本年度，要以党建为引领，以问题为导向，以“课程建设”为核心，以“立德树人”为根本，以“匠心”作为学校的核心精神，以“师生共同成长”为常态，建立相互关联、相互支持的教师成长体系和学生成长体系，形成全域德育一体化、全域课程化的教育教学管理格局，大力推进教育教学工作内涵发展，提升校园文化品位，提高教育教学质量。
一、贯彻依法治校理念，加快现代学校制度建设
把“法治思维”运用到教育教学管理过程中，调适好内部和外部环境，消弭内部矛盾和家校隔阂，尤其是涉家长相关事项，要严格遵守学校出台的《涉家长事项的相关规定》加以办理。
1.启动法治类课程建设。
以《教育法》《教师法》《义务教育法》等法律法规文本为依托，加快推进学校法治课程建设，加大普法宣传力度，引导法治化思维，推进学校管理工作的法治化水平。
2.落实家长委员会制度。
充分发挥家长委员会的作用，促进家校联通，同向发力，促进家庭教育向更规范、更高端迈进，同时要通过家委会活动，把校风家风相互勾连，推动“家风建设”，使家校教育联动更加默契。
定期召开家长委员会委员会议，汇报工作情况；邀请家委会成员参与学校的重大教育教学活动，多渠道、多形式促进家委会参与学校事务良性机制的形成。
3.完善现代学校制度体系。
必须清醒地认识到，制度才是真正的老板。
（1）进一步修订完善现代学校制度，保证全体师生教育教学及学习生活有章可循，有法可依，真正做到“用制度管人，按规矩办事”；进一步强化规章制度的科学性和可操作性，让制度更走心，更人性，促进学校在制度轨道上持续发展，内涵发展不断升级。
（2）进一步完善学校制度体系，真正使制度与制度之间、制度与各工作环节之间、制度与团队之间、团队与团队之间配套联动，提升执行力。
二、贯彻安全先行原则，加强师生安全常识教育
1.提高安全意识，加强安全教育
对全体教职工进行安全教育，把安全意识整合成为教师的业务素养；以“互联网+安全”校本课程建设为依托，开展“我是小小安全员”系列安全教育活动，对全体学生进行安全常识教育，培养学生“安全第一”的成长意识；加强对全体学生“敬畏生命、敬畏自然、敬畏公德”的意识教育，从源头上杜绝安全事故。
2.完善安全制度，落实安全责任
本着“简洁、醒目、实用”的原则，进一步完善学校各项安全制度，做到无遗漏、零死角、全覆盖。坚持“从细微处着眼，从最小处抓起”的原则，严格落实“人防、技防、物防”三位一体的防范措施。坚持“一岗双责”“网格管理”的安全管理原则，落实卡牢安全责任。
3.加强安全检查，杜绝安全隐患
定期组织安全检查，对学校各层面各环节进行隐患排查，对各项安全风险系数进行评估；深入落实“三个清单”制度，明确每位领导干部和教师的安全管理职责，形成各司其职、各尽其责、齐抓共管的安全工作管理格局；落实“网格化”的安全管理模式，保证安全工作“时时有人问，处处有人管”，切实做到责任区域无死角，零遗漏。
4.实化安全演练，提高逃生技能
（1）按照上级要求，严格认真组织好每一次安全演练，形成安全演练手册，师生人手一份。
（2）充分利用大课间的时间，使逃生演练常态化，确实把逃生技能内化为学生的自觉和本能。
三、发挥党建引领作用，强化推动风纪师德建设
1.加强基层党建工作，发挥党员先锋作用
“一名党员就是一面旗帜，一个基层党组织就是一座战斗堡垒。”
发挥党建办引领作用，加强对全体党员的教育引导，力促作风和纪律进一步向好转变。
充分发挥党员教师的先锋作用，建立健全“挂牌上岗”制度，真正让每一位党员“平时能够看出来，关键时刻能站出来”。
2.创新少先队工作，发挥带动作用
要充分发挥少先队对学生管理工作的带动引领作用。
少先队要提高政治站位，从更高处看待和创新少年先锋队的工作，以党建促少先队的建设，少先队大队长要严密配合和自觉开展各项工作。
扎实开展少先队活动，过好组织生活，严格执行少先队的章程和规定，切实发挥队员在班风、学风建设以及学校教育教学工作中的带动作用。
建设队旗、队徽一应俱全的规范的少先队活动室，健全 “少代会”的各项工作制度，确保少先队活动按章程，结合学校的要求有效开展。
3.加强班子队伍建设，倡导真做事做真事
以“四个一”工程为依托，围绕团结务实、廉洁自律、创新高效、责任担当，大力加强领导班子队伍建设。严格做到“精诚团结，公正无私；步调一致，同向发力；各司其职，共同担当；分工合作，互联互通”。
