为加强教学过程的质量管理，强化教学工作的中心地位，深化教学改革，进一步建立和完善教学信息反馈系统和教学质量监控体系；同时，也为了促进学校管理部门和管理人员进一步强化树立为教学服务的意识、深入教学第一线了解教学情况，解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特建立健全我校推门听课制度。
一、领导组织
组长：祁秀杰
副组长：宋晓飞
成员：刘元成 纪圣亮 孙学东 车云 王瑜 王在华 孙京希 李胜男
二、组织方式
1.活动开展的组织方式：全体领导成员进行不定期的听课（听前不通知）。
2.活动材料的积累与处理：听课要及时做好听课记录，填写《行政领导推门听课反馈表》，并做好积累，每周五提供到教导处，由教导处整理听课情况，上报校长室。
3.教案的签查：听课结束时，听课人员要及时签阅教师当节课的备课及作业，检查有无超前备课，并把教案及作业的情况记录在听课记录表上。
4.向教师反馈听课情况：对于抽听过程中发现的问题要及时与教师交流，并进行总结；要善于发现教师的优点与缺点，并及时总结表扬，树立榜样。
三、活动基本要求
1.听课要打破规律，做到随机抽听。
2.如实记录教师教学情况，及时整理听课反馈单，作为教师业务考评的材料之一。
3.所有听课成员要高度负责，要客观公正地评价每一位教师，要善于做教师教学成长的引路人和指导者。
4.听课之后要及时认真填写《领导推门听课反馈表》，填写内容要客观公正，合理评价，在肯定成绩的同时，要提出改进教学的合理建议，以达到不断促进教师提高教学水平的目的。
5.当节课后要检查任课教师的教案设计及课堂作业，便于掌握教师的当堂教学情况。
6.听课要尊重教师。要以平等的、诚挚的态度对待教师，尊重教师的劳动，这样才能真正发现教师教学工作中的优缺点，才能提出中肯意见，为教师所接受。
7.对于听课过程中发现的问题，要及时反馈给教师，及时给予解决处理。
附：1.领导听课分工。
2.推门听课评价标准。
3.领导推门听课反馈表
领导推门听课分工一览表
周次 | 负责领导 |
第一周 | 宋晓飞 |
第二周 | 刘元成 |
第三周 | 李胜男 |
第四周 | 孙京希 |
第五周 | 纪圣亮 |
第六周 | 孙学东 |
第七周 | 车云 |
第八周 | 王瑜 |
第九周 | 王在华 |
第十周 | 宋晓飞 |
第十一周 | 刘元成 |
第十二周 | 李胜男 |
第十三周 | 孙京希 |
第十四周 | 纪圣亮 |
第十五周 | 孙学东 |
第十六周 | 车云 |
第十七周 | 王瑜 |
第十八周 | 王在华 |
第十九周 | 李胜男 |
第二十周 | 王瑜 |
“推门听课”评价标准
等次 环节 | 优 秀 | 良 好 | 合 格 | 不 合 格 |
教学 设计 | 1、科学、合理、体现新课标精神。 | 有一项不合要求者 | 有两项不合要求者 | ①不备课上课；②教学过程与备课吻合率在50%以下； ③课前没有一项准备； ④出现严重科学性错误。 |
课前 准备 | 2、教案符合学生学情，相关课堂需要的设备实施充分准备。 | |||
教学 过程 | 3、按照听评课记录表中要求逐项体现完整，有实效，特别是学生核心素养在课堂中充分展示。 | |||
4、作业、练习合理布置，体现以生为本理念。 |
领导推门听课反馈表
打印
关闭