一、指导思想
以招远市教育科学研究中心的重点工作安排为指导，以教学研究为引领，以课程建设为重点，以加强常规管理、深化课堂教学改革为中心，以促进教师专业成长、提高课堂教学效率为目的，狠抓教学质量，开展好本学期教学工作。
二、工作目标
1.抓好质量抽测工作，开展教学质量提升研讨。
2.加强教科研工作力度，发挥教科研的引领作用，改进课堂教学，推进“课堂革命”，积极组织参与“达标课堂”优质课比赛和第八批烟台市教学能手的评选。
3.抓好教师培训，加强每日悦读，重视教师继续教育和新教师培养，促进教师专业成长。
4.研读好新课标，深化单元拓展整合阅读教学。
5.提高学生学科素养，立足课堂主阵地，辅以丰富多彩的课外实践活动，全面提升学生综合素质。
6.强化作业管理和课后服务管理，落实“双减”工作，规范教学行为
7.做好随班就读工作。
三、工作重点与措施
（一）提升教学质量，做好质量抽测迎接工作。
深入贯彻落实2022版义务教育课程方案、课程标准，结合招远市教科研中心2024年工作要点，进一步提升学校教育教学质量。一是要采取有效措施，辅导学困生、培养优秀生，切实提高教学成绩及格率和优秀率。二是加强教学质量提升工作，每月组织一次学科质量检测，为教学质量“把脉”，找准教学中的不足和矛盾，切实制定教学质量提升方案。三是以课标教材为根本落实教学常规、以课堂教学为重心实施深度改革、增强教师学科课程意识，铸造特色品牌。
（二）加强教学研究，促进课堂教学改革。
1.加大教科研的指导和领导力度，实行分类实施，点面结合，推进教改工作的进程。做好现有的“十四五”课题的研究和结题工作。
2.组织教师认真上级下发的各类材料，学习先进理念及成功经验，各学科都要认真研读新课标，聚焦核心素养，创造性使用教材，充分挖掘教材蕴含的德育价值，体现学科特点，发挥学科育人功能，培养学生核心素养及必备品格。组织教师对照自己的日常教育教学行为，进行全面反思，写出心得体会或反思，形成学习——反思——改进——提高的成长轨迹。
3.努力提高校本培训的质量，根据制定的培训计划和方案，做到边学习，边实践，边交流，边总结，边反思，真正建立起教师自主学习和集体学习相结合的体系。开展实效性、可行性强的教研活动。充分发挥集体备课优势，促进教师共同研究，共同提高。
4.继续依据招远市义务教育阶段教师全员“达标课堂”优质课比赛活动方案，结合课堂教学评比活动，积极组织我校教师参与教研室组织的优质课比赛活动，遴选优秀教师参加第八批烟台市教学能手评选活动，促使我校教师更新课堂教学理念，增强课堂教学技能，全面提升业务素质，在课堂教学中落实新课标，进一步提高基础教育质量。
（三）重视教师进修，提高教师业务素质。
1.进一步加强教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强教师培养力度，使教师的教育、教学、班级管理水平不断提高。
2.抓好教师的业务学习，建立学习型的校园。
本学年校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看视频相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，创设争做学习型教师的氛围。
3.开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。外出参加培训教师，要搞好二次教研活动，组织学校相关教师学习教材培训专家讲座，切实把握教材编写思路和基本体例、教学指导及实施建议、教材重难点解析、施教建议分享、学科德育一体化等，并开展相关研讨活动。
4.开展以老带新结对子活动，推进青蓝工程建设，抓好“名师培养”工作，加强新教师培养，促进新教师成长。
（四）加强每日悦读，深化单元拓展整合阅读教学。
1.纳入校教研计划，强化阅读指导。
各年级制定每日悦读计划。指导教师要根据计划有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，阅读中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。要保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
2.加强图书角建设，实现资源共享。
学校有效利用阅览室，有计划开展借阅活动。鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。
3.倡导师生同读，实现师生共进。
倡导做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。开展各种活动激发教师读书热情。教师要加强对学生的阅读指导。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，等活动，达到师生共同成长。
4.开展多种活动，培养阅读兴趣。
借“校园文化节”“朗读者”等活动平台，有计划地举办优秀诗文朗诵赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福，激发学生读书热情，提升学生读书质量。
（五）落实课程计划，提升学生综合素质
根据课程计划要求开齐课程，开足课时。严格按课程表上课，加强调课监管力度。提升教师课程实施水平，牢固树立“立德树人”和“五育并举”的教育理念。
1.开展综合实践活动，培养学生综合素质。
立足课堂主阵地，开展丰富多彩的综合实践活动，上好综合实践课，丰富学生生活，开阔学生眼界，促进学生综合素养的提高。
2.构建劳动课程，增强学生劳动意识。
组织骨干教师，设计学校劳动课程。确保劳动课有内容、有方法、有实效。提高学生劳动技能，增强学生劳动意识。
3.开展爱国教育，培养学生爱国情怀。
利用《胶东红色文化读本》上好四年级的红色文化课，其他年级利用班会课、少先队会加强红色文化教育，做到有主题、有教案、有总结。利用班会课设置民族团结教育课程，结合道法、语文等学科以及班会活动，强化国家安全教育。
（六）强化作业管理，做好课后托管工作
以优化作业设计为抓手继续落实“双减”政策，优化学生作业，做到作业减量提质。按国家、省、市常规管理的要求修改学校的教学管理制度，规范教学行为，在落实教学常规的过程中提高学校教学质量。完善作业管理制度，提高教师作业设计能力，确保着眼于学生素养的提高，分层有针对性设计作业，控制好作业数量。加大对作业尤其是家庭作业的监督检查力度，切实减轻学生负担。根据学校实际情况，借鉴往年工作经验，本着家长和学生自愿的原则，扎实做好课后托管工作，在课后托管的活动内容和形式上多下功夫，切实让孩子得到发展，解决家长的后顾之忧。
打印
关闭