莱阳市白龙路小学2023-2024学年劳动教育工作开展报告

一、指导思想

全面推进新课程改革，将手工劳动列入课程计划是我国基础教育改革中具有重要意义的举措，它是以学生自主学习和直接体验为基本方式，它同其它学科是相辅相成的，对提高学生的素质具有不可替代的作用。

二、教材分析

小学劳动课是一门实践性很强的课程，以实际为主。小学劳动课的教学内容包括日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动等多方面的内容，通过这门课的教学和劳动实际，提高学生对劳动意义的认识，逐步培养并掌握一些简单的劳动知识和技能，提高学生的素质，适应现代化生产和生活的需要具有十分重要的意义。劳动教育是小学教育的一个主要组成部分，小学生实施劳动教育的主要途径是劳动课，劳动课的教学方式灵活多样，生动活泼，寓教于乐，做到知识性，教育性和趣味性有机结合起来。

三、教学目标

1、树立正确的劳动观念，形成爱劳动、爱人民、爱生活、爱家乡的思想感情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结协作、爱护公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。

2、初步掌握手工劳动的技术基础知识和基本技能，为他们进一步学习和掌握有关劳动技术，迎接未来社会的挑战奠定初步的基础。

3、初步具有与技术相联系的经济意识、质量意识、审美意识、伦理意识、效益意识、环保意识、职业和创业意识，以及关心当地经济建设的意识。

四、教学措施     

通过教师示范操作和学生模仿练习，从中学会技能、技巧，是劳动教学的一种主要方法，这种方法虽然是一种古老的教学方法，但是非常适用于小学劳动课的多数劳动项目，符合小学生年龄特点，但运用示范操作应注意以下几点：

1、课前要准备好所需要的全部工具材料，了解学生已有的知识和技能水平，以便指导学生。      

2、操作过程的动作必须正确、规范，以便让学生观察模仿，学会独立操作。

3、示范操作动作要慢，步骤要清楚，以便学生理解记忆和模仿。 

4、注意安全

五、教学研究重点

根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别后进生的情况，采取一般教育与个别指导相结合的方法。

注重所学知识的实践和运用，通过讲解，学生理解了劳动教育的有关知识，学生能利用所学的知识进行创作，并且在生活中有意地运用，提高自我能力。

注重课堂教学与生活实际相联系，结合周围生活环境进行创意设计课程，让学生积极地投入到学习中去，提高学生学习劳动的兴趣。

利用各种形式进行评价，了解学生情况，总结经验，调动学生的学习积极性。

六、活动评价

1.注重过程性评价。劳动教育课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此，我们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。

2.注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评价。采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从能力、知识、品德、技能、情感等多方面对学生进行评价。

七、教学进度安排