教师是教育的基石。教师队伍建设是学校发展的前提，是立校的根本。本学年，学校把打造一支德艺双馨的高素质教师队伍作为主要任务，从师德和师能两个方面加强教师队伍建设，推动我校教育事业高质量发展。
一、加强师德建设，不断提高师德修养。
通过师德建设工作，提高教师思想政治素质和职业道德
水平，着力解决教师队伍中的突出问题，全力打造一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。
（一）持续开展“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动。一是设立举报信箱和电话，并向学生、家长公开教育和体育局的举报邮箱和电话。二是组织教师签订《拒绝有偿补课公开承诺书》。三是在中秋、国庆、寒暑假等重点时段通过会议对教师进行教育，并通过问卷、走访等形式开展自查自纠。寒暑假放假前学校成立有偿补课调查小组，确保本校教师不参与、不组织有偿补课。
（二）继续加强师德师风警示教育。召开师德师风警示教育专题会议，学习法律法规和情况通报，签订《师德师风承诺书》和《禁止有偿家教承诺书》。一是重点学习《教育部关于印发<新时代中小学教师职业行为十项准则>的通知》(教师〔2018〕16号)、《教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）>的通知》（教师〔2018〕18号）、《中华人民共和国教师法》、《中小学教育惩戒规则》等法律法规；二是以《烟台市师德师风建设情况通报》中涉及的案例为载体开展师德师风警示教育。三是组织教师观看2023 年度“齐鲁最美教师”颁奖典礼。
（三）组织好师德建设月活动。9月份是师德建设活动月，学校以活动月为契机，围绕教师节这一关键节点，组织丰富多彩的活动。一是组织好师德师风警示教育活动，签订好相关承诺书。二是组织全体教师开展教师节宣誓活动，教育全体老师不忘教育初心，牢记教育使命。三是教师节期间，组织走访慰问退休老教师，营造尊师重教良好氛围。四是做好县市两级各项评先树优活动。在评选活动中坚持公平公正，先确定评选方案和积分标准，民主推荐评委会，采取量化积分和演讲两种方式记分，现场公布成绩。五是组织学习《习近平致全国优秀教师代表的信》。
（四）开展师德集中学习教育。根据《烟台市教育局办公室关于在全市教育系统开展师德集中学习教育的通知》，充分利用国家智慧教育公共服务平台和山东教师教育网，利用暑假组织教师开展学习。
（五）组织好开学第一课。一是利用开学前教师大会对教师进行师德师风方面的教育。二是组织收看教师“开学第一课”特别节目。
（六）抓好规范办学相关政策学习。组织教师通过集体学习与个人学习相结合的方式，系统研学中央关于新时代教育评价改革、“双减”与五项管理、《山东省普通中小学办学基本规范》等政策文件。
（七）加强师德考核评价管理。完善教师职业道德考核实施办法。学校在充分征求教师意见建议的基础上，按照“一校一方案”原则制定考核方案，经学校党支部研究，教代会集体讨论通过，公示无异议后组织实施。师德考核结果记入个人档案。在优秀教师、师德标兵、教学能手、优秀班主任等评选时同等条件下优先考虑师德表现突出的教师，并在教师资格定期注册、职称评审、岗位聘用、评先树优等方面落实师德 “一票否决制”。
二、做好能力提升，打造能力过硬的教师队伍。
（一）加强培训学习，培养高素质班主任队伍。班主任是学生管理的中坚力量。一是把班主任培训作为校本研修的主要内容，组织了校级班主任培训；二是每周召开班主任工作会议，研究班主任工作，交流经验，总结问题。三是加强班主任工作考核。学校制定了《班主任考核细则》，从班级基本建设、日常管理、日常工作落实、学习绩效四个方面对班主任进行考核，考核成绩量化为工作量分数计入个人年度考核。四是实行班主任结对制度。每个级部在班主任安排中，尽量做到新班主任和老班主任结合，做到老人带新人，使新班主任不走弯路，少走弯路，尽快成长。这些措施，提高了班主任队伍的整体素质和工作积极性。
（二）加强教学改革，打造深度高效课堂。
