为全面贯彻落实教育部关于大力加强中小学老师培训工作意见的有关文件精神，以全面施行素质教育，促进教育公平。全面进步教育质量为宗旨。按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路、加大培训力度、进步培训质量、促进老师不断学习和专业开展，我校将做好对老师的新一轮继续教育培训工作，提升全体老师的教育教学程度，建立一支适应现代教育开展需要的师德高尚、业务精良的高素质的老师队伍进步我校根底教育程度、促进教育改革开展提供强有力的师资保障。根据上级有关文件精神结合我校老师队伍的实际状况和课程改革的需要、特制订我校2024年老师培训五年总体规划如下:
一、指导思想
全面贯彻落实科学开展观，施行国家中长期教育改革和开展规划纲要精神。深化新课改。紧扣培养、建立一支可持续开展的具有创新精神和时代特征的高素质专业化老师队伍的战略目的，以进步老师师德素养和业务程度为核心，全面进步教育质量。
二、培训目的与任务
以远程培训和校本培训为主渠道面向全体老师突出骨干老师、青年老师、新老师、班主任和教研组长的培训。以进步老师的整体素质和适应课程改革才能和程度为重点。建立一支构造合理、师德高尚。业务精良，并具有现代教育教学素质和创新精神的老师队伍。
全员培训。通过多种形式完成政治思想、教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术的培训使老师的整体素质在原有根底上有明显进步。
制定骨干老师的培训方案研究骨干老师培训措施创造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中对中层以上干部、学科教研组长及骨干老二进展骨干培训努力进步骨干老师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学才能并及时总结推广其成功经历充分发挥他们在根底教育课程改革中的骨干和示范作用带动我校老师队伍整体素质的捉高。加强学科组长培训使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的方法真正发挥学科组长的教研带头作用。教诲处在此根底上制定行之有效的培训方案建立一支适应我校开展的教研组长队伍。新老师及青年老师培训。制定新老师、青年老师培训方案加强对新老师、青年老师的培养特别是抓好新老师的岗前培训工作。使新老师尽快熟悉学校的各种规章制度。熟悉各种教学常规的详细要求使新老师尽快适应工作环境。教诲室、各教研组都要制定详细的培训对象和培养目的，制定详细的培养措施。继续实行骨干老师带开工程使骨干老师和青年老师结对子。
班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度对班主任的“德、能、勤、绩”进展考核完善一年一度的评选制度确实形成对班主任考核、奖惩的一套行之有效的方法，建立一支适应我校开展的班主任队伍。
三、施行原则
（一）坚持以老师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原那么。完善培训机制、创新培训形式。优化培训内容，改良培训方式，增强培训针对性和实效性。
（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合。脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原那么。
（三）坚持以校为本。强化校本研修，鼓励创新。
四、培训内容
1.政策法规、师德教育
以教育理论为指导以教育法、义务教育法、老师法和中小学老师职业道德规标准为根据遵循理论和实际相结合的原那么开展老师思想政治教育、法制教育和职业道德教育使老师树立正确的世界观、人生观和价值观。在教育教学活动中真正依法施教忠于职守乐于奉献努力培养适应新世纪需要的具有创新精神和创新才能的高素质人材。
2.教育理论、新课标学习
为更好地实现高效课堂、紧跟新课标的步伐我校将对所有进入新课程的老师进展培训。在培训内容上要突出重点注重理论与理论相结合。要坚持通识培训与详细学科培训相结合优先保证通识培训和学科课程标准培训然后再开展教材教法培训和校本课程开发培训。要坚持培训、教研、教改相结合集中培训和个体研修相结合、要挖掘和运用新课程施行过程中的有关案例进展培i训。
3.课堂教学技能培训
充分发挥骨干老师作用。即充分内部挖潜内部人才。发挥我校那些理论经历丰富、理论程度较高的骨干老师的带头示范作用。通过导师讲座或示范课向其他老师传授课堂教学经历、展示教学根本功与教学技能。以远程培训和校本培训为主渠道面向全体老师突出骨干老师、青年老师、新老师、班主任和教研组长的培训。集体备课活动。开展教学理论和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮目一老师不断进步教学技能。优化课堂教学构造。改革课堂教学方法、进步课堂教学效益。同时、注意引导老师对教育教学问题进展分析、反思、理论、总结，对教育教学信息进展搜集、整理、共享，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。
4.教育教学科研才能
新时期的教育需要创新型、科研型的老师。进步老师的教育教学科研才能是培训的重要内容。学校要加大力度对课题组成员科研才能的培养，使我校的课题研究能顺利进展。
五、老师培训的途径
1.远程培训
根据国培方案。积极组织老师参加各类远程研修培训。如班主任培训、远程研修学科培训、校长远程培训等。
2.专家讲座
如教研室组织的各级培训等、与校内外有较高理论程度和理论经历的名师、能手进展交流学习同时利用多媒体网络的远程教学手段，以扩展老师们的视野进步教育教学理论程度。
3.经验交流
学校定期组织经验交流会各教研组及老师个人之间交流。
学习心得、取长补短、共同进步。
4.观摩学习
每年划拨一定数量的经费安排不同层次老师外出学习学习先进的教育教学理念学习科学的教育教学方法和管理方法推动我校老师队伍整体素质的进步。
5.组织培训
学校鼓励老师参加上级教育主管部门组织的各种培训同时积极创造条件组各种形式的校内培训为老师学习搭建平台。
6.以老带新
六、老师培训的组织管理
1、组织指导
成立老师培训工作指导小组。由丁海兴校长任组长、全面负责老师继续教育培训工作，以唐毓敏为副组长、教诲处成员、骨干老师、教研组长为组员的校本培训指导小组。加强对培训工作的指导、协调、管理负责老师培训的日常事务工作。
充分发挥老老师在校本培训工作中的作用通过“青蓝工程”及“青蓝课堂"，进一步完善“一对一。结对子”的“导师制”培训方式使其制度化、标准化。
2、制度、经费保障
参加校本培训是每个老师的权利和义务。全体老师必须按规定完成相应的培训方案。学校将完善教学工作各项规章制度完善老师继续教育的运行机制和鼓励机制使老师继续教育走上标准化的轨道。确保老师培训工作的顺利施行。
3、考核评估与奖励
（1）加强对培训过程的检查和催促，建立健全老师成长业务档案及时总结经验。查漏补缺，修正不足之处。确保培训目的和任务的完成。
（2）教导处根据本规划制订每年度老师培训方案。老师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。在周期内需晋升老师职务的必须完成晋升前应该完成的校本培训否那么不得晋升高一级老师职务。对无故不参加校本培训的，学校将根据学校的有关规定进行严肃的问责。
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