莱州汇泉学校小学部教学活动（2024-2025学年）

莱州汇泉学校小学部教学活动（2024——2025学年）——师徒结对培养方案

为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，分配老教师与青年教师组成师徒结对，围绕本学期课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的学科课堂教学质量的目的，特制定如下计划。

一、帮扶对象

新入职及入职不足三年的新老师。

二、对象分析

每学年开始，又一批新鲜“血液”进入到我们的大集体中。从平日的接触与观察中发现：新老师具有较好的现代教育的基本素质，对工作充满热情，并且责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。但是，由于新老师走上教学工作岗位不久，难免对教学目标、教学重点与难点、对本课知识与前后知识之间的内在联系和学生练习的难易搭配等方面未能准确把握。教学经验少，对新课标的把握、学生思维深度了解不够全面，在教学中需要及时给予指导和帮助。众人拾柴火焰高，只有团结合作、互帮互学才能共同进步。

三、预期目标

1.长期目标：对新课标把握准确，教材挖掘充分，课堂教学达到灵活自如，机智处理说堂生成。

2.近期目标：本学期结束前，老师对教材把握较准，能够自如地根据教材内容选择适合的教法；上一节较成功的推门课。

四、帮扶措施

1.集体备课：在每一个新的章节开始时，我们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学课程标准精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。

2.听课：建立一个不定期互相听课的制度。新老师可随时到师傅的课堂听课，了解师傅对教材的处理和对课堂教学的组织；师傅也会随堂听徒弟的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。同时师傅也会带领徒弟听不同年级的课，让她们多感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。

3.评课：每一次听课后一定会组织评课（有时可能是随机评课）。从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课评课，力求让徒弟们学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。每次听徒弟的课，师傅会重点指出其课堂中存在的一个突出问题，让他们循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。