课活动。根据实际情况，不定期推门听课。推门课重点关注学生课堂动笔状态，关注思考、练写、记课堂笔记、作批注等情况；看目标达成度，教学目标必须明确，听课领导将对着目标来听课；看学生的习惯养成；看小组文化构建及活动情况。教师在教学内容的选择上，强调重在双基，教学对象要瞄准中下等学生。

5、抓好语文学科研究活动。在学校的部署安排下，继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以年级教研组集体参与的课堂教学设计为研究重点，进行 “研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，发挥老教师的引领作用，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。

（三）规范阶段测试，实施质量监控

各年级教研组定期开展单元教学效果的检测，探讨在新课程标准指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、周末作业，杜绝作业罚写，力争堂堂清。重视课堂实效，紧扣教学目标。级部根据情况按照每周一小测，每月单元测进行部的质量分析与阶段性教育教学总结，及时发现不足，做好错题记录，质量分析，切实调整教育教学方法与策略。

具体活动安排：

如有变动，另行通知。