第一，抓好深度教学。一是深入理解深度教学内涵。学科核心素养的发展、深度学习是让学生经历问题引领下的思考、体会、感悟，内化，经过老师帮助下的梳理、归纳、总结后形成的一种认识的完善、方法的获得、思维的发展和经验的积累，形成的一种思考解决问题的习惯。二是抓课前备课，为深度教学打好基础。要求教师在深入研究课程标准的基础上，确定每单元和课时的核心教学目标。认真分析每部分教学内容的学科核心素养发展要求，分析教材，分析学已有知识储备和经验，明确新学知识与学生已有知识、生活经历和经验之间的关联；认真分析教学内容在整个学科知识体系中的地位和作用。挖掘教学内容蕴含的学科思想、思维方法及德育价值；多角度、全方位的理解所学知识的本质和价值；预见教学内容的难点和疑点；围绕核心教学目标，精心引用问题情境；设计整体性、有梯度，能激发学生积极思维和深度学习的问题链；设计有利于学生参与、体验、感悟、内化的教学环节；精心设计用所学知识迁移解决的问题。三是抓住课堂关键。首先是确立核心目标。要确定好每节课的核心学习目标，要紧紧围绕核心学习目标开展教学活动，通过学生参与、思考、体验、教师点拨、迁移运用，达到深度理解的要求。其次是重视认知结构的完善和思维的发展。引导学生在已有知识和新学知识之间建立关联，通过纵向迁移，对已有的知识通过转化、重构、生成新知识，在思维发展的同时，理解知识的本质，完善认知结构。再次是重视课堂精准点拨。对于核心知识、预见的学生难点、疑点问题，要抓住问题的本质和要害，用接学生地气的、条理简洁的课堂语言，帮助学生捅破窗户纸，引导学生从本质上去理解学科知识、思想和方法。
第二，落实教学研究。一是抓好教研学习。开展“学科核心素养”的理论学习和实践探索，使广大教师尽快在教学思想上、教学理念上、教学行为上尽快适应学科思想发展及深度教学的要求；开展“深度教学取向的学科思想方法教学”及“核心素养背景下深度备课研究”教研活动。以“学科思想方法”教学的研究和实践为切入点，提高学科素养背景下的备课内涵提高，使教师在教学观念和教学行为上，对深度学习有深入的理解和实践。二是抓好 集体备课。我们发挥集体的智慧，坚持集体备课，实现教学思想，教学方法，教学资源的共享，取长补短，查漏补缺。把年轻人的活力和老教师的厚重有机结合，实现一加一大于二的教学效果。三是以师带徒。扎实开展青年教师的培养工作，建立入职三年内的青年教师与骨干教师结队机制，挖掘校内的优秀教师资源，发挥骨干教师的传帮带作用，为青年教师的成长搭建平台，提高青年教师的教学理念和教学技能水平。
（三）强化教师培训，不断提高理论和实战水平。一年来，我们以校本研修、公需课研修、远程研修、智慧平台研修为主要抓手，不断提高教师教育教学的理论和实战水平。本学年，校本研修的重点是班主任培训。重点就班级常规建设、班级文化建设、家校沟通、主题班会等内容进行了培训。目前全体老师已经完成了2024年度公需课30学时的完成，思想政治素养得到进一步提高。国家教育智慧平台2023寒假研修我校教师全部参加，全部完成规定课时。山东教师教育网的2023年“互联网+教师专业发展”远程研修已经完成，2024年“互联网+教师专业发展”远程研修全面启动。学校利用西沃学院组织教师参加了山东省中小学教师数字素养提升线上研修活动，共开展了14个专题的学习。
三、推进“幸福教师”建设工程，一点一滴绘就幸福
教师是教育的本。有幸福的教师，才能成就幸福的教育，才能培养出幸福的学生。学校根据《烟台市“幸福教师”建设工程实施意见》的精神，积极谋划、主动作为，想教师之所想，急教师之所急，从小事抓起，从点滴做起，积极为教师做暖心事,办热心事，让“幸福感充盈”成为每一个罗峰人的真切感受。
（一）用爱心守护教师健康。健全教师一年一次的健康体检制度，保证应检尽检。体检后，对大病和慢病人员进行排查建档，按照相关规定在工作安排上给予一定的关怀照顾。
（二）用真诚关爱教师的生活。学校在打造舒心的就餐环境和改善师生生活上下功夫，购置新的炊事机械，在餐厅设置教师专位，增加饭菜花样，提高饭菜质量。为每个班级配备一个躺椅，让值日的老师睡得安心、舒适。
（三）用活动愉悦教师身心。学校通过举行一系列有益身心的文体活动，例如书画比赛、体育运动、合唱等，帮助教师养成健康的生活方式，排解工作和心理压力，培养团队精神，增强对当下生活的幸福感。
（四）用行动改善教师工作条件。学校加大投入，努力从各方面为教师打造舒适的工作环境。学校为每个教师配备一枚U盘，方便老师拷贝文件。为两部教学楼各安装一块LED显示屏，方便组织活动时做会标。学校在操场边新建两个体育器材室，方便老师搬用体育器材。
（五）用引领畅通教师发展通道。 学校从抓集体备课、主题教研入手提升教师的职业能力，聘请专家讲座为教师拓展教育视野，用科研为教师发展注入新质动能，用阳光评聘为教师铺平成长道路。
经过一学年的努力，学校教师队伍的整体水平得到了进一步提高。本学年我校有多名老师获得县级以上优质课，有11名教师获得招远市教育和体育局的表彰，有两名教师被推荐为烟台市名师名校长名班主任建设工程（2024-2026年）人选。
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