坚持一个惯例，即“班子学习例会”。要求领导班子成员，加强自身学习提高，不论是业务、管理，都必须成为行家里手和业内高手。
提出一个要求，即“凡事从我做起”。要求领导干部要身体力行，身先士卒，做教师的榜样。
推行一项制度，即“领导在场制度”。要求班子成员无论是在课堂教学、教学管理，还是其他各项工作中，落实问题导向，深入一线，亲力亲为，解决实际问题。
严肃一项规矩，即“真做事做真事”。要求领导干部按照“真干就是态度、实干就是能力、落实就是水平”的原则，真做真干，形成真档案。
4.抓好作风转变，切实维护教师形象
把纪律和规矩挺在前面，是中央八项规定的重要精神，要让学生遵纪守法，教师必须是遵纪守法的榜样。
学校要加大工作纪律督查力度，形成办公室里“做正事、谈正事”的工作氛围，维护教师的办公形象和公众形象。
（1）成立以分管校长为组长、以纪检委员为副组长、党建办参与的风纪专责小组，定期检查办公纪律、上课纪律和值日纪律，负责查处违纪现象，确保学校工作作风进一步向好发展。
（2）所有教职员工要严格遵守学校出台的《三个严禁》《六项禁令》《严肃办公纪律的八项规定》和相关的规章制度。对屡教不改者、不听劝告者、无视组织纪律者启动组织程序，严肃问责。
（3）严厉禁绝有偿家教。第一，对个别看不清形势、明目张胆进行有偿家教、肆意践踏学校声誉和对外形象的人，露头就打、严厉追责。一是评先树优，二是清除出班主任队伍、教研组长、备课组长队伍，三是经党支部委员会研究给予职称降聘、绩效降等处理，四是威胁家长和学生，情节严重者报局纪委监察室。第二，通过讲家长会宣讲，严禁学生参加有偿补习班；第三，要利用微课制作室，把各学段教学重难点内容制成微课视频，挂到校园网上，让学生随时自学和复习。
禁绝有偿家教，切实维护西苑学校对外形象。
四、推动校本课程建设，实施全域德育一体化
1.加快校本课程建设步伐
以校本课程建设为依托，以极简信息技术为支撑，以全域德育一体化为线索，以道法学科教学、中华传统文化教育、主题班会为龙头，构建校本课程体系，形成具有西苑特色的德育一体化模式和课堂教学模式。
把语文、数学、英语三大学科的国家教材，按照德育一体化的要求进行有机整合，使知识、德育、讲解、学习有机融合，其他学科按学校总体要求同步进行。
2.推进课堂生态结构改革
一方面，要大力推进“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，提高课堂教学效率，为课堂教学和互联网的深度融合打下坚实的基础。
另一方面，要深入研究和实践极简信息技术环境下课堂教学生态结构改革，把手机和班班通相连，为教师改进课堂教学结构提供实践平台。并以此为抓手，推进二次备课的实用化和作业布置的自学化，为课堂教学生态结构改革打好基础。
3.开发建设个性化校本课程
本着全员参与的原则，动员学校有特长的教职员工，参与“个性化校本课程”研究开发，真正落实体卫艺教学，进一步加强音体美刚性管理。
一是规范体育课常态教学，打造体育强校，锻造体育精神。以深入推进“阳光体育”运动、体质测试、校园体育节为抓手，落实学生每天一小时体育活动，提高学生的身体素质与运动技能，促进体育精神的形成和对学生成长的辐射和带动作用。
二是落实音美常规教学，提升学生艺术修养，提高学生审美能力。以文化节、艺术月、艺术测评和多彩实践活动为抓手，加快校本课程建设，严格落实音美常规教学要求。
三是以校本课程建设统筹多彩实践活动，进一步规范多彩实践活动项目以及活动流程。
四是要依托国家法定节假日以及各种传统节日，如“六·一儿童节”“感恩节”“父亲节”“母亲节”“教师节”“建军节”等打造主题鲜明的德育课程。
五是开展“西苑学校校园文化节”，时间在十二月，以元旦汇演作为文化节闭幕式。校园文化节以“艺术表演”“绘画书法”“传统文化”“多彩实践”“读书”等项目为主要内容，本着师生共同参与的原则，开展系列活动，同时，使“文化节”与招远市艺术月完美对接，丰富学校的教育内涵，落实立德树人的根本任务。
五、坚持问题导向原则，促成教学科研机制形成
一是要坚持“问题导向、主题引领，课题带动、课堂延伸”的“两题两课”教研原则，开展基于问题的教学教研模式，引领教师参与教学研究，提升教师教研能力。
