一、活动方式
教研活动，要求全体教师全员参与，教师的授课成绩由教研组内教师进行评议打分，并计入教师考核。无故不讲课者授课分数为0分。
二、听课量
1.教师每学期听课量保证不少于16节，青年教师（35周岁以下）每学期听课不少于20节。可以互相听课研讨，不要局限于学校组织的听课活动。
2.学校校长、业务副校长、教导主任每学期听课不少于30节。
三、教研活动
1.教研活动：建立学校、教研组二级教研网络，定期组织集体备课、说课、听课、评课。教研活动必须专题明确，每次解决一个问题。教研活动以教学观摩为主，活动要有详细的过程性材料。本学期要以学科主题教研为抓手，把德育一体化和语文、品德等学科的红色文化渗透，一年级的零起点语文数学教学标准纳入教师全员培训。
（1）有教研活动记录表。教研记录要详细，有活动时间、年级、教研专题、活动形式、参加人员、活动过程、活动效果等项目。要特别记好活动过程和活动效果，活动过程要写明活动准备和实施过程，活动效果要能结合活动的专题进行提升，总结出一般规律、教学理念和可操作的方式方法，能体现活动成效。
（2）有讲课教案。把好备课关，备课的质量必须要高，不能用普通的教案来充数。
（3）有说课教案。说课必须要有水平，有教材分析、目标分析、重难点分析、教学方法分析、每一步教学过程的设计意图、板书设计分析等，这些既要分析本身，又要分析确定的理论依据。
（4）评课材料。评课要有两种材料，一种是分数评价，利用学校制定的各科评价标准表进行评价，一种是观课量表，每次教研活动前教研组长都要设计出切实可行，能解决实际问题的观察量表，听课过程中每位老师都要仔细观察，填写好量表，并在最后以观察组为单位形成至少300字以上的观课报告。评价要符合观察情况，要有针对性。
（5）改课教案。改课必须是在原来教案基础上改，不能是推倒重来，不能只说改什么部分，要形成完整的改课教案。
（6）教研活动总结。教研活动结束后，教研组长要对本次活动进行总结和反思，总结本次研究专题的优点经验，反思这个专题研究中存在的问题和教训以及应该如何改进。总结出教学模式，模式先用简练的语言概括，然后说明每一环节的具体要求和操作方法。
材料要按一定的顺序排好：封皮、目录、记录、说课、讲课、改课、观课报告、总结反思。
四、听课要求
1.听课过程有记录（写好听课笔记），（除了要填完整听课笔记最上一栏以外，还要在“评课意见栏”里最上写上时间：上午第几节、地点：XX班、参加人员：校长、业务领导、语文教师等），认真记录教学过程、板书，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。记录要详细，评课要有针对性，从关注教材的处理、教学目标的设置与达成、教学各元素之间的和谐、学生的思维状态和学习活动的参与度等与教学效果和学生可持续发展高度相关的方面，（即依据和谐高效课堂标准，对教学目标的实施，教学过程、教学效果以及教师的教学思想、教学思路、教学设计、教学能力等方面作出客观性价值判断）进行评价。每课要有总评，书写要规范认真，网上听课时不得抄袭。
2.听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。
3.听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。
4.明确观察方向，进行有效的课堂观察，写好观课报告和评课记录。
5.听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论不交流，不中途离场（特殊情况例外）。
6.任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。
7.听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。
8.听课类型
（1）推门听课，为了提高教师们常态课的质量，激励他们切实提高自己的教学水平，学校领导、教务处及教研组长将随时进课堂听课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。
（2）学校进行大听课；
（3）网上看精品课；
（4）青年教师可以自己与师傅及其他教师协调进课堂听课。
五、检查评价
无故不参加教研活动者随时通报，每位老师大听课的分数将作为这一学年的授课分数。
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