本学年，冶基学校在市教体局的正确领导和全体师生的共同努力下，不断提升教育教学质量。学校工作得到有序、稳步、健康的发展，取得了不俗的成绩。现将本学期教育教学工作总结如下：
一是强化制度保障，不断增强办学活力。
在教职工管理中，学校将工作目标细化、量化，对各项工作的考核逐步做到科学化、常规化，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。在学生管理中，深化文明班级评比考核制度、小组合作评价制度，培养学生个性，发展学生特长，提高学生合作创新能力。密切学校与家庭的联系，除了开办家长学校、家长会，教师分层次进行家访外。
学校在全体教职员工中继续强化“创造适合学生的教育，搭建教师发展的平台”的办学理念，强化责任意识，学校重视师生制度意识的培养，网上、网下宣传学校的管理思想和办学方向，在潜移默化中使广大教职员工明确学校发展的宗旨和目标、工作任务和责任、工作标准和要求，从而保证学校工作始终在明确的思想指导下良性运作。
二是注重交流合作，全力打造优质课堂。
学校按照市教研室“小组合作学习”、“让学生讲的更精彩”“全员育人导师制”实施方案的要求，扎实有效的开展教研活动。领导小组制定了切实可行的计划和实施方案，并印发了有关的理论学习资料，组织老师集中学习，为高效开展各项活动做好了充分的准备。
教研活动确定主题，安排时间配档表，按照“备—说—改—试—磨—讲—结—思”的磨课程序，突出“三备三研、二讲一思”的课例打磨，认真落实每一步的磨课流程，并做好详细的记录，及时积累和反思。在一课多磨、同课异构的反复打磨过程中，不同的教师形成了各自不同的授课风格，主讲老师的课堂教学的优势和劣势一览无余，我们根据学校听课教师、学生观察量表、和谐高效思维对话课堂标准，对教师的课堂进行评价，这样老师们能够更准确地找到自己专业发展的方向。同时利用集体教研的时间，切磋研究，定期对磨课活动进行阶段性的总结。学校经过一个学期的努力，各磨课组活动进行的有声有色，涌现出了初一数学、英语，语文以及生物和化学等优秀磨课组，生物组和化学组打磨的实验课分别获得了山东省和烟台市的优质课，教研组磨的英语、语文分别展示了各自的精品课。“磨课”已经与学校的常态教研活动有机结合并融为一体。
三是严格作业质量监控，提升学校办学层次。
学校扎实推进教学质量监控工作，并以课堂教学质量评价为切入点，落实课后作业批改、抽测、展览制度，力求把素质教育、创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，转化为学生独自完成作业的习惯行为。对于教师，虽然我们面临许多困难，但我们强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于全校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控。本学年新成分教师较多，我们采用“师徒结对”捆绑考核，师徒互相听评课；校长和分管教学领导进行定期和不定期推门听课，在听课后认真分析师生的优点及共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。
冶基学校结合龙口市教研室关于作业改革的相关工作要求，本着全面培养学生综合素质能力的宗旨，各学科根据自身的特点，开发布置一些能挖掘学生潜能的“特色”作业。学校开展了以“展风采，树榜样”为主题的特色作业评比展示活动，由学校分管领导对各级部各学科作业进行评比，并将优秀的特色作业在校内展出。对于课后作业，做到“四必”：即有发必收、有收必批、有批必评、 有评必补。加强对学生作业的有效控制，作业、练习布置要科学合理，重在质量，做到有效作业，练有效果，切实做到“减负增效”。 级部主任做好审核，及时进行网上公示。学校加大对课后作业布置与批改的抽查力度，校长室每两个周抽查一次，通报教师的批改、记录及复批情况，及时反馈、及时矫正；为提高作业书写质量，我们先进行班级内评选，然后级部汇总，利用大课间时间进行分级部展览。教师的优秀作业批改和记录手册，在领导会上进行展览。以展促学，以评促优，既促进了学生良好学习习惯的养成，又调动了教师作业设计和有效批改的积极性。
四是完善考核方案，加强常规管理。
1、加大学科捆绑力度，进一步促进同学科间的磨课、研课、集体观课、评课。
2、加强常规检查、督查力度，及时反馈、及时反思、及时总结。
3、加强常规工作考核，结合上级和学校绩效考核办法，达到以考核促工作目标。
4、积极按照上级有关部门的要求，认真配合做好其它相关中心工作。
五、存在的问题
本学年，在上级领导的指导和支持下，在全体师生的共同努力下，学校工作虽然取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到，我们的工作距离上级的要求，还有很大的差距，主要有以下几点：
1、学校的教育教学质量有待于进一步提高。教师整体水平亟待提高；部分学科在全市质量监测中成绩很不理想，教学现状需要改变。初一优生流失数量较多，成绩不够理想。今后学校将加强宣传力度，改变优生培养方式。下一阶段，我们将借鉴其他学校的优秀做法，不断探索，加大对学生分层次培养力度。
2、部分教师小组合作开展的不够理想，难以充分调动学生的学习积极性和主动性，导致课堂教学缺乏吸引力。对学生关注度不够，可能只关注部分积极发言的学生，而忽视了那些性格内向、学习困难的学生，导致他们在课堂上参与度低，学习效果不佳，没能够做到“让学生讲的更精彩”。
3、有待提高学校特色教育的工作。
今后，冶基学校将在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的通力合作下，学校的明天会更美好！
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