二是要坚持推门听课制度，教学管理人员和中层领导干部每学期听课不少于30节，教师不少于16节，通过听评课深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案；提倡跨学科听评课。
三是要强化教学检查，教务处在教学常规管理中，每次检查结果要下发到全体教师，让每一位教师干得明白，干得亮堂，促进学校整体教学质量不断提高。
四是要引导教师的自我研究意识，鼓励教师申报自己的研究专题，并择时进行研究课展示，和一师一优课以及校本课程建设深度融合。
五要树立“质量为本”的意识，探索教学质量监管新思路、新方式，抓好抽考抽测，深入严格落实《教学常规日常督查制度》。加强对班主任工作培训和管理，坚定实施班教导会制度，制定详尽的班教导会流程，让每一位班主任和任课教师明确班教导会的任务和目标，并在平日教学过程中加以贯彻执行。
六要把微课制作作为一项技能融合到教育教学过程中，与教学案例、教学课件等资源的整理上传一并形成为教师的个人技能，强化人人做好自己分内工作的氛围。
七要更新完善教学管理方面的相关制度文本，使与现行的教育教学运行体制相契合。制定更新《教学常规日常督查制度》《备课制度》《作业制度》等相关的教学管理规则。
八要发挥课题研究的带动作用。规范课题研究行为，培养课题研究能力，带动教师教科研能力的提升，同时注重实际应用，使课题研究成果不断地转化为教育教学生产力。
九要加强读写教学。语文学科要加强读写教学，力求做到“阅读量大、质优、表述准确、生动”，以校园文化节为平台举行全校性读书、写作、演讲大赛。
六、找准立稳落脚点，全程实施“八步教学管理”
如何实施教学管理，形成一整套行之有效的管理方法，是提升教育教学质量的关键点。我们将以“学校引领教师教，教师引导学生学”为出发点，抓好教学的过程化、细节化管理。严格执行“五步管理”模式。
（一）计划管理。从级部、班级到学科教师，都要制定适合自己的计划。要长期计划和短期计划相结合，用一个个小目标促成激励机制，确保一个个小目标的实现成为现实。
（二）预习管理。课后作业变身为预习性作业。这个作业有三个环节。一是读，10分钟通读教材，标记不明确的地方。二是写，把知识模糊、有思维障碍的点写下来，整理成为问题，培养带着问题听课的习惯；三是练，就是要尝试着完成相关练习题，会与不会都要做到心中有数、心中有账。
（三）听课管理。一是中高年级必须让学生建立“听课笔记”，培养学生记课堂笔记的习惯；二是要让学生跟着教师思路走，边听边记。三是要培养学生在听课中抓住自己预习中不会不懂的地方作为重点。
（四）复习管理。让学生按“想、查、看、记、说”五字决进行复习。教师要按照这一思路对学生进行复习管理。想，就是闭上眼睛回忆，把知识在头脑中过一遍，这是课后学生最需要做的事，是联合国教科文组织认可的最有效的复习方法。查，就是根据回忆，查找模糊不清、回忆不起来的知识点。看，就是看课本和听课笔记上的重点，理线索，看那些记忆不牢固的知识点。记，就是标记下那些重难点和遗漏点，为以后的复习提供便利。说，就是复述，养成每天复述一天学过知识的习惯，听明白不是真明白，说明白才是真明白。坚持下去，记忆力、概括力都会得到提升。
（五）作业管理。巩固性作业要做到“三不”：不计时不作业，不复习不作业，不独立不作业。预习性作业要严格按照预习管理去运作。要求把错题整理和预习性作业以及探究性作业作为作业布置的主要内容。
五步教学管理要求教师对学生的学习进行全过程引导。从小学到初中要持之以恒，一以贯之，让学生在对学习认识、学习方法、学习习惯等方面在“五步管理”引导下，渐渐内化为自己的匠心精神。
七、抓住德育一体化契机，形成学生成长的长效体系
教育凡不能触及受教育者的灵魂，就不会有最好的效果；而德育一体化的实施恰恰为我们提供了让教育回归本真的平台，提供了一个走近学生心灵世界的途径，必须高度重视。
1.开展好主题教育活动
紧密结合学生实际，从学生的心理和思想需要出发，落实《山东省德育纲要》、《烟台市中小学德育规程》，结合《烟台市中小学德育体系》以及各年龄段学生的实际情况，编写《德行天下》主题班会校本教材，发挥其在德育一体化中的龙头作用。
2.开展好综合实践活动和劳动教育
以劳动教育实践为核心，以综合实践活动为载体，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会职业实践、科学实践活动，开展研学旅行活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
3.研究和开发四位一体的校本课程
德育、智育、体育、美育四位一体是教育发展的大势所趋。
（1）编写活动类校本教材，把习惯养成、升旗、开学典礼、毕业典礼、多彩实践和研学旅行校本化、德育一体化。
（2）上好道法课和传统文化课，发挥其在德育一体化中的龙头作用。
（3）让学科德育一体化成为课堂教学的常态。学校层面教研活动的示范课、立标课必须为教师提供学科德育一体化的典型案例，教师授课必须体现德育一体化。
八、大力强化教师专业发展，形成教师成长的常态体系
要以“课程建设”为契机，从提升教师教育教学能力入手，加强对教师的培训指导，加强对教师的职业引领和精神世界的构建。
一要引领教师的精神家园。
要在课程建设过程中，不断地强化教师的职业幸福感和使命感。以课程建设统领教师的专业成长，也必须成为教师的一项“扩胸”运动，引领教师的精神成长和理念更新，让每一位教师认识教师职业对个人的重要性而不是个人对于教师职业的重要性，让每一位教师明明白白工作，坦坦荡荡做人。
二要引领教师的专业成长。
要以课程建设为依托，强化分工合作、责任分担，建立并实施“学科首席教师制度”，形成引领教学的强大合力，提升教师的教学力。
要结合德育一体化要求，加强对教师的引领和培训力度，让每一位教师彻底转变理念，让每一位求上进的教师成为学科德育一体化的行家。
要让教师在课堂教学生态结构变革中有所收获，有所作为；推行“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，为课堂生态结构改革打下坚实的基础。
九、加强校园文化建设，形成浓郁的文化育人氛围
1.在已确立的办学理念和校训系列基础上，把“匠心”作为学校教育的核心价值，守护生命成长，培养“匠心”精神。
2.根据西苑学校的办学理念，本着人人参与、集思广益、与时俱进、各有特色的原则，进行楼内、室内文化建设，真正做到“让校园每个角落都会说话”。
十、推进智慧校园建设，努力提升校园数字化水平
智能化是社会发展的趋势和方向，是人人不能回避、必须面对的问题。全体教师要与时俱进，自觉融入数字化的环境之中，掌握信息技术条件下的教学技能，这是时代的要求。
一是要做好校园网、班班通、录播室、电视台、微课慕课制作室和办公电脑的使用、维护保养和升级换代，创设有利条件，促进课堂教学生态结构变革，为课堂教学与互联网+的深度融合创造条件。
二是结合上级数字化建设要求，规范学校网站、微官网、烟台视讯平台、翼课网的管理和使用，及时更新，充分发挥其舆论宣传导向作用，充分发挥其在信息化背景下的课堂教学功能，尤其要在基层党组织建设、教学教研活动中发挥好窗口示范和共享共进功能。
三是各学科要充分利用微课制作室、电视台把重点教学内容分工合作，制作微课视频，统一挂到校园网上，以便于学生复习和预习，同时为课堂教学生态结构变革奠定基础。
十一、全力改革体育教学，让体育精神挺起西苑的脊梁
1.加强教师体育锻炼。本着师生共同成长的原则，为教师提供锻炼身体的平台，充分利用校园文化节、体育节、多彩实践活动、大课间活动的契机，让全体教师参与到体育锻炼中来，切实增强身体素质。
2.规范课间操、体育课和项目训练。把课间操、训练、体育课、多彩活动中涉及体育活动的项目课程化、规范化运作，实行课间领操制度、训练包项制度、体测考核捆绑制度。
3.充分延展体育精神，发挥其辐射带动作用。学校在每年五月份开展“西苑学校校园体育节”相关活动，以校级运动会结束作为“校园体育节”的闭幕式。“体育节”要以“跳绳”“踢毽”“足球”“篮球”“乒乓球”等体育运动项目为依托，结合平日训练、体育课堂教学，开展丰富多彩的体育比赛，同时与市级足球比赛、篮球比赛等各项赛事对接。
通过体育活动，把体育精神强化出来，彰显出来，总结出来，让体育精神成为每一名西苑人的内在素质，把“健康阳光、生动活泼”的体育精神内化为西苑学校的形象！
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